舞蹈教案范文教学方法.doc

精品文档 舞蹈教案范文教学方法 第一节 教学内容： 1扶把练习 2组合练习 教学目的： 准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。 扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。 组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。 教学过程： 准备活动： 1、胸腰练习，教师逐个活动 2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习 中间练习 手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习 扶把练习 1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿 学习新课 胯掖腿练习 58拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚 18左脚旁吸腿。 28勾脚，脚跟向旁蹬出成45度 38左脚硼脚面 44左脚成旁吸腿 58左脚放至右脚旁还原 反复共做二次，再转身换成相反的方向。 学习组合雪绒花 1、学习华尔滋前、旁、后的运动 2、复习动作 3、结合音乐整体练习 课堂小结 总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。 第二节 教学课题：舞蹈中的呼吸 教学目的： 1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。 2）学习舞姿组合大海啊，故乡让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。 教学重难点：呼吸与动作的协调配合。 教学过程： 一、组织教学，导入新课，授新课。 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合压腿。 预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体 保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。 体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气。 作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合大海啊，故乡会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。 1）身体的呼吸。 2）头的呼吸。 3）手臂的呼吸。 4）造型时的呼气。 训练步骤： 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2.训练学生： a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。 c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。 d.大呼吸后双晃手造型， 体会该动作的延伸感，双绷脚坐地展胸 腰 气息流畅。 训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。 二、小结 今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。 第三节 一教学目标： 1.通过对拉丁舞的学习，进一步培养身体的协调性、表现力和节奏感，初步掌握恰恰中纽约步 的基本要领和舞步特征。 2.在舞蹈基础训练中不断提升自己对形体美的追求，感受舞蹈会给自己带来美、快乐与自信， 进一步激发对舞蹈的热爱之情。 3.在观察、模仿、合作与竞争中学会互相帮助、不断探索和共同进步的 学习能力，愿意大胆地 进行表演，逐步形成积极的良好学习氛围。 二、教学内容： 舞蹈基训、拉丁舞基本身体韵律、伦巴和恰恰的基本舞步。 三、教学重点和难点： 重点：学习拉丁舞中的纽约步。 难点：纽约步中的转身定位、手臂动作的优美感及协调性。 四、 教学方法： 语言讲解法；示范法；启发法；分解、组合法；个别指导法；表扬鼓 励法；总结法；比较法；观察、模仿法；练习法等。 五、 教学准备： 音乐CD 、 CD机。 六、 教学过程： 第一部分：准备 师生问好。 点名，记录学生的出席情况。 了解学生的身体情况，情绪等。 宣布本节课的内容安排。 第二部分：热身 活动组合： 舞蹈课开始前的活动组合，配合音乐的节奏律动，在转、摆、绕、伸、拧、走、跳等的变化中结合拉丁舞的基本韵律，培养学生的节奏感、协调性等。并能升高身体各部位的温度，活动各个关节，增强肌肉的弹性与灵活度，为接下来的软度练习做好热身准备，防止受伤。 第三部分：基训 扶把练习： 1.压腿： 压前腿：收腹、收胯，绷脚尖，上体与腿相碰，托掌的手碰脚尖，身体直起再往下压。 压旁腿：向正旁压下，旁腰尽量去贴大腿，托掌的手碰脚尖控制一会儿，身体直起再往下 压。 压后腿：背侧对把杆，主力腿深蹲压垮，身体直起后在向后压。 2.压脚趾： 脚跟收紧，腿部内侧肌收紧。压脚趾时，尽量保证脚背与地面的垂直，脚趾尽量下踩并用力。每一次双脚在半脚尖时，收紧腹背肌、臀大肌等。脚趾的柔韧性与力量在我们展现舞蹈动作时也是非常重要的 。 中间练习： 1.舞姿： 将芭蕾基本手型、手位和脚位相结合，在舒缓的旋律中，引导学生手位准确，手臂要有舞姿感和延伸感，基本姿态挺拔，抬头立颈，沉肩挺胸，立腰收腹，夹臀并腿，显示高雅气质。 2.擦地： 做五位向前、向后、向旁擦地，主要训练脚背、脚腕和整个腿部的力量，增强肌肉的弹性和能力。无论沿哪一方向做擦地，都要经过全脚、脚掌、脚趾，最后到脚尖点地，而膝关节都必须伸直。 地面练习： 配合音乐的节奏律动，在连贯的组合中练习脚尖神经末梢的延伸 性、敏锐性和脚裸关节至大腿根部的外开性等。并通过肌肉耐力练习， 美化体态、增强身体素质、提高肢体的控制力、表现力和协调能力等。 1.下叉、压垮和前压腿练习。 2.勾绷脚、腿的外开与控制练习。 3.腹肌、臀肌、腰背肌练习。 针对练习： 1.身体韵律： 练习拉丁舞中的基本身体动作：拧动、律动、元素等，不断提高学生正确的身体摆动韵律。 2.基本舞步: 将已学拉丁舞中的基本规定舞步分解在组合中，通过复习巩固、熟练步伐，提高舞步的标准性和优美感，为新授内容做好准备。 第四部分：新授 导入新课： 舞蹈教案 教学目标：让学生对舞蹈有初步地认识舞蹈，从而喜欢舞蹈。 教学方法：启发式 教学对象：初中 一、组织教学，创设情境。 无论诗、歌或舞，都是由人的内心出发的，内心所指，然后才表露于外。舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田，感染着人们的思想、品质、情感。今天就让我们一同走进舞蹈的世界。 二、课程讲述：现代舞 1、让学生体会比较现代的舞蹈，以现代舞为基础、让学生了解现代舞的根本、起源与特征。 现代舞起源于德国，但却在美国蓬勃发展起来。二十世纪初受美国舞蹈家伊莎多拉邓肯和露芙圣丹妮丝两位的影响，使得现代舞的动作有了基本的蓝本与表现形式。 动作的性质：是属前卫性质的艺术，对任何事都可尝试的舞蹈。可用不规则或舞者自创的音乐或声音。 动作的特征：赤足，没有民族色彩，追求自由、开放、冒险、求新的特征。 动作的表现方式：以全身为表现的基础，任意发展，无任何限制，由学生自己去感觉、去诠释。 动作的技巧：追求自我与自由，不强调技术，只强调动作的表达意义。、介绍完之后放两首音乐、一首柔美的、一首节奏比较强烈的、让学生根据自己的心情来摆动自己的身体 三、课堂小结： 其实不管是那种类型的舞蹈，只要跳得好看，人们都会喜欢。其实现在很多舞蹈都没有这么严格的区分类型，比如芭蕾与古典舞、现代舞的结合，古典舞与民族舞、现代舞的结合，现代与流行民族的结合等等。舞蹈只有不断