东官镇中学教师师德评价暂行办法

东官镇中学教师师德评价暂行办法 为加强师德建设，进一步提高我校教师的职业道德水平，树立新时期人民教师的良好形象，决定对校教师进行年度师德评价。现根据教师法和中小学教师职业道德规范、省教育厅关于贯彻落实的指导意见、哈尔滨市中小学教师师德评价暂行办法等有关文件精神，结合我校师德建设工作的实际，制定本暂行办法。 师德评价内容和量化评价标准 （一）爱国守法（10分） 1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。（3分） 2、全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（3分） 3、遵纪守法，明礼诚信；不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不传播宗教和宣传封建迷信。（4分） （二）爱岗敬业（20分） 1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有深厚感情。（5分） 2、教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责。（5分） 3、认真准备上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核。做到未备课、无教案不上课，不旷课，不随意调课或私自找人代课。（5分） 4、以高尚的情操引导学生，注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面健康地发展。（5分） （三）关爱学生（13分） 1、关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益。（2分） 2、尊重学生的人格，公平对待每个学生。不侮辱、体罚或变相体罚学生。（2分） 3、对学生严格要求，耐心教导，不偏袒、讽刺、挖苦和歧视学生。（2分） 4、尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。（2分） 5、严禁公布学生考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次；不得按考试成绩给学生安排座位、考场。（5分） （四）严谨治学（7分） 1、具有优良学风和终身学习的自觉性，不断更新教育观念，不断丰富文化知识和教育理论知识。（2分） 2、刻苦钻研业务，改进教育教学方法，掌握必要的现代教育技术手段，提高教育教学水平。（2分） 3、积极参加各类政治和业务学习，积极参与教学科研，努力提高自身的综合素质。（3分） （五）团结协作（10分） 1、谦虚谨慎，顾全大局。（2分） 2、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。（4分） 3、关心集体，积极投身集体活动，维护学校荣誉，有强烈的集体荣誉感。（4分） （六）尊重家长（10分） 1、主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。（2.5分） 2、积极向家长宣传科学的教育思想和方法。（2.5分） 3、尊重学生家长的人格，不训斥、指责学生家长。（2.5分） 4、教育学生尊重家长。（2.5分） (七)廉洁从教(10分) 1、不以职谋私，不私自以补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家长的钱物，不利用学生家长的关系为自己谋取私利。（4分） 2、不乱收费，不向学生和家长推销商品。不统一征订课外书刊、教辅资料。（3分） 3、严禁对学生有偿补课，不私自在校外兼课、兼职。（3分） （八）为人师表（20分） 1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。（5分） 2、具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。（5分） 3、不在上课前饮酒；不在课堂上吸烟、使用通讯工具；不在工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；不参与赌博活动。（5分） 4、不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊；不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。（5分） 一、 师德评价等次的设定 1、师德年度评价设定“优秀”、“合格”和“不合格”三个等次。 2、师德评价满分为100分，共分八大评价单项，根据个人职业道德表现，逐项进行测评，各项均完全做到的得满分。八大评价单项中各小项如有违反行为，该小项不得分；若违反该小项行为，情节恶劣，该单项不得分。 3、师德评价总分在90分以上为“优秀”；70分至89分为“合格”；69分以下为“不合格” 4、凡受到举报并经查实确有违反中小学教师职业道德规范和中小学教师“八不准”规定之一情形，虽情节较轻，本年度师德评价也不得确定为“优秀”。 5、师德量化评价是一项改革的尝试，各评价项目中的权重主要起在合格基础上的评估优劣作用。因此，凡教师违反中小学教师职业道德规范和中小学教师“八不准”规定中的任何一条，且情节较重造成恶劣影响的，师德年度评价均应确定为“不合格”。 二、 师德评价的主要方式和程序 师德评价每年进行一次，在年度考核之前单独进行。 1、自我总结与评价 每位教师要按照中小学教师职业道德规范、教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见和中小学教师“八不准”等有关要求对照本暂行办法的师德评价内容和量化评价标准，实事求是地写出年度师德总结和进行自评打分。 2、 组织初评，提出拟定评价等次 学校成立由学校领导、中层干部、教师代表等人员组成的师德评价小组，根据教师个人师德自我总结与自评打分情况，并结合其日常师德表现，对照本暂行办法的师德评价内容和量化评价标准，逐项进行量化评价打分，在此基础上，提出每位教师的年度师德评价拟定等次。 3、在本校进行公示 将每位教师的年度师德评价拟定等次在本校专栏内进行公示，公示期为一周。公示期内，学校应同时在专栏内张贴师德评价内容和量化评价标准，公布师德监督电话，并在公示专栏旁设立师德举报信箱。 4、 确定年度师德评价等次根据公示情况，最后确定每位教师本年度的师德评价等次，并将师德评价结果和有关材料备案。 三、 师德评价结果的运用 （一）学校要建立师德档案，把每位教师的师德总结和师德评价结果全部存入师德档案。 （二）将师德评价结果作为教师全方位年度考核的先决条件，实行“一票否决”，即：师德评价结果不是“优秀”的，该教师的年度考核不得评为“优秀”等次；师德评价结果为“不合格”的，该教师的年度考核确定为“不合格”等次。师德评价结果要与实施绩效工资结合起来。 （三）对师德评价为“优秀”的教师，学校应在职务聘任、晋职、晋级和评优中优先考虑；作为各级“师德先进个人”推荐人选；推荐其优先参加各级教育主管部门组织的教师培训。 （四）对年度师德评价为“不合格”的教师，学校可按以下规定并处： 1、违反中小学教师职业道德规范和中小学教师“八不准”，涉及学生或家长的，责令其向学生或家长道歉； 2、取消本年度和下一年度的评优评先资格； 3、停职检