语文导学案 如何写好人.doc

龙集中学九年级语文导学案备课教师：尹寒 总计_1516课时 学生_课题：如何写人 课型 新授 教学时间：二课时教学目标：1、了解写人作文常用的方法2、掌握写人的基本技巧3、能够写600字以上的写人类记叙文教学过程一、知识链接：记叙文是各种记叙性文章的总称。从写作内容和写作方法上分，可以分为记人、叙事、状物，写景四类。从这一节开始，我们分别介绍这四类记叙文的写法，这里先谈谈怎样写人。有人说，写人要写“魂”，这里所说的“魂”是指人物的思想感情和性格品质，写人的记叙文，是通过对人物思想性格的刻划来表现中心思想的。要想成功地刻画人物，应当做到以下几点：一是，要抓住人物性格的特点来写。世界上的人是千差万别的。人们的性别、年龄、生活经历、文化教养等各不相同，自然决定了人的思想性格的差异。要写好一个人物，必须抓住这个人的性格特征，也就是这个人区别于其他人的特殊之处。我们学过周立波写的小说暴风骤雨中“分马”的一段故事，围绕着土改胜利后“分马”这一事件，作者写了十几个人，对这些人有的浓墨重彩，有的一笔带过，但却是形象鲜明、性格各异大公无私、关怀群众的郭全海，心怀个人小算盘的老孙头，李毛驴物归原主后的悲喜交加，白大嫂子和张景瑞后娘的心理活动，都描绘得栩栩如生，给读者留下了很深的印象。 二是，要选择典型事件来写。人物的思想感情，性格品质总要通过事件来表现，写人离不开事，而这些事件的选择必须典型。所谓“典型”，是对中心思想而言的，能够充分表现中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。这种典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。大家都知道史记中记载的廉颇和蔺相如的故事，其中蔺相如的性格，是通过几件有代表性的重大事件表现出来的，特别是写蔺相如在秦国的朝廷上冒着玉碎人亡的危险，捧着和氏壁要往柱子上撞的行为，对维护赵国的尊严、挫败秦王的阴谋起了决定性的作用，表现了蔺相如的大智大勇和对国家的一片忠心。但是写日常生活中的普通人，就未必有重大事件可寻了。魏巍写的我的老师，就是通过教小学生跳舞、观察蜜蜂、读诗等一系列的琐事，刻画了一位深得孩子们喜爱的年轻女教师。三是，要对人物做具体的、恰如其分的描写。选择好典型事件后，如果只是干巴巴地作概括叙述，文章必然写不好。要对人物的肖像、行动、语言或心理活动做具体描写，必要时还要做恰当的环境描写，以突出人物性格、表现文章的中心思想。有关这几种描写方法的知识，前面已做过介绍，这里不再重复。写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。写人的文章应注意以下几点：交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完董存瑞舍身炸暗堡以及我的战友邱少云以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如一夜的工作中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。二、范文欣赏（一）父亲就是这样的人提起父亲，他没有多高的文化知识，也没有多大的官职。在他身上所有的是，一颗善良的心，一股令众人佩服的正气。饱经风霜，父亲那黑黑的脸上，早己爬上了一道道不浅的皱纹。父亲的脾气很好，从来不打骂我。即使我犯了再大的错误，父亲也总是静下心来，静静教育我，使我认识到错误。记得有一回，父亲出门了，我打开录音机，边听歌边写作业。没想到父亲回来了。他见我边写作业边听歌；显得很不高兴。我想：“糟了，又要让父亲生气了。”这时父亲走过来，轻轻地关掉录音机，走到我身旁问：“孩子，你说是学习重要，还是听歌重要?”我嘟囔着嘴，低声说：“学习重要。”“是一心一意能学好，还是三心二意能学好?”“一心一意。“好了，既然你明白道理就行了，快学习吧!”父亲一边模着我的头一边说。我用力点了点头，并把所有的录音带都给了父亲，决心再也不边学习边听歌了。可父亲又把录音带偷偷地放回了我的抽屉里，没有“没收”。父亲是一位普普通通的铁路职工，他在这平凡的岗位上，已经献身几十年了。有人常说：“为人民服务不在职位高低。”不错的，父亲就是以这句话为原则，默默在铁路上干了几十个春夏秋冬。父亲爱他的工作。当父亲的好友来玩时，半开玩笑半严肃地说：“他爷爷是铁路局长，你要说一声，不就可以提一下了嘛。”父亲听后，笑了笑，说“我认为自己这个工作不错。再说，我从来不走我爸的后门。”好友和妈妈都笑了，说：“你可真是个顽固不化的人呀!”唉，父亲就是这样一个“傻子”!在父亲的单位里，那些叔叔阿姨们，都经常赞扬父亲。在我的记忆中，父亲有12年连续被评为“先进工作者”，光荣誉证书就半抽屉。父亲得来这些荣誉是很不容易的。他付出了多少，只有他自己知道。说父亲“傻”，我觉得既合适又不合适。像雷锋说过的那样：革命需要“傻子”，建设也需要“傻子”。父亲就是这样一个祖国需要的“傻子”。说父亲“傻”也似乎有点冤枉他了。其实，父亲在这一方面，做得既傻又聪明。他傻，在于忘我；而聪明，则在于为了国家。有一件事不知道还值不值得提。这件事在你的眼中，也许算不了什么。但在我的心中，已经深深地扎下了根。那是几年前了，我们要坐火车去外婆家。说实话，作为一名铁路职工，只要带上工作证以及单位上开的免票，就可以不用买票了。可父亲没有这样做，没有享受这优厚的待遇，依然买下了三个人的票。当时，我真搞不清父亲究竟为什么这样做，心里想：“看来父亲可有点傻。”在火车上，父亲遇见了一位同事，当父亲的同事看到父亲把三张车票给查票人员时，笑着说：“老铁路了，还买票?”“那当然，再老也得买票呀！”父亲回答是那样的干脆与爽快，我突然觉得父亲很高大，而他的同事则是那样的渺小，而我自己似乎也变得不存在了。后来，我听父亲讲，他有一回也没买票，这事被爷爷知道了，可了不得了，爷爷把父亲好一顿批评。从此，父亲每次因私坐车都要买票，不是父亲怕挨爷爷的批评，而是他值得了做人的道理，做一个好人的道理。每当我占了一点小便宜时，父亲总用这事来教育我，从而使我懂得了许多。父亲就是这样一个人，一个热爱本职工作，一个严格自律的人，一个热爱儿女的人，他是我的榜样！（二）勤劳的妈妈我的妈妈是一个普通的农村妇女。她46岁，乌黑的头发，黑里透红的脸膛，一双微黑而结实的手。爸爸长年在外打工，就靠妈妈这双勤快的手料理着我们这个家。妈妈不仅自己勤劳，还常常叮嘱我：“爱劳动的孩子，才是好孩子。记住，坏事都是从不劳动开始的。”在妈妈的教育下，我学会了做很多的事：打扫房间，叠被子，刷锅碗，洗衣服，做简单的饭菜只要我能做的事，妈妈都教我做，让我做，有时候还同我一起做哩。小的时候，我常常得到劳动后的奖励-几句赞扬的话，外加一个甜甜的吻或是一阵亲热的拥抱。现在我大了，做的事也多，妈妈的表扬和奖励却少了，但我仍乐于帮妈妈做事，因为妈妈太辛苦了。爸爸妈妈辛苦劳动积攒了一些钱，听妈妈话里的意思还不少呢!前年我们家盖起了新楼房，添置了新家具，买了彩电。那么，父母辛勤劳动的下一个目标是什么?今年春节前夕的一天傍晚，妈妈一边打毛衣，一边陪我看电视。爸爸从外地回来了，见到我们，他高兴得合不拢嘴了。原来，爸爸这次在外地承包工程赚到了很多钱。我和妈妈望着爸爸从皮包里大把大把地往外掏钱，都惊呆了。晚上，我躺在床上，只听爸爸对妈妈说：“以后你就别种地了，责任田雇人种，你替我管好孩子就行。”“这是什么话?”妈妈不满地说，“有钱了，就当老爷太太啦?你以为我农活忙就不能管孩子啦?自己不劳动，能教育好孩子吗?”妈妈的辛苦，我是有切身体会的。记得有一次，羊棚里堆了厚厚一层羊粪土，妈妈要把它挖出来，再挑到地里去。本来，这是男子汉干的活，但是因为爸爸长年在外，这活儿不得不由妈妈来做了。妈妈用翻耙翻，用铁锹铲，把羊粪土铲到粪桶里，然后再挑到地里去。我趁妈妈挑担走开的机会，也试着用翻耙翻，唉，只翻了几下，就累得我满身是汗，那恶臭味更让我作呕!至于妈妈肩上的那副担该多沉，往返的路又该多远啊！可真够难为妈妈的。爸爸每次回家都劝妈妈：“这样的活儿，又脏又臭又累的，我不在家，你就出钱雇人干好啦！”可妈妈却说：“我就是这个命儿，没那么金贵。再说了，咱们挣钱多不容易，得掂量着花。我能干的，干啥雇别人干?”平日里，天刚蒙蒙亮，妈妈就起床了。首先为我们准备好早饭，催我快吃早早上学；吃完早饭，收拾完碗筷后，就匆匆下地干活去了。我们全家三口人的口粮田和责任田，全是她一个人忙活。不管夏天多么炎热，冬天多么寒冷，不管风吹日晒雨淋，妈妈总是起早摸黑地忙个不停。我看见妈妈很辛苦，便劝她说：“妈妈，少干点儿吧，会累坏的呀！”妈妈总是笑着说：“不要紧的，累不着。力气这东西攒不起来的!”啊，妈妈，你日夜辛苦劳累，原来还另有一番苦心啊! （三）我的妹妹我的妹妹黄玉，小名叫宁宁，她小小的嘴唇，红红的脸蛋，长长的睫毛，眼睛炯炯有神，头发又黑又亮谁见了都喜欢。她的嘴比谁都甜，一看见她认识的人就“叔叔阿姨”的叫，人见人爱，见了她都要夸她几句。我却与她相反，一看见我认识的人躲都躲不及呢，都是别人先喊我。她不但嘴甜，而且她还十分爱劳动，一放学，她做完了家庭作业后，便开始扫地、端碗、擦桌子忙个不停。她的成绩非常好，在班上是当数一数二的，每回考试都要得奖状，总是被评为三好学生，她还十分的喜欢跳舞，曾多次代表学校去比赛，而且每一次都拿了奖。她的本子和笔还有文具盒都不用买，全是得的奖，有的她用不完还送给好朋友呢。她的胆子也非常大。有一次，来客人时，奶奶叫她表演节目，她听后就马上跳起舞来，让客人称赞不已。她很懂事。每次妈妈给她零花钱时，她常常说：“我上一次的钱还没用完呢。”她在学校是很少买零食吃的，她说这些都没有营养，又浪费钱。她十分大方。有一次，我看见她得了许多本子，我就要她给我几个，没想到她把得的本全给了我。我说：“那你不就没有本子写了吗？”她听后把她的抽屉一打开，我大格吃一惊，里面还有许多本子，还有书、笔，我见有一支笔挺好看的，就拿在手里多看了几眼，她似乎看出了我的心思，就送给了我。她挺爱学习。有一次，我们一家去天门，我和别人在玩，只有她还在写作业，我就跑了过去说：“走，一起去玩。”她说：“等我把这题做完了再说吧。”我说：“玩一会儿再做嘛。”她没有做声了，仍是在认真的思考着这道题。我说：“真是拿你没办法。”说着，我就给她讲起了这道题。讲完了，我们才一起去玩。她的长处不胜枚举，学校的老师也非常喜欢她，每次开家长会时，老师总要在妈妈面前夸她几句。我真佩服她，她虽然比我小，但实在有太多太多的优点值得我去学习。我为有这样的好妹妹而骄傲！ （四）我啊，我我，一个普普通通的中学生，貌不惊人，但同学们总说我怪。无论我如何向他们解释，做出未得到满意答复就誓不罢休的姿态，但他们总坚持他们的观点，常说：“不是吗?现在，中学生都热衷于朦胧诗，太空舞，你却无动于衷，喜欢读唐诗三百首、宋诗一百首之类的陈词烂调，真像个老学究。”“我怪什么?”我也时常反驳那些人，“难道你们不喜欢看琼瑶的书吗?琼瑶也是个古诗迷，她自己还承认她写的书中的诗句，有许多还是从古诗中化来的呢！这么说，她也是个怪人了?”这会儿是他们哑口无言了。因为他们都是琼瑶迷！可是不久，他们又道：“就算看古诗不算怪人，那么应该是文人呀，可哪个文人像你一样那么狂呢?”哎，又击中了我，我又哑巴了。他们说对了，有时候，我是有点狂：为了看哈雷慧星的到来，整夜拿着望远镜寻觅那颗“灾星”；为了看世界杯足球赛，坐在椅子上挨到早晨两点开电视；为了买到龙年生肖邮票，不惜早晨3点起床，在寒风中排队每当我把这些告诉同学们时，他们无不感到惊奇，随后而来的又是一阵嘻笑，毫无疑问是又在笑我怪。我，呢我我绞尽脑汁搜索脑中的名人软事，希望能找到和我一样的那种所谓狂人。“算了吧，别按尽枯肠啦，你就是个怪人，说不怪，你还不信呢！”同学们道。我仿佛又听到了一阵阵笑声。我常常为别人说我怪而感到烦恼，难道我真像他们所说那样的怪吗?难道我不能改变他们对我的看法吗?-得到的回答却是一片空白！我无言以对。是的，自从我刚开始读“离离原上草，一岁一枯荣”时，就被那古朴幽雅的诗歌所吸引。于是，就津津有味地读起了爸爸的唐诗三百首来。我发现世界上竟有如此美妙的诗篇：杜甫那朴实无华的诗风，李白那浪漫潇洒的诗情，还有李商隐情真意切的无题诗时常萦绕在我的脑海中，时不时地吟诵。细细品味，倒也觉得清爽可口。久而久之，来了灵感，诗兴大发，也作了几首所谓的诗，当然不像李、杜那样口占成诵，往往是涂改得乱七八糟，才写成的。但自己读来，却颇感得意，到底是自己做的！于是，我常拣几首自己认为是佳作的诗，给同学们看看。满以为能得到众人的一致称赞，不想常被奚落得无地自容。这一篇“佳”作，到他们手中，不一会儿，就被全盘否定，末了，还笑我“迂”。丧气之余，却也能找到些安慰-他们毕竟不是评论家呀！哎，我啊，我 （五）我敬佩的一个人 我的爷爷是一位退休的老人，他给我最大的印象是那慈祥的笑容。看，爷爷穿着灰黑色的裤子，白色的休闲服，两手扶着椅把，坐在摇椅上，笑盈盈地看着我和弟弟玩“打仗”的游戏。爷爷写得一手好字，尤其是毛笔字写得特好。不管是行书、楷书、草书他样样精通。我每次到奶奶家，总是看见爷爷在书桌前写字。我悄悄地走过去：只见他先将宣纸铺开，接着让笔蘸饱墨，在宣纸上“乱画”，可当他停下时一幅好作品便出现在我的眼前。有一次，我看他写字，突然想起一个问题，我问爷爷：“爷爷您的字怎么写得这样好呢？”爷爷笑了笑，说：“唉，你不知道，为了练好字，我吃了不少苦头啊。小时候，我们家穷，别说买笔墨了，填饱肚子就算不错了。我家旁边有一家染房，那时买不起笔墨，我就用染坊的废染料在地上练。想起那时，真够苦的。现在可好了，再不用愁买不起笔墨了，写字时心情也感到舒畅了。”我听了，点了点头。记得一年级时，我不会写“越”字，便用“月”字代替。爷爷告诉我，“越”是“卓越”的“越”，并决心教我学会写“越”字。爷爷一笔一画地讲着，我认真地听着、写着，最后，我终于学会了写“越”字。邻居们谁都知道爷爷写得字特别好，可爷爷还是天天练书法，还买了很多有关的书籍学习。我对他说：“您的字写得那么棒，就算不练，也是同样棒！”没想到爷爷却说：“学习是无止境的，如果你要想真正掌握好一种本领，是决不能满足于现状，而是要继续钻研，把它做得更好。”爷爷的一席话让我陷入了沉思。是呀，人总是要不断进取的，正如海伦凯勒所说的：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬”。正是这种精神始终激励着我。这就是我敬佩的一个人我的爷爷，一个勤奋好学，不断进取的人。（六）老师是一本书！人们常说，老师是园丁，老师是父母。但我觉得我们班的某老师却更像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。活动的时候，他和同学们一起玩耍，一起讲笑话,像一本幽默书。有一次下课后，他讲了一个笑话，把同学们乐得前仰后倒，上气不接下气，甜美的笑声在校园里久久回荡。活动课上，老师就好似回到了童年，他和男同学们在操场上一起奔跑着，进行激烈的足球赛。瞧，他猛地一个“狮子甩头”，球进了，同学们高声欢呼着，操场上呈现出一片热闹的气氛。老师、同学一起说说笑笑，多有趣呀！这一幅幅欢快的景致将永远留在同学们的记忆里。在生活中，老师好似一本万事通，帮同学们出点子、想办法，排忧解难。就说上次两个同学因一个东西应该归谁而闹矛盾，老师看见了，主动帮他们调解，告诉他们同学之间应和睦相处，互帮互助，结成深厚的友谊，集体才有凝聚力。听了老师的一番话，两个同学不好意思地低下了头，都主动向对方伸出了手。我们在做班级网页时，老师也帮我们排除种种困难。有一次，一篇文章非常之长，我们要很长时间才能做好，老师就让我们先在word中排好版，然后整个复制到Frontpage来，就方便多了。版面非常之乱，他告诉我们要做网格、定位，版面在网格线和定位编辑下显得井井有条，大家都向老师投去了感激的目光！在我们参加比赛、出板报或者别的事情时，老师总是教我们、帮我们、鼓励我们，使我们对做的每一件事都充满信心。其实，陈老师更像一本思想品德。他经常教育我们，要好好学习，要勤奋，要乐于助人，不要为了得到别人的赞扬去做事、为自己做事，要为别人的方便去做好每一件事。他每天从早忙到晚，很少有时间去干别的事，我们有时候，一点事就觉得累、觉得辛苦，跟老师比起来，又算得了什么呢！上课的时候，陈老师是一本百科全书。他让我们阅读、浏览，在知识的海洋里漫游，去寻找正确的答案。瞧，他手拿着粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地讲述着重点难点，多认真啊！他把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。同学们上课把不懂的疑点提了出来，有时还提出了一些千奇百怪的问题，例如“世界上什么鸟最大？什么鸟最小？”、“热水锅里有鱼吗？”老师总是不厌其烦地、耐心地给我们讲解，随着同学们心里的谜团逐一解开，同学们心里更加爱戴陈老师了。陈老师，您多象一个魔术师，在不同的时间、不同的地方、不同的事情里，您可以变来变去，变成许多种书，给我们带来了方便、帮助与快乐！您知识渊博，幽默智慧，通过您这本好书，我们汲取成长的养分，快乐健康！ （七）我班里的一位同学“唰唰唰唰”随着老师写作文题时粉笔磨擦黑板的声音，我扭开了心灵摄相机的开关，开始在全班同学中搜寻合适的人选。他？她？都不中意。猛然间，琥珀色的镜头上出现了一张熟悉的脸，对，是他！ 我轻轻地推动着摄相机，对准他，来了一个特写镜头：他，高高瘦瘦的个子，深邃的眼睛，眼珠儿像黑色的玻璃球浸在清水里。虽然有些不修边幅，可是那充沛的精力，好像正从散乱的头发里，从敞开的衣衫中向外漫溢！可他究竟是一个什么样的人呢？请跟着我的镜头，从他的一些生活琐事中去窥探他的内心世界吧！ 爱集体、尽职、聪明 . 嗬，真是一个完美的人了。然而，并不如此，俗话说，“金无足赤，人无完人”。你看，我的镜头里也显示他的暗点 . 他爱哗众取宠出洋相。上体育课，他竟把女同学挂在篮球架上的衣服三番五次地扯下来扔到地上。他还会用粉笔头出其不意地给你来个点射，然后自吹自擂他“百发百中”的瞄准技术 . 够了，够了，你看这些叫人喜爱的优点和这些令人讨厌的缺点都毫不掩饰地暴露在我那闪着幽蓝色的镜头之中 . 摄相机移到了音乐教室，那里传出了琴声和歌声，同学们一个个在卖力地显示自己的歌喉。歌声停了，音乐老师用她那纤细的手指在黑白相间的琴键上叩击出一段优美的旋律。“谁能把它用五线谱记下来？”好家伙，刚才唱歌的几十个同学哑口无言，教室里一下子静了下来，仿佛大家都不存在了似的。是啊，写五线谱可不像写简谱那样简单啊！环视教室，只有一只手在高高地举着，原来是他！看，他胸有成竹地走下讲台，熟练地写起来。那么从容，那么准确！而我们呢，大家却都只有“啧啧”的份儿。从这里，我又得到了关于他的第三个印象：他是聪明的 . “砰”，有人粗暴地把门一踢，门猛地敞开，撞到墙，“咚”的一声响。他，肩上搭着一件夹克衫，无精打采地走了进来，看那样子，简直象个败将从前线溃退下来，等着要被关禁一样。“唉！”夹克衫毫不客气地摔到桌上。接着，他颓然坐了下来，自言自语地发起牢骚来：“真没用，三下五除二，一下子就被 142 班的人将死了。这下完了，我们班象棋比赛的头名可就泡汤了！咳 .”这件事也算是一个小品吧！从这里，我得到了关于他的第一个印象：他是热爱班集体的。 镜头在慢慢地升高、升高，让我们来一个俯摄吧。目标：早自习时的教室。你看，偌大一个教室，他一个人在穿梭似的奔跑着。他在干什么？快，快加大录音机的音量。嗬，冲入我们耳膜里的是这么一些声音：“小杨，快戴上红领巾！”“咦，昨天是第几组扫的地？怎么这么脏？”随着唰唰的扫地声，他生气地大叫起来：”什么？什么？红旗给 140 班送上？见鬼，我去看看记分牌 .”总之，每逢早自习，他扫地、倒痰盂、擦黑板、招呼戴红领巾，样样都做，还要应付那些每天都有的“纪律评分”啦，卫生检查啦等等。可不是吗？这位“先生”的事也真太多了。能者多劳嘛！要知道，他以前当过组织委员，而现在又是生活委员 . 从这里，我又得到了关于他的第二个印象：他是尽职的。 那么，这位“他”究竟是谁呢？看！同学们正在指指点点，发出会心的微笑。他们对于这个谜底早已心照不宣了 . 据我所知，这位“他”还是我们班这次作文中选作“模特儿”的热门人物哩！ “沙沙沙”，摄相机又开始追逐着合适的人选。我换上了一盘新的录像带，心里期待着，当我把镜头再次对准他时，一定会留下一个崭新的美好的印象 . （八）十字路口的交通老人不知为什么，如今的大街小巷，凡是能看到红绿灯的十字路口总站着一些身着“交通服”，受理拿着小旗，胸前挂着口哨，皮肤黝黑的“交通老人”。说他们是老人，他们却干着青年交警干的维护交通秩序的工作；说他们是警察，他们又都是退休的老人，不在交通警察的编制之内：所以只能把他们称作“交通老人”。交通老人的工作既简单又复杂：他们的职责就是一而再再而三地告诫行人“绿灯亮了才可以通行”，简单不简单？可是这句连小学生都能听懂的话，在一些成年人面前却成了“千古难句”，复杂得很哪！按理人们应当感谢这些交通老人。不说他们风里来雨里去、冒寒风顶烈日、起大早贪大黑，有多么辛劳；只说他们替行人观察红绿灯的变化这一点，就