长春版三年级上语文教案.doc

三年级上学期语文教学进度表周时间教学进度内容18.268.30秋天来了3秋天的味道3我们去听秋的声音129.29.6我们去听秋的声音2表达3汉字家园一239.99.13汉字家园二2汉字家园三2汉字家园四2表达149.239.27池上2小儿垂钓2表达2小小的山村1510.710.11小小的山村2乡村里原大花园3我从山里回2610.1410.18我从山里回1窗外3表达3710.2110.25电子时代（一）2电子时代（二）2热门话题3810.2811.1海浪2读海2我家门前的海3911.411.8海底世界3鹿柴2寻隐者不遇1表达11011.1111.15表达2我爱你，中国的汉字3七子之歌澳门21111.1811.22七子之歌澳门1日月潭3表达31211.2511.29恐龙3义务领航员3鸟11312.212.6喜爱音乐的白鲸3作文动物3一张美丽的红枫叶11412.912.13一张美丽的红枫叶2报酬3表达21512.1612.20表达1综合活动1沙滩上的童话3神笔马良21612.2312.27神笔马良1老海龟的悲剧3故事会1复习2第一单元教材分析教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本单元的23个会写的字，认识36个字。3、培养学生自主学习的能力，养成积累的学习习惯。教学重点学习秋天的描写教学难点感悟秋天的美好教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件总课时9课时课时安排秋天来了2 秋天的味道2 我们去听秋的声音2 表达我们眼里的秋天3课 题秋天来了教学目标感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人发的赞美之情。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。认识6个生字，会写10个生字。初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。教学重点引导学生读懂课文，充分利用生活积累，教学难点体会秋天的风采，感觉秋天的美好。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件 、 秋天的图片课时安排3课时课 时第一课时周节11教学目标正确、流利、有感情地朗读课文教学重点初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。教学难点初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课给学生展示一个美好的秋天。出示一系列词语，问学生：你想说点什么？出示诗歌，老师朗诵出示大量秋景图片，带领学生迅速进入秋天的情境中。引导学生畅谈秋天的感觉。二、美读入境，秋之韵自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，指名读文，初步感知课文内容。第一节最有诗的韵律：指导朗读，画出动词。随即学习生字。朗读背诵，秋之美第二节最能表现秋的美丽，自由朗读，尝试背诵。指名朗读，引导学生边读边想像画面。引导学生画出本节动词。合作识字选择你喜欢的小节，读一读。尝试背诵全文。课 时第二课时周节12教学目标自由朗读或背诵全诗教学重点自由朗读或背诵全诗教学难点自由朗读或背诵全诗教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课一、细入品读，秋之味1、复习背诵：自由朗读或背诵全诗2、导语：读了诗歌，你感觉到秋天的美了吗？我们再来读一读诗歌中最具美感的句子，好吗？自主选择学习内容，小组交流。4、学生汇报，相机点拨，朗读体会。5、你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，用短语的形式说一说。6、你喜欢哪种颜色？把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己创造出新的句子，读给大家听。配乐朗读全文，播放秋天美景的图片和音乐，感受秋天的美。二、感悟积累，秋之乐三、让学生感受一个一别样的秋天。1、出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。2、出示描写秋天的诗，学生抄写在积累本上。课 时第三课时周节13教学目标自由朗读或背诵全诗教学重点自由朗读或背诵全诗教学难点自由朗读或背诵全诗教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课感悟积累，秋之乐。让学生感受一个一别样的秋天。1、出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。2、出示描写秋天的诗，学生抄写在积累本上。填空：秋天的色彩秋天是五颜六色的，金黄的 雪白的 天蓝的 紫红的 的枫叶，的柿子。啊，秋天真美呀！板书设计秋天来了美喜爱教学反思课 题秋天的味道教学目标认识14个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋时节特有的成熟与满足。教学重点积累好词佳句，读懂课文，能够有感情地诵读。教学难点积累好词佳句，读懂课文，能够有感情地诵读。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件课时安排3课时课 时第一课时周节14教学目标认识14个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课一、以旧带新，导入新课导语：1、上节课我们学习了关于秋天的文章，说说你的感受。2、的确，初秋时节是美好的，它给秋高气爽的感觉，然而深秋时节作者家乡那特有的味道却留给作者永远的怀想和追忆，使作者久久不能忘怀。板书课题。二、初读课文，学习生字新词。选择自己喜欢的方式朗读课文同桌自学生字，读准字音，想办法记住字形。检查生字自学情况。出示生字、词语卡，全班认读，正音。小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。当当小老师。再读课文，画出不懂的词语，可前后桌交流。课 时第二课时周节15教学目标整体感知、讨论交流教学重点讨论交流教学难点比赛促读，升华感情教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课由题入手，整体感知请同学自读课文，边读边用直线画出描写秋天味道的句子，多读几遍。做填空练习初说感悟：由这些特有的秋天的味道，你能感受到什么？自主研读，理解体验。再细读文章，把你喜欢的部分大声读一读，思考这些秋天的味道使作者想到了什么。讨论交流。把你想到的与组内的学习伙伴交流。先读读相关的句子，再谈谈你的想法。把小组的学习内容向全班汇报。汇报方式可以谈体会，可以有感情朗读。三比赛促读，升华感情1、选择自己喜欢的段落读。2、合作指点朗读。3、比赛，多方点评。课 时第三课时周节16教学目标整体感知、讨论交流教学重点讨论交流教学难点比赛促读，升华感情教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课 一、读一读、说一说迫不及待 脑清目明 为之一振二、做一做我要搜集一些描写秋天味道的词！我要把秋天画下来！我要和爸爸、妈妈一起去郊游，体味秋天的味道。板书设计秋天的味道风 收获 葡萄教学反思课 题我们去听秋的声音教学目标一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。会认6个，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读这首诗.教学重点会认会写生字，有感情朗读课文。教学难点仿照诗歌的形式，仿写诗文。教具学具录制秋天的各种声音课时安排3课时课 时第一课时周节17教学目标初读课文，感知诗歌内容。教学重点初读课文，感知诗歌内容。教学难点初读课文，感知诗歌内容。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上我们去听秋的声音。初读课文，感知诗歌内容。1、教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。2、学生自由练读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。3、请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词。4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音？三、再读课文，关注字词。课 时第二课时周节21教学目标感受诗情，读出感情教学重点感受诗情，读出感情教学难点感受诗情，读出感情教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课指导读题板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词。感受诗情，读出感情学习第一小节请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？哪一小节诗使你听到了这种声音。谁听过黄叶下落的声音？能不能把大树抖身子的样子读出来？这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？学习第二小节你还听到了哪些声音？谁能读一读这小节诗？学习第三小节你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？第四小节：这是一个什么样的音乐厅？课 时第三课时周节22教学目标感受诗情，读出感情教学重点感受诗情，读出感情教学难点感受诗情，读出感情教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课一、读词语道别 离别 掠过 辽阔透明 一片片 一排排 一阵阵二、说一说秋天的声音在课文中你听到了哪些声音？我们听到了秋天，还有哪些声音？三、积累秋词唐刘禹锡板书设计我们去听秋的声音大树 蟋蟀 大雁 美课 题表达1 我们眼里的秋天周节23教学目标通过描绘自己眼中的秋天，发挥想像力和创造力，感受秋天的美丽。表达中应用已有知识储备的词语，学习抓住景物的特点，有顺序地表达，使表达清楚、具体。教学重点能发挥想像抓住景物的特点有顺序地表达出眼里秋天。教学难点能发挥想像抓住景物的特点有顺序地表达出眼里秋天。教具学具读几篇描写秋景的作文。课时安排2课时教学过程二次备课创设情境激兴趣。四季的景色各不相同，以秋天为最佳。秋天是成熟的季节，是果实累累的季节，是收获的季节。（教师用语言描绘秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色）同学们，秋天美吗？看了这么多美丽的风景，你想到了哪些描写的成语或词句？绘声绘色说秋天仔细观察说不同秋天在哪里？秋天在田野里，在山林里，在果园里，在花园里，在校园里，只要你留心，处处都有秋天的影子。学生自由准备，然后表达。总结学生的发言，鼓励学生。同时说明，同一个地点，各季节的景色不同，同是秋天，各处的景色也不同。能够发现差别的同学，就容易找到景物的特点。希望你们观察秋天景物是，一定要看清秋天景物的形状、姿态、颜色、声音等方面的特点。边看、边记、边想，就一定有收获。学生在刚才的基础上，再次观察描述。描绘具体表真情读两位同学描写秋天的月季花的写法学生对比朗读，感受并表达描写的不同。总结;两段话都表达了作者对秋天、对月季花的喜爱之情。而后一位同学把自己的情感融入对月季花的颜色、姿态、气味、动态的具体描写之中，所以把文章写得具体，感情更真实。你们描绘的果园里的果树、花园里的菊花等，知道怎么才能写具体吗？三、总观全文明思路。课 时第二课时周节24教学目标学生习作、抄写作文课 时第三课时周节25教学目标讲评作文教学过程二次备课一、范例讲解优文。二、同桌互评作文。三、修改作文。第二单元教材分析教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本单元的23个会写的字，认识36个字。3、培养学生自主识字的能力，养成积累的学习习惯。教学重点学习本单元的23个会写的字，认识36个字。教学难点学习本单元的23个会写的字，认识36个字。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件总课时9课时课时安排一2二2三2四2表达修改自己的作文1课 题汉字家园1教学目标发现生字规律，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。认识5种蔬菜、2种水果和3种植物，渗透多食果蔬、健康生活的思想。认识5个生字，会写10个生字。进一步掌握形声字的规律，感悟“草字头”表义的特点。教学重点学会生字生词 发现生字规律教学难点学会生字生词 发现生字规律教具学具生字卡片 “草字头”示意图课时安排2课时课 时第一课时周节26教学目标学习新课自主识字教学重点学习新课自主识字教学难点学习新课自主识字教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课一、创设情境，激趣导入出示智慧小龙的卡通头像，让他和大家一起学习，一起游戏，并情开比赛，看看谁学的生字多，好吗？二、学习新课，自主识字1、这节课我们学习的生字里面藏着个“小秘密”，到底是什么呢？相信你们通过认真自学、仔细思考，就能揭开谜底。2、自学思考，教师巡视3、同桌交流，互相检查学习情况。4、认读生字（1）小老师领读课文（2）开单轨火车读生字（3）开双轨火车读生字组词。（4）拿出自己准备的词卡，领读（5）小游戏_挑战智慧小龙以小组为单位跟智慧小龙抢读，读多者胜。学习生字课 时第二课时周节27教学目标整理复习，处理练习教学重点整理复习，处理练习教学难点整理复习，处理练习教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课组内展示词卡复习生字词语游戏巩固生字学生自由读生词、生字做“你来问，我来答”的游戏。扩展“草字头”的字。菜市场里有很多蔬菜、水果，你最喜欢吃什么？为什么？生活中有很多字都带“草字头”，你了解到了哟睦，请在组内交流并统计。花草类：蔬菜类：水果类：其他：由卡片的小主人领读“草字头”识字擂台赛板书设计汉字家园教学反思课 题汉字家园2教学目标发现生字规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。了解10种烹调方法，了解中华美食文化，激发学生热爱祖国的思想感情。认识13个生字，会写10个生字，掌握多音字“调”。教学重点认识13个生字，会写10个生字，掌握多音字“调”。教学难点了解10种烹调方法。教具学具生字词卡片 搜集与饮食文化有关的资料课时安排2课时课 时第一课时周节31教学目标初读课文处理字词教学重点初读课文处理字词教学难点初读课文处理字词教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课 复习生字词语。组内展示词卡。游戏巩固生字。学生自由读生词、生字。做“你来问，我来答”的游戏。规则：同桌两人为一组，互相抽取卡片考对方，读对了就把卡片送给他，看谁得的卡片多。学习“四点底”的字和“调、艺、制”。结合图表和书后的小资料学习生字。展示汇报四点底，义双关 表用火，烹煮煎 表尾巴，熊和燕学习“调、艺、制”。注意“调”是多音字。“火字旁”、“四点底”识字擂台赛。以小组为单位，在3分钟时间内，看哪组写得又多又准。课 时第二课时周节32教学目标复习生字词语教学重点复习生字词语教学难点复习生字词语教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程二次备课一复习生字词语。二组内展示词卡。三游戏巩固生字。学生自由读生词、生字。做“你来问，我来答”的游戏。规则：同桌两人为一组，互相抽取卡片考对方，读对了就把卡片送给他，看谁得的卡片多。学习“四点底”的字和“调、艺、制”。结合图表和书后的小资料学习生字。展示汇报四点底，义双关表用火，烹煮煎表尾巴，熊和燕学习“调、艺、制”。注意“调”是多音字。“火字旁”、“四点底”识字擂台赛。以小组为单位，在3分钟时间内，看哪组写得又多又准板书设计汉家家园2教学反思课 题汉字家园3教学目标掌握“月字旁”的表义规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。通过看图与结合实际，认识人体各部分器官名称，能准确使用这些词语。认识3个生字，会写8个生字。教学重点通过看图与结合实际，认识人体各部分器官名称，教学难点能准确使用这些词语。教具学具多媒体课件 生字词卡片课时安排2课时课 时第一课时周节33教学目标创设情境，初次识字教学重点创设情境，初次识字教学难点创设情境，初次识字教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程背_形声字，上边的“北”表音脊_表示人或动物背上中间的骨头的形状。（出示图片，看看脊骨的形状） 学习本课新认识的字。观察生字，找出规律自主总结规律小发现再出示一些“月字旁”的字：明、朗、朝。想一想，你发现了什么？拓展延伸，扩大积累 二次备课课 时第二课时周节34教学目标教学重点教学难点教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程游戏巩固识字课件出示生字词，指学生读同桌互说：一人指部位，一人找出词语卡片，读出来。指导书写观察写字表，找出规律。提出自己认为难写的字，讨论注意事项。总结：本课学习了什么？有什么收获？二次备课板书设计汉字家园3教学反思课 题汉字家园4教学目标掌握生字规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。通过做动作掌握9种眼睛动作，能准确地使用这些词语认识12个生字，会写9个生字。教学重点通过做动作掌握9种眼睛动作，能准确地使用这些词语。教学难点通过做动作掌握9种眼睛动作，能准确地使用这些词语。教具学具多媒体课件 生字词卡片课时安排2课时课 时第一课时周节35教学目标创设情境，自主识字教学重点创设情境，自主识字教学难点创设情境，自主识字教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程创设情境、激趣导入老师先请你们看一幅图（出示“目”的演变图）了解“目字旁”的演变过程。学习新课，自主识字今天我们学习的生字就和“目字旁”有关，请同学们打开书自学生字。自学生字，巡视检查。同桌交流，互相检查学习情况。认读生字。开单轨火车读生字。开双轨火车读字组词。看生字做动作。眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是“目字旁”。眯：让学生做眯眼睛的动作，体会“眯”跟眼睛有关，所以是“目字旁”。睁、盯、瞄、瞅、瞟、瞧、眺（同上）通过游戏使学生在玩中掌握不同的词语表示眼睛不同的动作。认识“目字旁”及带有“目字旁”的字。（1）“目字旁”我们早已认识了，你能说说都认识哪些带有“目字旁”的字吗（2）集体交流指导书写成语积累二次备课课 时第二课时周节36教学目标教学重点教学难点教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程复习生字词语组内展示词卡游戏巩固生字学习“荣、榜、泰”独立学习生字交流汇报巩固生字王、积累与感悟1、读书后的“读一读，体会句中有关眼神的描写”。2、自由读3、指名读4、说说你读懂了什么？二次备课板书设计汉字家园4教学反思课 题第课时周节37教学目标学会4种简单的修改符号：添字符号、调序符号、删减符号和修改符号，掌握简单的修改方法。让学生了解修改的意义，并修习作的习惯。学会修改符号：添字符号、调序符号、删减符号，修改符号。教学重点掌握简单的修改方法。教学难点几段需要修改的句子。4种修改符号的图片。教学过程一、情境引入，趣味盎然大家听都听过包公的故事吗？喜欢包公这个人物吗？想当吗？今天我们就来当一当包公，快把你的包公帽拿出来带上。这么多的包公，到底谁是真的？我要考一考。二、实战考验，学习修改。、，出示一段有错误的段落。这坐森林公园里有一个池塘大大的。一天早晨，我看到一只黑天鹅在独自游泳。它不是林林公园有意饲养的，是它自己从什么地方自己飞来的。这段文字中有很多地方需要修改，看谁能找出来，谁就是真正的包公。学生自己认真读，寻找不当之处。自由发言，争当小包公。明确修方法：反复朗读法，在修改的过程中，反复朗读原稿。调整调换法，对顺序不当的地方进行调整、调换的修改方法。增加删减法，指增加字、词、句、段，使表达内容更加明确、更加充实。改词换句法，把用得不准确、不合适的词语改动，把病句找出来，改成正确的句子。认识一些常用修改符号。运用修改符号修改原文。将原文与修改后的相比较，让学生感觉成功的喜悦。三、巩固练习，拓展延伸刚才，这么多的小包公，共同“审”了一个“案子”，看不出真本事，下面我们再来比 试一下，练习：人群里，说笑声不绝，八十岁的贺大爷，手里拿着拐杖，对大家说：这时代真是变化快呀！前几年人们能买辆手扶拖拉机就了不得了。现在边小轿车都买回来了。以后，还能买买飞机吧！“四、总结评价，主题升华。二次备课教学反思第三单元教材分析教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本单元的23个会写的字，认识36个字。3、培养学生自主识字的能力，养成积累的学习习惯。教学重点学习本单元的23个会写的字，认识36个字。教学难点学习本单元的23个会写的字，认识36个字。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件总课时6课时课时安排池上2小儿垂钓2表达学会倾听2课 题池上教学目标理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。学会诗中出现的生字，理解词语的含义。教学重点读中理解诗句的含义，诗的意境，体会童真童年趣。教学难点有感情地朗读、背诵课文，丰富古诗积累。教具学具课前查找诗文、诗作的相关资料课时安排2课时课 时第一课时周节41教学目标整体感知。教学重点整体感知。教学难点整体感知。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程一、积累引入，以旧带新。1、初夏时节，池塘里的荷花已露出粉红色的笑脸，让人想起诗人杨万里的名作小池：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢？2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。3、今天，我们要学的一首古诗也是讲夏日池塘里发生的事，它的题目就是池上。板书课题，理解题目含义。4、简介作者白居中易（1）、学生介绍。（2）、教师补充。、初读诗歌，二、整体感知。1、学生自由读池上。要求：读准字音，把诗句读通顺。2、检查初读情况。（1）指名读古诗，集体正音。（2）齐读古诗，（3）学生简单说说池塘上发生了一件什么事儿。（一个小孩偷采白莲。）3、学生再次读古诗。要求：边读边想文过诗句的意思，画出不理解的词句。4、小组合作学习，弄懂诗意。（1）学生结合前后句和插图，借助注释和工具书，自己理解诗句含义。（2）小组内逐交流自己的理解，互相启发、补充。5、集体交流，了解诗句大意。二次备课课 时第二课时周节42教学目标再读诗句，体会意境。教学重点再读诗句，体会意境。教学难点再读诗句，体会意境。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程一、再读诗句，体会意境。（一）、前两行小娃偷采莲。让学生边读边想象画面。1、怎样的荷塘，怎样的白莲？2、小孩如何偷采白莲的？（让学生畅谈自己想象到的生动画面。）（二）、后两行景美童心纯。1、小娃“偷采白莲”不会被发现吗？2、让学生读后两面三刀行诗，变理解。3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。二、回归整体，拓展延伸。1、学生带着理解，再次练习有感受情地朗读这首诗。2、学生以小组为单位，以自己喜欢的方式练读。二次备课板书设计池上艇 萍 浮 踪教学反思课 题小儿垂钓教学目标理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。培养学生正确、流利、在感情地朗读，背诵课文的能力。教学重点指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。教学难点指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。教具学具课件、钓鱼竿。课时安排2课时课 时第一课时周节43教学目标理解古诗教学重点理解古诗教学难点理解古诗教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程一、导入新课，同学们，你们谁跟父母去钓过鱼呀？怎样钓鱼？那么怎样才能让鱼上钩呢？（最好让鱼钩长一些）为什么？（不让鱼知道有人要捉它，钓鱼要有耐心，不能三心二意）谈话:老师这里有一幅图,(出示图)你能看出是谁在干什么吗?(一个小孩在河边钓鱼,一个老伯伯在跟他招手,小孩在摆手)你能看出是什么时候的事吗?从哪里看出来的?就在这时,有一位诗人看到了这一情景,颇有感触,写下了一首诗,就是我们今天要学习的古诗小儿垂钓。板书课题，介绍诗人-唐朝的胡令能。二、释题。读题思考：“小儿”指什么？“垂”在字典中怎么解释的？“垂钓”是什么意思？那“小儿垂钓”又是什么意思？三、学习课文。出示诗文。看诗，听录音。学生自学，不理解的词查字典。认读生字词：蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、借问、遥招手、不应人。教学生字。学习前两句诗的意思。出示图，边读诗边看图。小组讨论： a、什么样的小孩在钓鱼？B、“学垂纶”是什么意思？c、小孩是怎样坐在河边学钓鱼的？d、“草映身”是什么意思？（3）讨论后指名学生回答。并指导朗读。学习后两名诗的意思。问：小男孩正在专心钓鱼的时候，谁来了？他来干什么？诗中哪个词是写问路的？路人可能问些什么？看，小孩是怎么做的？也为什么摆手？“遥”是什么意思？从哪儿看出他怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己的回答声把鱼吓跑，他一门心思用在了钓鱼上，你觉得他钓鱼的态度怎么样？（很专心、很认真。）让学生用自己的话说说后两句诗的意思。8、指名说说全诗的意思。二次备课课 时第二课时周节44教学目标积累教学重点积累教学难点积累教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程一背诵古诗二小组分别背诵三积累清明闲居初夏午睡起二次备课板书设计小儿垂钓垂钓 掩映 遥远 答应教学反思课 题表达 学会倾听教学目标明确倾听的含义，懂得倾听的作用。学会听别人讲话，了解倾听的技巧。培养认真倾听，边听边思考的好习惯。教学重点学会听别人讲话，了解倾听的技巧。教学难点培养认真倾听，边听边思考的好习惯。教具学具听爷爷奶奶、爸爸妈妈讲一讲他们小时候的故事课时安排2课时课 时第一课时周节45教学过程一、情境启发。 同学们，你们知道什么叫倾听吗？对，倾听是一种好习惯，也是一种礼貌，表示对别人说话的尊重。学会倾听也是一种很好的学习方法。听是一个很重要的功能，因为，听的时间要远远超过说、写的时间，甚至在一定程度上超过了说、写的能力，因为听意味着心灵的沟通，意味着眼睛的交流，意味着能够对讲话者进行及时而适当的信息反馈。今天，我们就来学习倾听的这种本领，你们喜欢吗？教师板书课题。二、小组讨论。问题：在别人讲话的时候，应怎样听呢？这样做有什么好处？学生汇报，教师点评。总结倾听的技巧：1、别人讲话时要用心听，要细心听。（这样能听懂话的意思。）2、别人讲话时要边听边想，要会听（这样才能听懂说话人的目的）3、听别人讲话不要打断，不插话。（这是对别人的尊重）三、活动开展。1、听口令做动作。比一比谁听得最认真，老师说口令，同学们来做动作，第一轮，听口令，做与口令相符的动作；第二轮，听口令做相反的动作。2、别人讲故事你用心倾听 。（1）班级同学以小组为单位，在小组内轮流讲师讲。（2）听后说一说，同学讲的故事中，哪一个角色你最喜欢，为什么？以上两个游戏，强调倾听要细心，要边听边想。3、听音乐，闭上眼睛听录音机里播放的声音或音乐，让学生展开想象。然后说一说你在音乐里听到了什么？4、把在课外听到的故事讲给大家听。再评一评谁讲的最好，谁听最好，谁评的最好。5、游戏打电话（内容根据情况来定，目的是让学生明白别人说话时不要打断别人，要边听边记。）四、总结表达。二次备课课 时第二课时周节46教学过程继续开展活动。1、听口令做动作。比一比谁听得最认真，老师说口令，同学们来做动作，第一轮，听口令，做与口令相符的动作；第二轮，听口令做相反的动作。2、别人讲故事你用心倾听 。（1）班级同学以小组为单位，在小组内轮流讲师讲。（2）听后说一说，同学讲的故事中，哪一个角色你最喜欢，为什么？以上两个游戏，强调倾听要细心，要边听边想。3、听音乐，闭上眼睛听录音机里播放的声音或音乐，让学生展开想象。然后说一说你在音乐里听到了什么？二次备课教学反思第四单元教材分析教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本单元的23个会写的字，认识36个字。3、培养学生自主识字的能力，养成积累的学习习惯。教学重点学习本单元的23个会写的字，认识36个字。教学难点学习本单元的23个会写的字，认识36个字。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件总课时15课时课时安排小小的山村3乡村里的大花园3我从山里回3窗外3表达养花趣事3课 题小小的山村教学目标培养学生的审美情趣，体会小山村的美丽。激发学生对小山村的喜爱，对祖国的热爱。掌握本课生字词。体会“贴、别”在课文中的妙用。有感情地朗读课文，理解课文内容。培养学生善于合作、互助学习的品质。教学重点理解课文，体会小山村的美丽。教学难点体会“贴、别”在课文中的作用。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件课时安排课时课 时第一课时周节47教学目标感知品味教学重点感知品味教学难点感知品味教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程一、多媒体引入，整体感知。用多媒体播放可爱、淳朴的山村的景色，让学生有身临其境的感受。二、直奔重点，品味美丽。1、整体感知。在欣赏画面后，以“以小山村的美丽、可爱、淳朴表现在哪些地方”等问题让孩子直接去学习课文。提供三种方法让学生选择：朗读法、画画法、讨论法。 朗读法：用感情朗读表达出你体会到的美。画图法：用五彩的笔描绘美丽的山村。讨论法：用语言和伙伴交流学习体会。交流的方法：找出自己觉得体现小山村美丽、可爱、淳朴的句子，说说美在哪里，能讲出理由更好。重点提示：从“它隐藏在大山深处”体会山村的幽美；从“鸡的鸣叫、狗的吠声、孩子们的歌声和学校的铃声”体会山村的声音美联社；从“石头铺的路面、石头盖的房屋、石头砌的围墙、石头垒的猪窝鸡舍”体会别样风情之美；从“山上有牛羊、檐下流清泉、山村像珍珠”体会山村景色之美。二次备课课 时第二课时周节51教学目标体会意境，升华情感教学重点体会意境，升华情感教学难点体会意境，升华情感教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程体会重点词句。（1）在引导学生提出“贴”字后，采用以下步骤让学生深刻理解“贴”，体会课文中关键词语在表情达意方面的作用。（2）品味山村的可爱、美丽之后，运用多媒体再现画面，感受绿树掩映下的小山村，感受“珍珠” 般的小山村，激发学生热爱山村，热爱祖国的情感。（3）在部分学生用“画图法”描绘山村时，鼓励学生把自己画的内容展示给同学们看。让学生在合理运用图画、线条、色彩等手段力的基础上陶冶情操，受到审美观点的感染和熏陶。体会意境，升华情感。 如诗的画面，优美的文字，让学生自读感悟，互读点评，用声音美展现文字美联社、景物美。搜集信息，拓展学习。二次备课课 时第三课时周节52教学目标处理课后练习教学重点积累教学难点积累教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程读一读山村 容易 珍珠 坐落鸡舍 猪窝 一层楼 山环水绕积累真正的美和真正的智慧一样，是非常朴素的。美是到时处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。二次备课板书设计小小的山村峡谷村里 美教学反思课 题乡村里的大花园教学目标培养学生的阅读兴趣，读懂课文，能根据文中的描述想象乡村花园的美丽景象。识记本课中的生字，能正确地读写文中出现的词语。能正确流利、有感情地朗读课文，摘记文中的好词佳句，使学生养成善于积累的好习惯。教学重点联系上下文理解课文中的重点句子。教学难点联系上下文理解课文中的重点句子。教具学具多媒体课件，及一些相关的昆虫、植物标本。课时安排3课时课 时第一课时周节53教学目标初读课文，感知课文内容。教学重点初读课文，感知课文内容。教学难点初读课文，感知课文内容。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程一、激趣情景导入。1、播放一段田园风光实录片。2、学生谈一谈观看后的感受。揭题：今天，我们就一起去一个美丽的乡村大花园里观光游览一番。板书课题。师：文中的大花园是什么样子的呢？二、初读课文，感知课文内容。1、教师范读课文，学生听准字音。2、学生初读课文，提出自学要求。（1）读准字音，读通句子，画出本课的生字和不理解的词。（2）读完后，提出 不懂的地方，同桌之间交流讨论一下。2、学生自主读文，解决问题。教师巡视，相应参与。3、检测自学情况。三、指导书写。二次备课课 时第二课时周节54教学目标想象体悟教学重点想象体悟教学难点想象体悟教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程一、激趣导入。通过上节课的学习，乡村大花园给我们留下了深刻的印象，这节课让我们再一次走进这美丽的、充满活力与自由的大花园，去感受它那自然的、充满诗情画意的美，无限魅力。去品文中语言文字的无穷魅力。二、想象体悟。1、听读浮想联翩：学生听老师配乐读，边听边想象乡村大花园里的动物、植物和谐相处，热闹非凡的美丽景象。2、指导朗读方法：要带着对大花园的无比喜爱之情来朗读。读出欣赏、赞美的语气。3、学生入境展示。选取自己喜欢的段落给大家读。并讲一讲从中读懂了什么，师生、生生相互评价、补充，师相机指导朗读。三、总结升华1、这篇文章你喜欢吗？谈谈你的体会是什么？（学了这篇文章你都有哪些收获？）2、教师根据回答相机对学生进行热爱美、欣赏美、热爱大自然等审美情趣的熏陶和教育。四、课后拓展。1、把文中的好词佳句摘抄在笔记本上。2、根据文中的描述，画一幅乡村美景图。3、向学生推荐萧红的火烧云一文，作为课外阅读。二次备课课 时第三课时周节55教学目标处理练习教学重点积累教学难点积累教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程读一读勇敢绒毛蚂蚱愿意漂亮健康写一写相似怎么生活结果睡醒团圆光亮背一背，议一议品味词句二次备课板书设计乡村里的大花园动物 太阳 植物教学反思课 题我从山里回教学目标1、认识7个字，会写5个字，了解支的演变过程。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、想象山里的美好生活，体会作者的喜悦留恋之情。教学重点有感情地朗读课文。教学难点芳与访的字形与字义的，支与只的字义上区别。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件课时安排3课时课 时第一课时周节56教学目标初读课文，认读生字。教学重点初读课文，认读生字。教学难点初读课文，认读生字。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程一、引入：1、播放一曲山歌。听了以后你有什么感受？2、今天，我们一起来学习一首山歌。歌名就叫我从山里回。二、初读课文，认读生字。1、请你自由读一读课文，把不会读的字圈画出来。2、不认识的字要运用学过的识字方法自己解决。（查字典或是借助课后生字表识字）3、同桌之间拿出生字卡片互相考一考。4、师出示生字卡片抽查。三、再读诗歌，感悟山里的美景和风土人情1、请同学们再读课文，边读边想歌里所描绘的画面。2、读了这么多遍，这首山歌有几段？你是怎么知道的？横着读一读，对比两段的歌词上下对应，读起来朗朗上口，押韵。这就是诗歌的特点。3、学习第一段。1）读一读，这回读时老师就要提出一个更高的要求了，看谁能读出山歌的韵味来。2）指多名同学读。评一评，读得好的同学领同学们读一读。理解“脆”的字义。重点指导这句：万花丛中走一趟，满身的花瓣多芳菲。反复读这句，体会重音。理解芳菲是什么意思？3）指名完整读一读，其他同学边听边悟想像当时的画面，从作者的歌唱中，你有什么感受？（山里的风光很美，歌唱人的心情很好等等）4）带着这种感受我们再来读一读，能背的试着背一背。二次备课课 时第二课时周节57教学目标学习第二段教学重点学习第二段教学难点学习第二段教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程学习第二段。1）自己读，边读边画出你不懂的地方。2）指名质疑。理解“山寨、访”等词的意思。3）再练习有感情地朗读课文。4）从第二段歌中，你又能感受到什么？（山里人热情，好客，心地善良）带着这种感情练习朗读并背诵课文的第二段。完整背诵课文。二次备课课 时第三课时周节61教学目标完成课后习题。教学重点完成课后习题。教学难点完成课后习题。教具学具生字卡片、实物投影、幻灯片、课件教学过程一、背诵课文二、复习生字三、写字。区别支和只作为量词时的区别如下：支：1、用于队伍。如一支队伍。2、用于歌曲。如一支曲子。3、用于电灯的光度。如：25支光的灯泡。4、纱线粗细程度的计算单位。1克重的纱线长100米，就叫100支，沙线愈细支数愈多。5、同“枝”。如：一枝枪，也可做一支枪；三枝铅笔，也可做三支铅笔。只：1、用于某些成对东西中的一个：一只耳朵；一只手，两只袜子。2、用于动物。如一只小白兔。3、用于某些器具。如：一只箱子。4、用于船只。如一只小船。四、完成课后习题。二次备课板书设计我从山里回风光美：风鸟花蜜蜂生活美：水鱼茶米教学反思课 题窗外教学目标1. 真切感受到四季的变化之美，憧憬淳朴的乡村生活，思考大自然的现状与未来。2.关注具体的词句，感受北国乡村的美丽景色。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，表现对大自然的喜爱之情。4、自主、合作、探究的学习方法。教学重点关注具体的词句，边读边想象，感受北国乡