浅谈高中政治教学新理念.doc

浅谈高中政治教学新理念 摘 要：与时俱近不仅是体现在国家科技经济的发展当中，在教学中也是如此。随着新课改，采用更适合学生的教学方法与理念进行教学，培养学生全面发展，是现代教育中所追求的新教育理念，本文就根据高中政治的教学新理念展开讨论。 关键词：高中政治；教学；新理念 在以往的教学中，政治这一学科可能是不会引起学生高度重视的一个学科，但是注重学生全面发展，尊重学生的个性发展，培养学生的综合素质是现在教学中所提倡的新理念，因而在政治这一科目的教学过程中，无论是作为老师还是学生，都应该改变以往对政治教学的态度进行教学与学习，从老师自身开始改变对政治教学的重视程度，以此来影响学生对政治这一学科的学习。 一、强化学生主体地位 1.变专治为民主。 和谐发展是教育的理想境界，也是新课改改革极力倡导和追求的价值取向，和谐发展的核心是人格的和谐发展。在教学过程中，老师应该尽量创设一个民主的课堂氛围，营造和谐的人际关系，让学生能够在老师的教学课堂当中，积极主动地参与到教学中。在新课改以前，政治教学的传统模式可能更多的是“灌输式”教学，老师在课堂中讲解教学内容的重点，让学生圈点勾画出来，然后让学生在课余时间背诵，但是学生通过这样的教学方法对政治学科的学习并不会有很大的收获，相反会认为政治学科的内容枯燥，以致产生枯燥心理，从而失去对政治的学习兴趣。所以随着新课改，老师应该改变教学的方式，真正的把学生放在教学的主体地位上，在教学过程中，教师用平等的眼光看待学生，让学生能够在课堂中充分的表现自己，面对自己有疑惑的地方可以大胆的提出来。通过教学过程，让学生自己慢慢领会更为准确的见解，在民主和谐的氛围中，培养学生探索求知力，个性的健康发展。 2.大胆尝试探究性教学。 根据政治这一学科的教学特点，可以充分给予学生探究的空间，而政治教学本身的内容大都是关于时事政治的，在课堂当中，老师可以根据实际生活或者与学生息息相关的一些时事政治问题对学生进行提问，然后让学生自己或者与同学之间进行讨论探究各自的看法，思想观点，最后在课堂上由老师和学生通过互动的模式让学生来表述出学生自己探究思考后的答案，然后老?再把正确答案与学生分享。在探究式教学的模式中，可以让学生充分的融入到教学氛围当中，并且因为老师所提出的问题是来源于实际生活，所以，学生不会有太强的距离感，并且是与学生的实际生活息息相关，所以老师提出的问题可以很容易的引起学生共鸣与思考。这样通过老师与学生的互动，老师可以引领学生思考，并且可以很容易把学生思考的相关内容与教学的专业术语进行完美的契合，从而让学生对政治学科教学产生兴趣并能够积极主动投入到学习当中，激发学生的求知欲，打开学生的视角，能大胆的对老师所提出的问题进行质疑、探究。 3.转换教学方式，开展合作学习。 合作是现在社会中非常常见一个词语，并且人们现在对人具有合作能力也会有一定的要求，培养学生合作的能力是对学生在学习与实际生活中的一种衔接。教学不只是老师单方面的，也需要学生的合作，而学生的学习也不是单方面的，同样需要老师的合作。老师在课堂上，提出问题，让学生分组讨论，每个小组得出他们认为正确的答案，在此过程中，就需要学生之间的相互合作。没有顾忌的交谈能够让他们大胆的说出他们各自的想法，首先可以让他们敢于表达自己，然后通过合作、协商得出他们共同的答案，而答案的正确与否不是教学的关键，关键点在于老师可以让学生逐渐培养合作的能力，并且可以让他们在政治这一学科当中充分感受到政治的乐趣所在。 二、培养学生全面发展的同时，注重学生个性发展 素质教育更加提倡“以人为本”，在现代的社会中，无论是家长，老师还是社会的要求都需要学生能够全面的发展，并且尽可能的注重对学生个性发展的培养，这就需要老师在教学过程中去了解学生的特点所在，根据学生的身心特点，尽量的在书本教学过程中让学生的个性能够得到一个较为全面的发展。并且政治这一学科对学生思想品德有非常重要的影响，因此老师的政治教学不应该只是为了完成教学任务，而是应该把学生放在教学的主体地位上，根据教学内容与学生年龄阶段以及心理特点等具体情况，采用合理的教学方法，让学生接受。并且让学生通过学习能够在思想上得到感悟与升华，尽可能的保护学生的个性发展，让学生形成有独立意识、主见的人。 学生是具有一定主体性的人，学生作为思想政治教学活动的主要行动者，随着他们自我意识的形成和不断增强，迫切需要得到老师的尊重，因此，老师应该尽量的尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，充分调动学生主体学习的积极性。另外，尊重学生的个性差异，有针对性地开展教学，不同的学生的学习基础情况是不相同的，面对老师所布置的相同问题，不同学生的完成度可能会不一样，在此时，老师应该根据学生的实际情况来与学生进行交流沟通，而不是一味的批评、责骂，保护学生的自尊心，让学生的个性在叛逆期能够有一个健康全面的发展。 三、关心学生全面发展和健康成长 虽然政治这一学科不像语数外科目老师对学生的重视程度可能会有所差异，但是老师应该用实际行动去关注每一个学生在学习过程当中的成长情况，有时老师可以主动与学生沟通，了解学生在学习当中的困境，并主动帮助学生解决问题，以此来建立师生之间的良好关系。 高中阶段的学生思想主观意识较强，所以教师要理解学生行动的意义和情绪变化的原因，冷静、客观的了解学生，发挥教师的主观能动性去指导学生的思想和行动。高中政治的教学是引导学生树立正确的三观，培养正确的道德意识，而在培养学生树立正确的三观前提是学生能够有一个全面健康的成长，所以思想政治课教学一定要讲究方法和艺术，政治教学需要老师理解学生，学生理解老师才能让政治教学达到更好的效果。 强化学生主体地位，培养学生全面发展的同时，注重学生个性发展、关心学生全面发展和健康成长等内容都是高