网络环境下的英语教学设计方案.doc

网络环境下的英语教学设计方案Unit Five What time is it ? 一、学习目标与任务1、学习目标描述认知目标：让学生四会掌握下列单词：oclock ,forty, work, night, say，六个短语go to school begin our class go home go to work say good night go to bed 和 句型：What time is it ? Its eleven o five Its time to能力发展目标：在学习时间表达法时，提高学生观察力和思维能力，培养学生听、说、读和对话交际能力，交往能力和实践能力，以及培养学生通过网络进行自主学习和小组协作学习的能力。情感目标：让学生在学习中懂得珍惜时间，养成良好的时间观念，学会合理安排时间。2、学习内容与学习任务说明 What time is it ?是Join in Unit Five的内容。通过本课的学习，要求学生学习用英语表达时间后，充分运用已有的英语知识和英语专题学习网站进行相关句型，相关歌曲的学习以及对话的训练并在生活交际中能学以致用，从而提高听、说、读、写和对话交际的能力。 二、学习者特征分析本节课的教学对象是小学五年级的学生，学习时间表达是学生感兴趣的课题，而且时间与他们的日常作息密切相关，引导学生养成守时的良好习惯，而且学生已经掌握了电脑打字操作简单编辑文字和图片、发送电子邮件网上浏览，应用留言板网上协作学习的方法。打字、浏览的速度比较快，听、说、读、写以及口语表达能力也有了较大的提高。学生对英语学习具有很浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性也很高，能运用网络进行自主学习和小组协作学习，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。三、学习环境选择与学习资源设计1、学习环境选择 （1）web教室（）（2）局域网 （ ）（3）城域网（ ） （4）校园网 （） （5）Internet ()（6）其它 （） 2、学习资源类型 （1）课件（网络可见）（ ）（2）工具 （ ）（3）专题学习网站 （） （4）多媒体资源库 （ ）（5）案例库（ ）（6）题库 （ ）3、学习资源内容简要说明本节课运用英语专题学习网站进行教学，把英语教学和电脑技能的培养合二为一。学生在教师的指导下，通过网络，情景导入，情景对话，并让学生上相关的英语网站，学习相关的英语课外知识，并进入协作区留言等。四、学习情景创设1、学习情境类型（1）真实情景 （） （3）问题性情景 （） （2）虚拟情景 （） （4）其他 （ ）2、学习情境设计在学习时间表达法，对于学生来说都非常熟悉，一天里什么时间该做什么，都是非常真实的情境，教者结合网络和真实情境让学生在学习完课本的内容基础上，还要求学生浏览相关的英语网站，学习有关本课的课外知识，实现知识的延伸和拓展。五、学习活动组织1、自主学习设计类 型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式（ ）时间的呈现-单词、短语、句子的学习专题学习网站自主学习示范引导（2）支架式（ ）对话的学习和汇报专题学习网站自主学习小组协作学习示范引导答疑解难（3）随机进入式（ ）对话学习和做相应的练习专题学习网站自主学习小组协作学习示范引导答疑解难（4）其它（）上相关的网站，学习课外知识专题学习网站小组协作学习个人自主学习指导点评监控点评2、协作学习设计类型相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动（1）竞争（ ）自主选择练习，自主完成专题学习网站单独完成人机交流监控评论（2）伙伴（ ）对话练习专题学习网站二人小组同桌交流指导检查（3）协同（ ）自编对话专题学习网站二人小组同桌交流指导检查3、教学结构流程的设计：开始歌曲引入，引起激情网络教师启发复习数字进入聊天网站，复习对话网络教师指导教师指导，适当帮助网络进入网站，观看动画进入网站，学习单词、句子教师示范指导网络教师指导，适当帮助网络教师适当帮助学生操练对话网络教师示范指导共同完成练习