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文档简介
工作报告/调查报告 一份关于教育硕士培养的调查报告 一份关于教育硕士培养的调查报告 一、调查结果及分析 （一）接受教育硕士专业学位教育的个人动机 1、内在动机 表1.报考教育硕士的主要目的是 a提高自身素质和能力b获得学位c改变工作环境d获得一种新体验e其他（几种目的都有） 47%7%14%15%17% 表2.报考北师大的主要原因是 a向往名校名师b学风浓厚，治学严谨c离家较近d其它（可以完全脱产一年） 64%23%2%11% 分析：在知识经济时代的大背景下，教育硕士生感受到了知识更新速度加快所带来的挑战和压力，学习的内在需要和动机十分强烈，更多的人将接受专业学位研究生教育视为提高综合素质、教学科研水平以及教育管理能力的重要途径，即使是想要通过教育改变目前工作环境的同学，也将素质和能力的提升作为将来获得新的发展空间的筹码。还有少部分同学将其作为人生体验的一部分，期望通过脱产学习再次感受高校良好的学术氛围，以接受研究生教育的方式来丰富个人的生命经历。并且绝大多数同学对北师大抱有很高的期望值，希望能受到浓厚学风的陶冶和名师的教诲。 2、外在压力 表3.如果获得学位，学费的承担方式是 a全部由单位承担b由单位和个人共同承担c全部由个人承担学费 7%38%55% 表4.原单位对脱产学习的态度是 a大力支持b一般c不支持d反对 18%53%21%8% 表5.脱产一年中，您的工资收入 a全部照发b发一部分，获得学位后补齐c只发一部分d停发 38%14%24%24% 表6.脱产学习期间，遇到的主要困难是 a经济困难b子女教育等家庭问题c错过了提升发展的机会d学习不适应e其它（对课程不满意，或几方面都有） 17%36%9%12%26% 分析：教育硕士生在拥有强烈的个人内在学习动机的同时，来自外在诸如单位、家庭等方面的压力也加重了脱产学习的代价。在职学习的背景既给予了我们旺盛的求知欲望和难得的学习机会，但也同时也必须面对来自单位、经济、家庭和学习诸多方面的复杂矛盾和困难。高额的学费以及机会成本的增加使希望通过接受教育学有所得，学有所成的愿望更加突出。 04%28%27%41% 表13.目前的课程设置应该加大哪类课程的比例 专业必修课专业选修课公共必修课公共选修课和目前一样其他(增加专业课) 21%57%2%13%1%6% 分析：同学们普遍感到所开设的课程和自己的专业需要差距太大，学非所专的问题很突出。相对于公共课，专业课课时多；相对于必修课，选修课课时太少。教学是为满足同学的学习需要服务的
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