英国物理课程标准简介.doc

英国物理课程标准简介英国没有独立的物理课程标准，而是包含在国家科学教育课程标准中。新版标准主要有四个部分组成。这四个部分是：科学课程的概况、学习计划、教学要求和达成目标。科学课程的概况主要说明了标准的总体结构并着重指出了科学课程对学生学习和发展的重要意义及其实现途径。其重要意义表现在：(1)促进学生精神的、道德的及社会和文化方面的发展；(2)发展学生的主要技能，如交流、使用数据和信息交流技术(ICT)的能力；(3)促进学生其它方面能力的发展，如思维能力、专门技能、学习能力、以及接受可持续发展教育的能力。胡献忠. 新版英国国家科学教育课程标准及其启示J. 全球教育展望，2001（3）.学习计划中指出学生应分四个阶段（S、S、S、S）学习物理，在每个阶段的学习计划中学生应该学习以下四个方面的内容：科学素养、生物与生命过程、物质及其性质、物理过程。在教学过程中应该通过生物与生命过程、物质及其性质、物理过程方面的教学使学生形成质疑、探索的科学素养。教学要求提出了为所有的学生提供有效的学习机会，包括以下三个原则：提出适当的学习任务；满足学生不同的学习需要；帮助克服学习障碍与个别评价。另外对有特殊教育需要的学生、残疾的学生、英语是外语的学生也都提出了相应的教学建议。达成目标对儿童在每一个学习阶段所应达到的最低要求做出了规定。标准中提出科学课程的教学应该适当拓宽知识面，应该使学生了解一些技术应用、交际、健康、安全等方面的知识。科学S给出DfEE/QCA的课程方案示例，S、S指出了怎样将教学大纲和教学目标转化为实际的、可操作的教学计划。科学S中有两个教学大纲单科课程和综合课程，学生可以选择学习单科课程还是综合课程，学生可以选择生物、化学、物理作为GCSE课程。绝大部分学生选择综合课程或者是三个独立学科课程，只有个别由于某些原因要花更多的时间在其它学科的学生只选择三个独立学科中的一个。标准中给出了科学课程的教学方法，见表2。表2 标准中科学课程的教学方法通过科学课程促进以下方面的发展教材方法精神、道德、社会、文化方面精神通过让学生感受他们所生活的、自然的、物质的物理世界，回忆自身经历，探索诸如生命何时起源、生命来自哪里的问题。道德通过帮助学生看到通过观察和证据而不是事先形成的观点或偏见得出结论的需要，通过讨论应用科学知识的意义，包括意识到这些应用既有有益的作用也有有害的影响。社会通过帮助学生意识到怎样形成观点以及通过实验事实形成决定的正当理由，引起对科学现象的不同理解如何被用来讨论社会问题的注意。文化通过帮助学生意识到科学发现和科学思想已经怎样影响到人们思考、感觉、创作、行为和生活的方式，对文化差异怎样影响科学思想被接受、应用引起注意。关键技能交流通过在各种环境下发现并交流事实、想法和观点数据处理通过收集、思考、分析第一手及二次数据IT通过使用大量的ICT（信息交流技术）与他人协同工作通过进行科学调查提高自身的学识与表现通过展示自己的工作和评价已取得的成果解决问题的能力通过寻找创造性解答科学问题的方法其他方面的发展思考能力通过学生进行科学探究事业和企业能力通过学生学习科学家的工作以及科学思想怎样被用于生产技术产品相关知识通过学习基于科学的工商企业和与当地的科学家、工程师及工厂联系关于可持续发展的教育通过发展学生的做出基于声科学、有价值的探索、科技应用的伦理问题的决策的能力；发展学生对于一些关键概念诸如多样性、相互依赖等的知识和理解。科学课程的教学目标给出所有学生在每个阶段结束时的达成目标（见表3）。达成目标分为八个不同程度的水平描述以及一个水平8上的特殊表现描述。每个水平的描述包括学生在这个水平时应该具有的表现。各个水平表现描述提供了学生在S、S、S结束时的评价标准，在S，国家的合格证书是评价的主要手段。表3 各阶段的达成目标绝大部分学生被期望达到的水平范围大部分学生在阶段结束时被期望达到的水平S1-37岁2S2-511岁4S3-714岁5/6下面列出科学素养和物理过程两方面内容的评价标准： 笔者译自Department for Education and Employment, Qualifications and Curriculum Authority. Science in the National Curriculum for EnglandM. HMSO, 1999.科学素养：1级：学生能描述他们观察到的事物的简单特征并能做出适当的反应，能用简单的方式交流他们的调查结果例如，谈论他们的调查或绘制简单的图表。2级：在一定的帮助下，能够给出发现问题的建议，能够给出收集数据的方法并能够使用简单的课本寻找有用信息。能够使用提供的简单仪器做出与他们任务相关的发现。会观察与比较事物，能够使用科学术语描述自己的发现并适当地用简单的表格记录数据3级：关于怎么找出问题的答案学生能够给出建议并提出自己的观点，能意识到收集数据的重要性，能够使用简单的课本找出信息，能够进行相关的观察并能使用常用仪器进行如长度、质量等的数据测量，能够在某些帮助下适当地进行公平的测验。能够运用多种方法记录自己的观察资料及数据，并能对自己的发现和测量做出解释，能够用科学的方式交流自己的发现并能给出相应的改进意见。4级：能够意识到科学的观点需要建立在证据的基础上，在调查工作中，能够采用合理的方法解答问题例如：测验，恰当地描述或展示自己的工作，如何控制变量，做出合理的预测。能够从提供的资料中收集信息，能够选择合适的仪器并进行一系列必要的观察和测量，记录观察数据、使用表格和柱形图进行比较和测量，会描点绘制简单图像并利用这些图像给出对数据的解释。能够将自己的结论与这些样式、科学的知识和理解相联系并能用恰当的、科学的语言进行交流，能给出提高工作的建议及原因。 5级：能将实验证据和创造性思维相结合给出科学的解释例如，在S中Jenner接种疫苗的工作，在S中Lavoisier的燃烧工作。在解答科学问题时能找到恰当的方法。能利用各种途径收集信息，当调查需要进行一个中等测验时，能够找出需要考虑的关键因素。能够基于自己的科学知识和理解适当地给出预测。能为各种任务选择仪器并能有效地使用，能进行一系列精确的、恰当的观察、比较与测量，能够重复进行观察、测量，对遇到的各种不同情况能给出简单的解释，系统地记录观察与测量结果，恰当地使用线形图表示数据。得出与证据一致的结论，并将结论与科学知识和理解相联系。给出提高工作方法的可行性建议，能使用恰当的、科学的语言和惯例交流定量数据和定性资料。6级：能为一些已被人们接受的科学观点提供证据并解释科学家对这些现象的理解导至新观点的发展与推广。在调查工作中，运用科学的知识和理解选择恰当的方法，能够有效地收集与使用资料，进行了足够的测量、比较与观察，使用精密标度的仪器精确测量各种量，选择合适的比例绘制图表确保它们能够有效地表示数据和图像。能识别出不符合图像的测量和观察。能得出与现象一致的结论并能科学地知识和理解解释。给出提供工作方法的合理建议，选择使用恰当的方法使用科学语言和惯例交流定性的资料和定量数据。7级：能够根据科学理论做出预言，并举出收集到的检测这些预测的证据的例子。能够运用科学的知识和理解选定适当的方式解决问题。能够在不能很好地控制变量的复杂环境中识别出主要因素并制定适当的程序。能够综合多种来源的数据，并能在二次数据中识别出可能的局限。进行系统的观察并使用各种仪器进行精密测量。为了要获得可靠的数据知道什么时候需要重复测量、比较和观察。能够恰当地使用图表及最佳适配线表示数据，得出与事实一致的结论并能用科学的知识和理解、解释这些结论。开始考虑收集到的数据对得出的结论是否充分。能够使用大量的科学上、技术上的语言和惯例包括符号和流程图交流自己的结论。8级：给出由于另外的科学证据被改变的科学理论和模型的例子，评价、综合各种来源的数据，意识到调查不同的科学问题需要不同的策略，在具体的工作中运用科学的知识和理解选择恰当的策略，知道在定性工作中哪些现象是相关的，在他们的记录中包括适当的细节。知道比较和测量中需要的精确程度，收集能够检测变量间关系的数据。能够识别并尝试解释不规则的现象与测量，画图时能够考虑到这些不规则数据。运用科学知识和理解从现象中得出结论，批判地考虑图像和表格结果，使用恰当的、科学的语言及惯例交流发现的结果并论证，展示知道的一系列观点 。杰出表现：给出被之后实验推翻的科学理论和模型的例子及在修改科学理论时证据的重要意义。评价、综合各种来源的数据，意识到调查不同的科学问题需要不同的策略，在具体的工作中运用科学的知识和理解选择恰当的策略，记录相关的观察并比较，能够清晰地识别出有特殊意义的点，能够决定测量中需要的精确程度并收集符合这些要求的数据，利用测量数据检验变量之间的关系，能够识别并解释不规则的现象与测量，画图时能够考虑到这些不规则数据。运用科学的知识和理解解释图像及其趋势，从中得出结论。批判地考虑图像和表格结果并给出能收集到另外证据的合理的方法，使用恰当的、科学的语言及惯例交流发现的结果并论证，知道不确定度级一系列不寻常的观点。 物理过程：1级：能够交流关于光、声及力的作用下运动的变化情况例如，启动一个简单电路，推、拉物体。能够认识到声和光来自声源和光源并能命名一些源。2级：知道一些物理现象并能指出他们之间的相似和不同之处，能够比较在不同电路中装置例如，灯泡的工作原理，比较光的亮度和颜色，声的响度和音调，用术语速率和方向比较不同物体的运动。3级：能够运用已有知识和自己的理解对物理现象的产生原因做出简单的解释例如，由于电路某处断了灯泡不亮了，由于推力或拉力物体运动的速率和方向改变了。能够开始对物理现象做出简单的归纳例如，解释距离声源越远，听到的声音越模糊。4级：能够论证在S和S中学习的物理的知识和物理过程，能够描述并解释物理现象例如，特定装置怎样被连接到电路中工作，一天中太阳的视位置变化。能够归纳物理现象例如，力对运动的作用，包括万有引力，磁引力和摩擦力，能够运用物理规律解释简单的现象例如，影子的形成，声音通过各种材料传递。5级：能够论证在S和S中学习的物理的知识和物理过程，能够运用规律解释怎样做出一系列变化例如，改变电路中的电流，改变声音的音调和响度。能够使用抽象的概念描述熟悉的现象例如，在S中物体能被看见是由于物体发出或反射的光进入人的眼睛，S中物体静止时受力平衡，能够用简单的模型解释地球运动的影响例如，一天及一年的长度。6级：应用S中的知识和对物理过程的理解，使用抽象的概念描述和解释例如，电流作为传递能量的一种方式，几个力的合力决定物体运动速度的变化，风和波涛可作为可用能源，能够意识到并给出很多物理概念广泛应用的例子例如，通过光、声和电能量转移，光的折射和散射。综合考虑各种因素解释现象例如，行星和恒星的相对亮度。7级：能够利用S中所学的知识和对物理过程的理解建立不同现象中的联系。在解释现象时能够注意电与磁之间的联系例如，电磁体的磁性强度。会使用一些定量的定义例如，速率、压强，并能够进行定量计算，能够正确使用单位。能够使用抽象的概念解释一系列物理现象例如，在不同色光下物体的外观；声音的振动频率与响度之间的关系；地球引力对太阳系中物体的运动的作用；能量传递过程中的能量耗散。8级：能够论证在S中所学的大部分知识及对物理过程的理解。会利用模型描述、解释现象例如，电磁体的磁场；声波通过介质的传递。会利用物理量之间的定量关系进行一步以上的计算，能够对图表有细节的、定量的理解例