网络环境下校园文化建设的思考.doc

网络环境下校园文化建设的思考广东省和平县高级福和中学 梁春宜(邮政编码：517200)摘要：网络时代的到来，正在改变人们的思想观念和行为方式。本文从分析网络发展给校园文化带来挑战和机遇入手，提出了在网络环境下加强校园文化建设的基本思路。关键词：网络 网络环境 校园文化建设随着计算机及网络技术的广泛应用, 青少年学生成了“网上一代”的主力军，网络文化对校园文化必然带来强烈的冲击和影响。学校的校园文化建设如何面对新技术革命带来的机遇和挑战，成为学校思想政治教育面临的一个重要课题。一、网络对学校校园文化建设的挑战在信息化浪潮的推动下，上网已经成为青少年学生选择的生活方式和校园时尚。然而，网络文化作为一种崭新的文化，无论其内容和形式都迥异于以往的传统文化，并以其信息的开放性、资源的共享性、环境的无序性使传统的文化受到严重的威胁和挑战。对于学校的文化建设而言，主要表现在以下几个方面：(一)网络文化的观念对青少年学生的价值观、人生观和世界观带来巨大的影响网络文化是一种开放的、超越民族和国家界限的文化，不同的文化，各种的文化思潮，形形色色的价值观念随着网络信息的高速传递呈现在受众面前，其间不乏渲染金钱、暴力、色情、享乐主义、拜金主义等消极颓废的思想观念，这对广大青少年学生的价值观、人生观和世界观的形成势必产生极大的负面影响；网络文化自由性、开放性、隐匿性特征，使传统校园文化道德观念、伦理观念、集体观念、环境观念、价值观念、素质观念受到冲击，给校园文化建设一贯倡导的构建共同校园价值观的根本目标带来严峻的挑战。（二）传统的校园文化内容受到网络文化的强烈冲击在网络时代以前，学校的校园文化强调的是党性原则与社会效益，而网络媒体的出现令这种稳定格局彻底改变。网络文化内容广泛，娱乐性强，趣味性强。一些西方国家不择手段利用网络的特点推销自己的文化和价值观念，使民族文化和传统道德受到冲击。各种社会思潮，不同政治见解往往在网上激烈交锋， 一些消极的信息和赤裸裸的语言也会在网上畅通无阻，造成严重信息污染。由于网络信息基本上是无法控制和过滤的，在网络上传递信息、发表意见可以说在相当程度上不承担责任。因此，各种合法信息和非法信息、有益信息和有害信息、有价值信息与垃圾信息、真实信息与虚假信息混杂在一起。可见，网络文化的内容给传统的校园文化内容带来正面的、强烈的冲击。（三）网络文化正成为校园文化中的非制度文化环境与传统校园文化活动环境相比，网络大大增强了个人和组织发布、交流和吸收信息的能力。个人或组织在网上可以匿名的方式自由地发表意见，并且能够通过网络迅速地与他人交换和共享信息。因此在网上组织的文化活动，已经不再具有传统意义上的遵循某种制度和规则来开展，而带有更大的自主性和随意性，也比较难以控制。二、网络对学校校园文化建设带来的机遇在日益发展的信息化校园中，学校校园文化的各个层面都打上了信息化的烙印，网络时代的校园文化面临着前所未有的机遇。（一）网络化社会必然会更新人们的观念和思想网络技术作为20世纪最具革命性的科学技术之一，以其不可阻挡的推动力促使人们思想的大解放。网络开阔了人们的眼界，活跃了人们的思维，促进了人们思想观念的更新，而校园作为接受新生事物最具活力的场所首当其冲，落后、封闭、保守、愚昧的观念首先被抛弃，开放、民主、平等、创新的观念则被普遍认同。校园网络接入国际互联网，学校必须向社会开放；校园网络成为师生参与学校管理及彼此沟通和交流的平台，在网上人人平等；在网络时代以学生为主体，以实践为中心的现代教育方式，使创新观念成为校园文化的重要特征。这在客观上为学校校园文化建设奠定了良好的思想基础，也是学校校园文化建设的目的之一。（二）网络环境为学校校园文化建设提供了新的平台在互联网时代之前，课外学术讲座、报告会、知识竞赛、演讲赛、墙报、专刊、各种寓教于乐的活动，以及社会实践，都是进行学校校园文化建设的重要途径和方式。网络技术的普及，无疑为校园文化建设开辟了新的途径，提供了新的方式和手段，各种崭新载体如网上宣传队、网上讲座、网上“论坛”、电子信箱、热线服务等都为校园文化建设注入了新的活力。校园内的许多教学和管理行为都将通过校园网络来实施，师生之间、生与生之间交流也将通过校园网络来进行，异地学生还可以通过校园网络参与校园内的文化活动和各种在线交流活动。但是我们必须看到基于校园网络的校园文化不是对已有的校园文化的推倒重来，传统的有形的校园社区仍是校园文化的最重要的物质基础，而新型的校园网络只是为校园文化建设提供了新的平台，注入了新的活力。只要因势利导，充分开发和和利用网络资源。（三）网络环境使校园文化的功能得以拓展对学生的成长而言，网络环境下的校园文化继续具有教育、引导、渗透、规范等功能，同时，校园网络又成为学生实现其自身价值的重要舞台。学生通过网络参与管理、发表作品、与老师同学交朋友，以展示自身在校园内的存在价值。一些学生则通过设计和维护网页、担任网管等方式来发挥自己的特长。对教师的教学工作而言，校园网络成为教学和教学管理的重要载体，校园网络使课堂教学与课外活动更多地结合起来，校园文化活动成为课堂教学更为重要的组成部分。对学校的管理而言，一方面网络环境下的学校管理不再是对学生进行支配或者控制，而更注重为师生员工进行服务。另一方面在校园网络的基础上形成快速、高效、灵敏的信息反馈机制，使师生员工的意见和建议能很快地在网上反映出来，学校的管理者能迅速掌握有关信息，并通过参与聊天、发表帖子等方式来介入讨论和说明，进行疏导，听取意见，这样使得学校的管理更加高效。在网络环境下还可以进一步拓展校园文化的社会功能。校园网络是连接社会与学校的重要界面，社会上越来越多的人通过校园网来了解学校，关注学校。校园网络成为展示校园文化、学校形象的重要载体。三、网络环境下校园文化建设的基本思路面对网络给学校校园文化建设带来的挑战和机遇，必须认真加以研究，趋利避害，牢牢把握学校校园文化建设的主动权。（一）提高认识，加强研究，把网络文化建设纳入校园文化建设的范畴之中要提高网络文化对学校发展和人才培养的重要作用的认识，要加强对网络文化的研究，把网络文化建设纳入学校校园文化建设的范畴并体现在学校发展的总体规划中。网络文化作为信息时代的产物,已经成为学校校园文化的重要组成部份，它的地位和作用必将随着时代的发展而愈加凸显。把网络文化建设纳入学校发展的总体规划，大力构建具有社会主义鲜明特色的网络系统和网络文化，使之成为校园文化建设和学校发展的重要内容。在新形势下，要加强对网络文化的研究。我们要着眼于实际问题的研究，如校园文化面对网络文化的渗透、如何利用网络来开展校园文化建设、如何将网络文化与传统文化有机融合、深化校园文化的内涵等问题，都迫切要求我们进行深入地研究，并找到有效解决问题的对策。 （二）运用校园网络系统，构建新型的校园文化建设阵地按照网络时代的要求，充分发挥网络的优势抢占校园网络文化阵地，是当前校园文化建设的一项首要任务。建立校园文化网络要以培育“四有”新人为宗旨，以积极促进学生全面发展为重点，以形成良好校风为目的，全面规划，统筹实施。要把学校校园网建成有吸引力的、有说服力的、有大面积覆盖率的主流网站。要形成校园网络体系，构建独特的数字校园网络文化环境。这个校园网络体系可以包括内网、外网两个部分，学校网、部门网、学生社团和学生个人网页等三个层次。内网可用于校内的管理和服务，外网则面向社会开放，向社会展示学校发展最新情况。要通过相互链接，把三个层次的网站整合在一起，形成一个独特的数字校园网络文化环境。要积极调动广大师生的参与积极性，努力营造健康、文明的、富于时代特色且贴切师生生活的网上文化。（三）加强网络信息管理和网络道德和责任教育，净化校园网络信息环境，提高学生筛选和辨别各种文化的能力。网上有害信息的产生主要是境外媒体的恶意渲染和网络“匿名化”特点带来的网上个体自我责任意识淡漠，其泛滥在很大程度上是由于管理、教育措施不到位所致。首先，要按照校园文化的总体要求对网络文化的各种信息进行选择、过滤，控制和调节信息的传递和发布；其次，要建设一支强有力的网络文化工作队伍，制定相应的网络管理规定，加强网上监控，及时处理有害信息，尤其是西方敌对势力进行渗透活动而发布的有害信息；第三，要加强网络道德和责任教育，引导学生正确运用网络技术，提升上网者的自我管束意识，增强其辨别、吸收和转化信息的能力。 参考文献：1中国互联网络信息中心（CNNIC）.中国互联网