怎样看书最有效.docx

发现网上一位高手写的怎样看书最有效的经验。（转载） 2006-3-4 10:17:00 | By: 雨月 “如果不考试，不懂就跳过了！这个跳过的部分，可能要到数天，数月，或是几年后，才能明白，更多的可能一辈子都不明白。但是我们还不是活得好好的，看得懂就看，看不懂就跳过，没有留恋，没有悲伤！一本书总有能看懂得部分，这就是收获。”1。边干边学，带着问题学。工作中遇到啥学啥，东一榔头，西一棒，欧被这些就培训成急才，逮到啥学啥，一个都不放过！这样才能保住饭碗，且年年加薪啊！这个时候，通常不是看书，而是上网查资料，这样快啊！2。边考边学：工作中学的零碎知识，难免不够系统，那么定下一个考试目标，比如先是路由交换，然后安全，然后某某，各个击破。这是夯实基础，然后回到工作中看原来零星学来的知识，又有新的认识。3。动手实验。其实以上两种都需实验支持，所以建个实验室实在必要。偶总是要做过试验，知道如何配置，才能放心地跟人说，欧明白这个。4。向高手学习，向高手致敬。身边的高手无处不在，本地同事，总部同事；部门同事，协作部门同事；外单位同行高手，电信高手（网络总是离不开线路）。5。 各种培训，同行大会，各路高手往往云集而来。有这种机会，必不放过。有条件要上，没有条件，创造条件也要上。有道是，与君一席谈，胜读十年书！人家入行早，都已经成名成家，露出一点点牙慧来，都够欧盟消受一阵的！6。再看下楼主命题，原来是如何看书。扣题说说这个。6-1。看书不求高大全。也别怕高大全。能学多少学多少。有时候盯着一本书看，看十遍也不行，那么先将能懂的看，不懂的摆着，以后回过头来就明白了。只是这个以后，可能是看第二遍，第三遍，如果有考试要考的话。在考试的情况下，不懂的部分只有死记，记不住也没辙！如果不考试，不懂就跳过了！这个跳过的部分，可能要到数天，数月，或是几年后，才能明白，更多的可能一辈子都不明白。但是我们还不是活得好好的，看得懂就看，看不懂就跳过，没有留恋，没有悲伤！一本书总有能看懂得部分，这就是收获。6-2。借助互联网，名词解释啦，中文翻译啦，相同主题另外一种组织方式，可能就开了窍。6-3。尽信书，不如无书。6-4。小心求证，大胆猜测。如果没有联想，世界将会怎样？看看著名哲学家（哲学家读的书肯定够多的了）冯友兰写的读书经验：冯友兰：我的读书经验我今年八十七岁了，从七岁上学起就读书，一直读了八十年，其间基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我所读的书，大概都是文、史、哲方面的，特别是哲。我的经验总结起来有四点：(1)精其选，(2)解其言，(3)知其意，(4)明其理。 先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了，真是浩如烟海，但是，书虽多，有永久价值的还是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。所谓精读，是说要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地读。所谓泛读，是说可以粗枝大叶地读，只要知道它大概说的是什么就行了。所谓翻阅，是说不要一个字一个字地读，不要一句话一句话地读，也不要一页一页地读。就像看报纸一样，随手一翻，看看大字标题，觉得有兴趣的地方就大略看看，没有兴趣的地方就随手翻过。听说在中国初有报纸的时候，有些人捧着报纸，就像念五经四书一样，一字一字地高声朗诵。照这个办法，一天的报纸，念一天也念不完。大多数的书，其实就像报纸上的新闻一样，有些可能轰动一时，但是昙花一现，不久就过去了。所以，书虽多，真正值得精读的并不多。下面所说的就指值得精读的书而言。 怎样知道哪些书是值得精读的呢?对于这个问题不必发愁。自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。时间照着他们的推荐，对于那些没有永久价值的书都刷下去了，把那些有永久价值的书流传下来。从古以来流传下来的书，都是经过历来群众的推荐，经过时间的选择，流传了下来。我们看见古代流传下来的书，大部分都是有价值的，我们心里觉得奇怪，怎么古人写的东西都是有价值的。其实这没有什么奇怪，他们所作的东西，也有许多没有价值的，不过这些没有价值的东西，没有为历代群众所推荐，在时间的考验上，落了选，被刷下去了。现在我们所称谓“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中还要有些被刷下去。不过直到现在为止，它们都是榜上有名的，我们只能看现在的榜。 我们心里先有了这个数，就可随着自己的专业选定一些须要精读的书。这就是要一本一本地读，所以在一个时间内只能读一本书，一本书读完了才能读第二本。在读的时候，先要解其言。这就是说，首先要懂得它的文字；它的文字就是它的语言。语言有中外之分，也有古今之别。就中国的汉语笼统地说，有现代汉语，有古代汉语，古代汉语统称为古文。详细地说，古文之中又有时代的不同，有先秦的古文，有两汉的古文，有魏晋的古文，有唐宋的古文。中国汉族的古书，都是用这些不同的古文写的。这些古文，都是用一般汉字写的，但是仅只认识汉字还不行。我们看不懂古人用古文写的书，古人也不会看懂我们现在的人民日报。这叫语言文字关。攻不破这道关，就看不见这道关里边是什么情况，不知道关里边是些什么东西，只好在关外指手划脚，那是不行的。我所说的解其言。就是要攻破这一道语言文字关。当然要攻这道关的时候，要先作许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。这是当然的事，这里就不多谈了。 中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，意思是说，一部书上所写的总要比写那部书的人的话少，他所说的话总比他的意思少。一部书上所写的总要简单一些，不能像他所要说的话那样罗嗦。这个缺点倒有办法可以克服。只要他不怕罗嗦就可以了。好在笔墨纸张都很便宜，文章写得罗嗦一点无非是多费一点笔墨纸张，那也不是了不起的事。可是言不尽意那种困难，就没有法子克服了。因为语言总离不了概念，概念对于具体事物来说，总不会完全合适，不过是一个大概轮廓而已。比如一个人说，他牙痛。牙是一个概念，痛是一个概念，牙痛又是一个概念。其实他不仅止于牙痛而已。那个痛，有一种特别的痛法，有一定的大小范围，有一定的深度。这都是很复杂的情况，不是仅仅牙痛两个字所能说清楚的，无论怎样罗嗦他也说不出来的，言不尽意的困难就在于此。所以在读书的时候，即使书中的字都认得了，话全懂了，还未必能知道作书的人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。”意是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。死读书的人就是书呆子。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。 上面所说的“书不尽言”，“言不尽意”之下，还可再加一句“意不尽理”。理是客观的道理；意是著书的人的主观的认识和判断，也就是客观的道理在他的主观上的反映。理和意既然有主观客观之分，意和理就不能完全相合。人总是人，不是全知全能。他的主观上的反映、体会和判断，和客观的道理总要有一定的差距，有或大或小的错误。所以读书仅至得其意还不行，还要明其理，才不至于为前人的意所误。如果明其理了，我就有我自己的意。我的意当然也是主观的。也可能不完全合乎客观的理。但我可以把我的意和前人的意互相比较，互相补充，互相纠正。这就可能有一个比较正确的意。这个意是我的，我就可以用它处理事务，解决问题。好像我用我自己的腿走路，只要我心里一想走，腿就自然而然地走了。读书到这个程度就算是能活学活用，把书读活了。会读书的人能把死书读活；不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能把书为我所用，把活书读死，就是把我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。 从前有人说过：“六经注我，我注六经”。自己明白了那些客观的道理，自己有了意，把前人的意作为参考，这就是“六经注我”。不明白那些客观的道理，甚而至于没有得古人所有的意，而只在语言文字上推敲，那就是“我注六经”。只有达到“六经注我”的程度，才能真正地“我注六经”。这样读书才能收获大 我阅读的书不少,但跟同学议论的时候,总感到自己的体会很浮浅,不知道是怎么回事 阅读书籍,最重要的是要取其精华,去其糟粕.要做到这点,靠什么呢 就靠动脑思考.怎么动脑呢 我想具体应当表现在以下四方面: 一,穷究道理彻底.朱熹说:读书之法,读一遍,又思量一遍;思量一遍,又读一遍;读诵者,所以助其思量,常教此心在上面流传.在这里,思量是指动脑筋思考问题,道理彻底是指要真正懂得,真正理解.有不少同学阅读的时候,只看不思考,只大声阅读,不动脑筋,所以收效甚微. 二,理清文章思路:阅读自然科学著作的时候,要搞清楚书上的每一个结论是如何得出来的,从思路中 去学习科学的思维规律和思想方法.读文学作品要搞清作者文章的线索,思路,不能只追求情节和 结果.每学完一个章节或一个问题,合上书,认真回味一下作者的思路是大有好处的. 三, 能提出问题:阅读时的问题大致有两类,一类是自己不同意书上的见解,提出问题;一类是由于自己知识,经验不足,看不懂而提出的问题.不管是哪类问题.不懂脑筋是提不出来的.如果善于动脑提出问题,又能带着问题深入去阅读有关的书籍,进一步去思考,阅读的收获一定会更大. 四, 能独立回忆,准确表达:读完一篇文章或一本书以后,要认真地回忆一下,这本书的主要内容是什么 自己都理解了吗 有什么主要收获等等.还可以把一时无法解决的问题记录下来,以便今后进一步研究解决. 当然,阅读有没有动脑筋,最重要的还要看阅读后能不能把收获用在实际的学习,生活之中.凡是动脑筋阅读的同学,很快就能把人家的宝贵精神财富转化为自己知识的一部分,并能在实践中灵活运用,变得越来越聪明.第一，读一本书或一篇文章的时候，要知建树、究得失。我们要从总体上知晓该书的学术建树和它的贡献、特点、影响、意义等。读书的时候，要留心去想，而不是为了读书而读书、为了完成读书任务而读书，要把读书的主动权牢牢掌握在自己手上。 第二，取人之长开己窍。就是想如何取人家的长处，开自己的心窍。读书的时候，要全力以赴吸取别人的长处，获取宝贵的学术灵感。我们要时刻准备着，像海绵吸水一样吸收每一滴宝贵的学术养料。 第三，他失九不及己得一。他人有九条过失，也比不上自己有一条所得、一点收获。我们读前人的书，经常会感到不满意。但你不满意别人的同时，最重要的是你自己得有东西才行。 第四，读人书、想己事。我认为读书的一个秘诀就是，读人家的书的时候，处处想着自己的事，筹划自己的学问该怎么做。读别人的书时都要想，哪些地方用得上，哪些地方可以丰富自己。读完了，别人的成果变成了自己知识储备的一部分，别人的书读成自己的了。 第五，先梳理，后立说。我们要创新，要提出一个论点，要像胡适说的那样“大胆假设，小心求证”。提问题可以大胆一点，但论证要小心。这就是先梳理、后立说。小心求证、求实是很必要的。 第六，广读书，小落笔。读书破万卷，博览群书，这是很必要的。一个学者要爱好广泛，兴趣多样，视野开阔。读书要广，视野要宽，但要小处落笔。做学问要从小处落笔，将广泛的兴趣沉落到对细小的问题的追究上。读书时就要想怎么落到实处，怎么样在细小处见出真功夫来。广读小落才会做出真正的学问来。广读广落，听起来很美，但终究会颗粒无收。 第七，读西书，做中学。我们可以多读西方的东西，因为人家毕竟走在前面。现代性，它是原生的，我们是后发的。这是没办法的事。“拿来主义”在今天还是有道理。 第八，谈空不如做实。做文学理论经常出现的一个弊端就是，说得多，做得少。想得很开很大，但很少也很难落到实处。所以，要落到实处，切忌空谈。总结具体的实际问题，在读书时细心寻找个人具体的落脚地面。比如说，文本分析和个案应该是最要紧的事。读书读书方法很多(1）泛读 泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。 （2）精读 要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法. （3）通读 即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。 （4）跳读 这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 （5）速读 这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。 （6）略读 这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。 （7）再读 有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。 （8）写读 古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。 （9）序例读 读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。 （10）选读 就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。 Katrina 2008-07-27 19:42 检举提问者对回答者的感言：你的知识真渊博，谢谢。 科学的学习方法 在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。以下我分别从预习、上课、作业、复习、考试、课外学习、实验课等七个方面，谈一下学习方法的常规问题。应当说明的是，我这里所谈的是各科学习的一般规律，不涉及具体学科。有关不同学科的学习方法，后面教师们有专文论述。 一、预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以，预习就是自学。预习要做到下列四点： 1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。 2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。 3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。 4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。 二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到： 1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。 2、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。 3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。 4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。 5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。 6、要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。 7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示,是本节课的高度概括和总结。 8、要养成记笔记的好习惯。最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。 三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到： 1、先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。 2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法。 3、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。 4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力；同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。 5、认真更正错误。作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。 6、作业要规范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了又改，改了又擦，使作业涂改过多。书写要工整，解题步骤既要简明、有条理，又要完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。 7、作业要保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。 四、复习。复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习要做到： 1、当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义；对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉；同时要搞清楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。 2、单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。有些需要记忆的知识，要在理解的基础上熟练地记忆。 3、期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。复习时，在全面复习的前提下，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。 4、期末复习。期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。方法之一：运用积极目标的力量 方法之二：培养对专心素质的兴趣 方法之三：要有对专心素质的自信 方法之四：善于排除外界干扰 方法之五：善于排除内心的干扰 方法之六：节奏分明的处理学习与休息的关系 方法之七：空间清静 方法之八：清理大脑 方法之九：对感官的全部训练 方法之十：不在难点上停留如何看书？看书的时候该注意哪些问题？哪些是需要背的，哪些是需要理解的？介绍学习方法，避免陷入复习的误区 （一）如何开始专业课的复习 1 .合理安排复习时间 专业课的复习越早越好。时间可以这样分配，白天看英语。因为一般白天还要上课或者上班，大块的时间比较少。而英语的好多东西不象法律那样需要大块时间来记 忆的。比如单词，可以利用白天的时间一点点的背。每天花大块的时间背法律不太现实，特别是对大三的朋友。晚上大块的时间要用来看法律。因为法律需要一个整 体的系统的印象。政治要等到大纲下来再开始复习政治，原因是每年政治大纲变动很大。 2 .合理的看书步骤 国家从03年开始将不指 定考试用书。往年国家指定人民大学出版社出版的法律硕士专业学位研究生联考考试指南为考试指定用书。从2005年开始，教育部考试中心出版考试分 析，就05和06两年的试题来看，从里面出的题目占了很大一部分的分量，而且往往在答案方面向其倾斜。教育部是出于何种目的出这样一本书已经不重要，重 要的是我们以后考试复习资料中必须增加一本考试分析。由此而来的问题是，如何使用这两本在内容上基本相同的考试用书，应该以哪一本为主。05年的分析 比较简单，基本上就是指南的缩写，06年的充实了内容，但是依然过于简单。因此，如果你是刚开始复习专业课的，建议使用指南为主，而且可以使用上一年 的指南。使用指南的时候，应当重在理解知识点。当你复习到一定程度之时，对诸多知识点有着一定的认识理解之后，并建立了一个相对完善的体系的时 候，可是开始使用分析，其中，记忆也可以分析为主。但是，分析一定要买最新版本的。看指南可以首先看一遍，跟看小说一样，不要幻想自 己可以都记住。这时候最需要的是培养对法律的兴趣；第二步，一边看一边做笔记。做笔记的时候有个标准，力求简洁，不要跟抄了一遍指南一样，这是很重要的一 步。这一步需要把民法，刑法的内涵的一条“线”悟出来。这条“线”可以把大部分的东西串起来。当然这条“线”不是那么容易就出来的，往往是看了好几遍指南 才有所领悟的；第三步，光看你的笔记，靠你对“线”的把握，回想指南上所讲的内容。如果想不起来，那就是还不熟悉的部分，是需要加强理解或者记忆的地方； 第四步是做题，靠做题来检验自己是否真正掌握了知识点。因为往往有些时候，觉得自己掌握了，但一旦做题却发现很模糊。 注意:1原则是合理分配 时间，不能偏废任何一个。特别是英语，每年考法硕的考生很多都是公共课过不了分数线，所以应该在英语上分配相当的复习时间。2看书的时候要找到一个适合自 己记忆的方法，比如我就适合做笔记来帮助记忆。但是也不要害怕忘记，忘记是大脑保护自己的一个手段，多重复几遍就会记住的。就象拿把刀在桌面上，第一遍的 时候很浅，多划几次，就会深的。3看书要讲求效率，不能太慢。太慢实际上是浪费时间。要养成不回视的好习惯，加快阅读的书读，尽量每次翻的快一些，以求得 整体的印象。 （二）如何深入掌握知识点 1推荐辅导书，练习题 除了指南、分析和大纲以外是必须要买的以外，还应该买一本配套的习题还可以。现在市面上的书质量都不高，所以辅导书不要买多了，买多了是浪费你的金钱和你宝贵的生命。其实最好的练习题就是历年的真题，一定要给予高度的重视。 2 培养法律思维 法律思维的培养最根本的方法只有一个，就是多看案例。拿到案例的时候，先试着用自己掌握的知识去解释内部存在什么样的法律关系，不太确定的时候再看答案，看看别人是如何分析案情的。人大21教材有一套配套的案例书，可以买来看。 注意的问题:真正掌握了知识点应该达到的程度是:真正的掌握了书的脉络不是说把整个书都背下来了，而是拿到书就知道哪些部分是要考的知识点，会怎样去考，答题时候应该答哪些与之相关的内容，哪些是无关紧要的内容。（三）分别讲一下五门专业课复习的特点 法理是比较难懂的一门。往往没学过法律的考生看书的时候觉得很枯燥。所以最好的看书顺序是不按指南每门课的先后顺序看，而是先看刑法，因为刑法条理非常清 楚，容易理解，接着再看法理，理解起来就容易很多。因为法理其实就是把各个部门法内部共同的东西抽象出来了。法理内部的线其实比较简单，归跟到底法理就是 在讲法律如何产生的？为什么会存在？法律是以怎样的形式存在的？所以内部的那条“线”就是:先讲法律建立的原因和形式是什么？法律建立以后对社会和每个人 都产生了什么样的结果？法是如何才能满足我们需要的的？我们又是怎样制定出对我们更加有利的法律的？ 民法的复习重在理解，只有真正理解了才能 答好民法题。而这部分指南写的比较乱一些，建议看看民法总论梁慧星著，法律出版社出版，19元，很便宜，绿色皮的。写的非常不错，条理很清晰，对理解 民法理论有很大的帮助。此外帮忙串一下民法的内容:法理讲任何法律都以一定范围内的社会关系为调整对象，相应的民法也是以社会关系为调整对象的,这种社会 关系有它的确特征:平等性（和行政法规的上级对下级的不平等的社会关系相区别）。 这种平等的社会关系有专门的民法规范来调整就变成了民事法律关系，而民 事法律关系得以产生、变更、消灭的前提条件就是民事法律事实。民事法律事实又分为两种:事件和行为，其中行为又分为合法民事行为和不合法民事行为。合法民 事行为在民法上有一专门术语:民事法律行为（民法中讲了一特殊的民事法律行为代理）。作为民事行为的主体大体有两种:公民和法人。公民和法人为民事行 为必须有相应的民事权利能力和民事行为能力。不管是公民还是法人，作出一定行为或者不做一定行为都有一定的目的。这个目的常常是为了实现自己的民事权利。 民事权利分为四大部分:物权、债权、人身权和知识产权。（1 ）物权体现在对物的占有、使用、收益、处分。如果为了收益，将物转让个他人使用，物权就转变 为他物权。他物权又分为用益物权和担保物权。担保物权又分为:抵押权、质权、留置权（这是法定担保物权）。（2 ）债权的发生的事由一般是合同（侵权行为 也是债权的发生根据，但将他归入民事责任）。除了合同，不当得利和无因管理也是债的发生事由。（3 ）人身权又分为肖像权、名誉权、隐私权和荣誉权。 （4）知识产权分著作权和工业产权，工业产权又分为专利权和商标权。公民和法人如果作为了不合法的民事行为，就涉及到了民事责任的问题。民法的内容差不多 都在里面了。这样就把民法内部的那条线找了出来。民法除了民法通则要看熟练外，还要看最高人民法院关于贯彻执行民法通则若干问题的意见，简称民 通意见、合同法、最高人民法院关于适用合同法若干问题的解释、婚姻法和继承法。刑法的脉络比较清晰，复习起来比较容易。总则和分则是同 等重要的，每年出题分值各占50%。刑法拿高分的最主要的办法就是抓住重点，有的放矢的复习。刑法重点很好判断，重点都有一些特征的，可以帮助大家判断哪 些地方是可能出题的地方。特征如下:有明显的大写的一、二、三.大写的标题下有小标题的数字如123.小写的1、2、3下多涉及法律方面重要的概 念。这些部分一定要想办法理解并且背会。先并后减，先减后并不是重点，搞不懂就算了。分则当中各罪里有很细的需要解释的地方。如抢劫罪中，什么是以非法目 的占有，什么是暴力，什么是以其他方法。都要细细的扣。这点真的很重要。往往考完刑法觉得答的不错。觉得四个要件都写出来了，但考下来分却不高。出问题的 地方就是需要答出来的的地方没有好好解释。分则中一些重要的章节主要包括:危害公共安全罪，破坏社会主义市场经济秩序罪、侵犯公民人身权利、民主权利罪， 侵犯财产罪，妨害社会管理秩序罪，贪污贿赂罪以及渎职罪。根据考试大纲，在刑法分则所确定的413个具体罪名中，需要考生作为重点掌握的有170个， 约占总数2/5。其实不需要那么多，每章最重要的几个罪都是前几个罪名。另外刑法除要看刑法法条外，还要看最高人民法院关于审理交通肇事刑事案件具体应用 法律若干问题的解释和其他几个司法解释。 宪法理论要求不是很高，复习起来难度不是很大。不过里面的细小知识点特别容易混，所以一定要把宪法法条常备身边，复习的时候还可以把专门做一些知识点的比较。此外香港基本法也比较重要，应该找到好好看看。 法制史复习起来最大障碍可能就是生僻的文言文，可是每年的考察重点恰恰不在这个地方。所以复习的时候尽量不要细扣文言文，跳过去就行了。法制史每年的重点 变化不大，具体来说法制史的重点集中在秦朝、隋唐、明、清、民国还有建国初期等年代的法制思想，刑事法律制度，重要的法典等等内容，最好的帮助记忆的办法 是做表格，按照朝代顺序把重点内容列出来，做个比较。每个朝代的民事经济法律制度不是重点，只是其中一些比较重要的名词要记住，如:七出，三不去。（四）复习时容易陷入的一些误区 误区一:寄希望于猜题押题，而非踏踏实实全面复习。每年猜题押题的都是一部分考生的目光所在，更是一些辅导班的生存之道。于是大家就狂传消息，寄希望于个 别辅导班的内部消息和“权威老师”的预测。我们承认考研是需要一些运气，但决不是第一位的，最终还是要靠自己的实力来说话的。而且从命题趋势看，命题人是 有意识的避开大家关注的热点，其目的是达到公平竞争。所以说一定要全面扎实的复习。大家应记住，复习只有脚踏实地，考试才能挥洒自如。 误区 二:题海战术。从一道题出发，命题者就可以变换出各种题目。选择、判断、简答、案例以及论述都可以相互的变通。因此最简单、最直接得方法就是牢牢得掌握知 识点，如此一来岂不是万事大吉。如果还是不放心，觉得非要把所有的题都做遍，一般而言我们对于此种有电梯不坐非要爬楼梯的人就不费口水了。 大家应记住， 做题是为了检验知识掌握的程度，同时进行归纳和总结，不要为了做题而做题。 误区三:用眼不用手，只注重背书，而不摸索答题的技巧。大家在教 室自习的时候，是不是经常光用眼睛看，嘴上默默有词，却懒的动手写一下。刚才强调看书的时候要记笔记就是为了克服这种习惯的。因为这种情况看书的效果一定 不好。心理学表明，眼睛是最具有欺骗性的。这个误区其实是个很可怕的误区，因为它会很欺骗性，让你觉得自己掌握的很不错，但到真正解题的时候却发现无从说 起，或者漏洞百出，该答的不答，不该写的写的满满的。每年很多人考完都觉得答的不错，但最后分数下来却不高的原因就在这里。 误区四:买了N多 的辅导班书。你考研时，一定有N个