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小学数学微课教学设计课题三角形三边关系设计者白亚洲知识点来源北师大版版：四年级下册页设计时间2016年5月2日录制方式PPT录屏适用对象小学中段教学环节类型课前复习类新课导入类知识理解类巩固练习类知识拓展类设计思路通过动手拼摆，感受哪组小棒可以摆成三角形，哪组小棒白不成三角形，初步感知小棒的长度可能影响着能否摆成三角形，、再次通过第三组和第四组小棒无法摆成的原因，进一步研究怎样的三根小棒能摆成三角形，初步对三边关系的感知，最后通过算一算，比一比，进一步明晰三角形三边关系。教学过程设计环节内容画面时间片头本节微课学习三角形三边关系第1张幻灯片20秒正文讲解一、哪组小棒能摆成三角形大家都知道三角形有三条边，那么只要有3根小棒就能摆成三角形吗？首先准备了四组长短不一的小棒，每三根一组：第一组小棒长短分别是：3cm、5 cm、6 cm；第二组小棒的长度粉笔是：3 cm、4 cm、6 cm；第三组小棒的长度分别是：3 cm、3 cm、6 cm；第四组小棒的长度分别是：3 cm、2 cm、6 cm。哪组小棒能摆出三角形呢？通过摆一摆、发现第一组和第二组小棒首尾相接可以摆成三角形，第三组和第四组小棒首尾相接，不能形成封闭图形，因此摆不成三角形。第2至3张幻灯片1分20秒二、怎样的3根小棒能摆成三角形呢？看来不是任意的三根小棒就能摆成三角形，为什么第三组和第四组小棒摆不成三角形呢？一起来分析一下：将第三根小棒继续拼摆，发现：两根小棒长度之和等于第三根小棒长度时，无法摆成三角形。将第四组小棒继续拼摆，发现：两根小棒长度之和大于第三根小棒长度时无法摆成三角形。第4张幻灯片40秒三、研究三角形三边关系。那怎样的三根小棒才能摆成三角形呢？能摆成三角形的3根小棒的长度之间有怎样的关系呢，一起来算一算，比一比。首先第一组小棒中任选两根小棒与第三根进行比较：3cm、5cm小棒长度之和大于第三根小棒，再选取两根小棒3cm、6cm小棒长度之和大于第三根小棒长度；5cm、6cm小棒长度之和大于第三根小棒长度。发现：能摆成三角形的三根小棒间有：任意两根小棒之和大于第三根小棒长度的关系。这个发现是否成立呢？以第二组小棒进行验证：在第二组小棒中任选两根小棒：4cm、3cm小棒长度之和大于第三根小棒长度；3cm、5cm小棒长度之和大于第三根小棒；4cm、6cm小棒长度之和大于第三根小棒长度。通过计算，对比可以发现：三角形的三条边之间存在着：任意两边之和大于第三边的关系。第5张幻灯片2分06秒结尾（秒）所以只要是三角形，那么它的任意两条边的和就会大于第三边，同样的判断怎样的三根小棒可以摆成三角形，我们只需要判断是否满足“任意两边之和大于第三边”这个条件就可以了。今天的学习到此结束，谢谢！第6张幻灯片8秒评价和反思本节微课在录制过程尽量以引导思考为主，通过摆一摆的活动，发现问题，提出问题并解决问题，站在学着的角度进行思考，但是仍有一些不足之处，在探究怎样三根小棒能摆成三角形环节，因为考虑到微课的特
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