汕头市2018-2019年第一学期高三教学质量监测.doc

汕头市2018-2019年第一学期高三教学质量监测理科综合(生物)试题第卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确的是A.线粒体内膜上可进行丙酮酸的分解B.细胞壁中的纤维素是植物体内的能源物质C.人体细胞中的多糖主要在肝细胞和肌细胞中合成D.细胞膜两侧各种物质的浓度差主要通过被动运输来维持2.下列关于酶和ATP的说法正确的是A.酶的合成不需要酶，ATP的合成需要酶B.低温对酶活性的影响是不可逆的C.在光合作用的暗反应过程中，需要酶但不需要ATP D.农作物根细胞缺氧时只能在细胞质基质中产生ATP3.下列关于实验相关的叙述，错误的是A.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时需进行预实验B.艾弗里的肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要遗传物质C.探究酵母菌细胞呼吸方式，运用了对比实验法D.口腔上皮细胞中的线粒体可被健那绿染液染成蓝绿色4.镰刀型细胞贫血症(SCD)病因的发现，是现代医学史上重要的事件。假设正常血红蛋白由H基因控制，突变后的异常血红蛋白由h基因控制。下列相关叙述正确是A. 基因H的长度较基因h长B. SCD的根本原因是一个氨基酸发生了替换Ch基因与H基因中的嘌呤碱基和嘧啶碱基的比值不同D. SCD属于单基因遗传病，该病的症状可利用光学显微镜观察到5.下列关于植物生长素的叙述，正确的是A.生长素是由植物体内特定器官产生的一类有机物B.生长素对植物生命活动的调节与基因组的表达无关C.胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关D.植物的向光性体现了生长素作用的两重性6.2018年3月14日物理学家霍金去世，他曾经患有肌肉萎缩性侧索硬化症（渐冻症）。有研究表明该病是由于突变的基因导致神经元合成了某种毒蛋白，从而阻碍了轴突内营养物质的流动。最新研究发现，利用诱导多功能干细胞（IPS细胞）制作前驱细胞，然后移植给渐冻症实验鼠，能延长其寿命。下列相关描述错误的是A.诱导IPS细胞分化成的多种细胞中核酸相同，蛋白质却不完全相同B.诱导IPS细胞的分化实质是基因的选择性表达，细胞种类增多 C.将控制合成破坏运动神经元的毒蛋白基因替换，可以起到良好治疗作用D.植入神经干细胞，使受损的运动功能得到恢复，可以一定程度改善“渐冻症”第卷二、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33题第38题为选考题，考生根据要求做答。（一）必考题（11题，共129分）29.（11分）科学家在实验中发现，某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半,但固定CO2酶的活性显著高于野生型。右图显示两者在不同光照强度下的C02吸收速率。请据图回答：（1）P点时，限制突变型光合作用速率的主要环境因素是 。当光照强度高于P点时，突变型水稻的C02吸收速率高于野生型，原因是 。（2）为测定突变型水稻叶片中的色素含量，常用 （试剂）提取色素，某实验小组欲通过纸层析法分离其中的叶绿素，其分离原理是 。若用640-660nm波长的红光处理水稻叶片，则叶片中 （填“类胡萝卜素”、“叶绿素”或“类胡萝卜素+叶绿素”）主要吸收红光。 （3）根据以上信息可推知突变型水稻更适于生长在高温、干旱环境，原因是 。30（9分）人体血糖的相对稳定是神经系统和多种激素共同作用的结果。如图为人进食后，血液中胰岛素和胰高血糖素浓度的变化情况。请回答下列问题：（1）图中曲线a、b分别表示 、 。 （2）当血糖升高时，下丘脑通过分泌 （填“神经递质”或“激素”）调节胰岛B细胞的活动。某糖尿病患者体检时，发现体内的胰岛素含量正常，但其体内的血糖浓度却较高，可能的原因是 。 （3）有一种糖尿病，是因为患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病，这种糖尿病属于 病。患者 （填“能”或“不能”）用定期注射胰岛素的方法控制血糖。（4）与神经调节相比，体液调节的特点有，作用途径是通过 ；作用范围较为_等。31.（10分）橄榄型油菜的花色由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制，其花色与基因型之间的对应关系如下表所示。表现型金黄花黄花白花基因型A_BB、aa_ _A_BbA_bb用两株金黄花植株作为亲本进行杂交，所得F1全为黄花植株，F1自交产生F2。请回答下列问题：（1）F1黄花植株的基因型是 ，F2的表现型及比例是_，若F2中的黄花植株自交后共得到600株植株，其中黄花植株约有_株。 （2）F1群体中出现了一株金黄花植株，已知是由一个基因突变导致的。现有各种类型的纯合植株若干，请设计杂交实验来确定发生突变的基因。实验方案： 。实验结果及结论： 。32（9分）甲 乙图甲是某生态系统的碳循环示意图，图乙表示一定时间内流经该生态系统各营养级（I、）能量的不同去向的相对值（分别用a、b、c、d表示，其中b表示呼吸作用消耗的能量）。请回答下列问：（1）该生态系统的总能量是由图甲中的 （填写字母）固定的。图甲中的食物链有 （用字母和箭头表示）。（2）大量植树造林可以缓解温室效应，请据图甲分析原因： 。（3）图乙中 （填写字母）表示流向下一个营养级的能量。上一营养级的能量不能全部流向下一营养级的原因是上一营养级的能量去向有自身呼吸消耗、被 利用和未被利用。 （4）若图乙中处于第营养级的生物数量短时间内大量增加，则短期内对处于第I和营养级的生物数量的影响分别是 、 。（二）选考题：共45分。请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。37. 生物选修1：生物技术实践 （15分）某生物兴趣小组的同学计划调查某快餐店的冰块中大肠杆菌的含量。具体实验步骤如下：第一步:配制培养基（成分:蛋白胨、氯化钠、乳糖、水、X和Y）。第二步:制作无菌平板。第三步:设置空白对照组和实验组，对照组接种，实验组接种。第四步:将各组平板置于37恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数。回答下列问题：（1）培养基中的乳糖可以为大肠杆菌提供 。为了方便大肠杆菌的鉴定，需要在培养基中添加成分X ，在该培养基表面，大肠杆菌的菌落呈现 （填颜色）。为了完成步骤二，该培养基中的成分Y通常是 。 （2）完善步骤三，是 ，是 。（3）在纯化大肠杆菌前，将灭菌后的空平板先培养一段时间，目的是 。划线的某个平板培养后，第划线区域的划线长满了菌落，第二划线区域却无菌落产生，可能的原因是 。 （4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是振荡培养能提高培养液中 的含量和 的利用率。 38. 生物选修3：现代生物科技专题 （15分）某转基因牛的生产技术流程如图。请回答：（1）利用过程的方法构建的基因文库是 （填“基因组文库”或“部分基因文库”）；PCR技术大量扩增此目的基因的前提是 ，以便合成引物；PCR扩增过程经过变性、复性和 三个步骤。 （2）转入生长激素基因的牛可通过乳腺细胞分泌乳汁来生产人生长激素，过程中，将目的基因与 的启动子等调控组件重组在一起构建重组质粒，通过 法导入受精卵中，然后利用胚胎工程的 (答出2项)技术手段获得转基因牛。 （3）该转基因牛进入泌乳期后，其分泌的乳汁中并未含有人的生长激素，可能的原因是 。汕头市2018-2019年第一学期高三教学质量监测理科综合(生物)非选择题答题纸注意事项：1本答题纸共2页，请用黑色签字笔或黑色钢笔将答案直接写在答题纸上。 2答卷前将密封线内的项目填写清楚。以下为非选择题答题区，必须用黑色签字笔或黑色钢笔在指定的区域作答，否则答案无效。（一）必考题：29. （11分，除说明外，每空2分）（1） （2） （1分） （1分） （3） （3分）。30. （9分，除说明外，每空1分）（1） （2） （2分）（3） （4） 31. （10分，除说明外，每空2分）（1） （2） （3） （4） （5） 32. （9分，除说明外，每空1分）（1） （2分） （2） （3） （2分） （4） （二）选考题：请考生从给出的37、38两题中任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号涂黑，注意选做题目的题号必须与所涂题号一致，如果多选，则按所做的第一题计分。3837我所选择的题号是：汕头市2018-2019年第一学期高三教学质量监测理科综合(生物)答案及评分标准一、 选择题：每题6分，共36分。题 号123456答 案CDBDCA三、非选择题：29.（11分，除说明外，每空2分）（1）光照强度 突变型固定C02酶的活性比野生型高 （2）无水乙醇或丙酮（1分） 叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。 叶绿素（1分） （3）高温干旱环境中，植物为防止水分散失，气孔关闭，导致C02吸收量减少（1分），突变型水稻固定C02酶的活性显著高于野生型（1分），能利用较低浓度的C02（1分）。30.（9分，除说明外，每空1分）（1）胰高血糖素 胰岛素 （2）神经递质 胰岛素不能与靶细胞上的特异性受体结合（2分）（3）自身免疫 能 （4）体液运输 广泛 31.（10分，除说明外，每空2分）(1)AaBb (2)金黄花：黄花：白花=7:6:3 (3)250 (4)让该金黄花植株与双隐性金黄花植株测交（或让该金黄花植株与纯合的白花植株杂交） (5)若子代全为金黄花植株，则是基因A突变成了a；若子代出现黄花植株，则是基因b突 变成了B。 或若子代出现白花植株（或黄花植株：白花植株=1:1），则是基因A突变成了a；若子代不出现白花植株（或金黄花植株：黄花植株=1:1），则是基因b突变成了B。 32.（9分，除说明外，每空1分）（1）D DEB和DB（2分）（2）大量植树造林可以增加CO2从大气中的CO2库到生物群落的吸收速率（3）a1、a2（2分） 分解者 （4）增加 减少 37.（15分）(