人力资源知识_人力资源培训管理理论方法

2019 12 30 1 培训管理123 陈建 2019 12 30 2 2019 12 30 3 培训管理基本理论 1 1 1基本概念2 2意义2 3基本原则 2019 12 30 4 与培训管理相关的基本概念主要有 1 1培训管理的基本概念 2019 12 30 5 员工培训是根据实际工作的需要 企业对员工进行的知识 技术和工作态度等方面的改进和提高 员工培训的主要内容有 1 职业技能培训2 技术培训3 行政管理培训4 职外技能培训5 企业发展培训 员工培训 2019 12 30 6 培训和教育的区别 动动脑 培训和教育有哪些区别 2019 12 30 7 培训计划是指对培训的操作程序 培训课程 方法和手段进行选择和设计 按计划期长短可以分为远期计划 年度计划和单项计划三大类 培训计划 2019 12 30 8 培训师 2019 12 30 9 培训师 Youdo youremember 培训师在教授知识 技能予他人的同时 更是加深了对某些知识 技能的理解和掌握 从长远来讲 对个人的职业发展大有裨益 YouListen youforget youteach youmaster 2019 12 30 10 培训对象 2019 12 30 11 职业生涯指一个人在一生中从事的各种工作的总称 是客观职业的总和 职业生涯管理是组织通过帮助员工设计职业生涯发展规划 并提供机会和条件达到员工的愿望 进而实现组织目标与个人目标的协调和适应 实现组织与员工的共同成长 员工职业生涯管理 2019 12 30 12 自我学习指的是企业人员自我主动地通过一些方式提高自身包括道德品格 知识技能 身体素质等在内的整体素质的培训活动 自我学习的主要方面 1 自我学习 知识 2 自我修养3 自我管理 自我学习 人的差别在于业余时间 而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间 改变了千万人的哈佛经典语录 2019 12 30 13 培训效果评估是指某一培训项目或课程结束后 对培训产生的效果进行总结性评估或检查 主要内容 培训效果评估 2019 12 30 14 在企业经营管理环境发生重大变化 企业培训需求多元化的今天 企业的培训具有重要的意义和作用 1 2培训管理的意义 2019 12 30 15 1 3培训管理的基本原则 2019 12 30 16 培训的形式 方法 2 2019 12 30 17 岗位学习Learningfromothers Learninginthetask 培训项目 公开课 外出培训 MailLearning 绩效辅导 培训的形式 2019 12 30 18 自我学习 2019 12 30 19 岗位学习 2019 12 30 20 脱产学习 外部公开课外部认证培训 外部组织 专项研修班学术论坛 院校教育 外部论坛外部研讨 学历教育主题课程系列 专项研修班 2019 12 30 21 培训方法 直接传授法实践法参与法态度型培训法科技时代的培训方式其它方法 培训的方法有多种多样 可大体归纳为 2019 12 30 22 直接传授法 用于知识类培训讲授法专题讲座法研讨法 培训方法 2019 12 30 23 讲授法 适合大面积培养形式 灌输式 启发式 画龙点睛式成败的关键因素 讲课教师优点 内容多 系统全面 平均费用低局限 难消化 单向 单一 偏理论举例 财务管理理论培训 培训方法 2019 12 30 24 专题讲座法 适合技术前沿 热点问题优点 时间形式灵活 内容集中 易于理解局限 知识集中 系统性较差举例 关于 个人所得税法 修订后相关问题的讲座 培训方法 2019 12 30 25 研讨法类型 以教师或受训者为中心 以任务或过程为取向优点 多向式信息交流 学员积极参与 加深理解 形式多样难点 对指导老师要求较高注意事项 题目要有代表性和启发性 题目难度要适当 题目事先给学员以便准备 举例 关于90后员工管理方式的研讨 培训方法 2019 12 30 26 实践法 用于以掌握技能为目的的培训优点 经济 实用 有效 员工培训最常采用 工作指导法工作轮换法特别任务法个别指导法 传帮带 式 培训方法 2019 12 30 27 工作指导法又称教练法 实习法应用广泛 适合工人和各级管理人员培训注意要点 关键环节的要求 工作原则的技巧 培训方法 2019 12 30 28 工作轮换法优点 丰富经验 增强对企业的了解 明确自身优劣找到合适位置 改善部门间的合作与相互理解不足 鼓励 通才 适于一般直线管理人员 不适于职能管理人员 培训方法 2019 12 30 29 特别任务法常用于管理培训形式 委员会或初级董事会为有发展前途的中层管理人员提供分析公司高层次问题的机会 行动学习受训者将全部时间用于分析 解决其他部门而非本部门问题的一种课题研究方法 培训方法 2019 12 30 30 个别指导法 传帮带 式优点 避盲目 快融入 不紧张 利传统 获经验 缺点 师傅保留 指导者水平的影响 坏习惯的影响 不利于新员工创新 培训方法 2019 12 30 31 参与法 积极互动自学法案例研究法头脑风暴法模拟训练法敏感性训练法管理者训练 培训方法 2019 12 30 32 自学法优点 低费用 不影响工作 自主性强 体现个别差异 利于自学能力培养 缺点 内容受限 效果差别大 疑问无解 单调乏味 培训方法 2019 12 30 33 案例研究法案例分析法 描述评价型 事后分析 分析决策型事件处理法 自己收集案例 主动参与 培训方法 2019 12 30 34 头脑风暴法一个主题 不能评议 最后选优优点 解决了实际问题 参与度高讨论加深了理解集体智慧 相互启发缺点 培训顾问讲授机会少问题的解决受培训对象的水平限制主题挑选难度大 培训方法 2019 12 30 35 模拟训练法 适于操作技能的培训以工作中的实际情况为基础 将资源 约束条件和工作过程模型化 由人和机共同参与模拟活动 优点 在培训中技能得以提高缺点 模拟情景准备时间长 质量要求高组织者要求熟悉各项技能与角色扮演法的区别此法侧重于对操作技能和反应敏捷的培训 培训方法 2019 12 30 36 敏感性训练法又叫T小组法 是一种有效的改善人际关系的方法就参与者的情感态度及行为进行讨论 相互交流对各自行为的看法 并说明其引起的情绪反应 承受他人对自己提出的意见 培训方法 2019 12 30 37 管理者训练简称MTP法 ManagementTrainingProgram 最为普及的管理人员培训方法专家授课 学员研讨 脱产集中训练 培训方法 2019 12 30 38 态度型培训法 针对行为调整和心理训练角色扮演法拓展训练 模拟探险活动 培训方法 2019 12 30 39 角色扮演法 以动作和行为作为练习的内容来开发设想 优点 参与性 环境增强效果 加强心理素质 提高学员业务能力 具有高度的灵活性 缺点 场景设计难 静态场景但工作环境多变 不具有普遍性 参与意识不强影响效果 培训方法 2019 12 30 40 拓展训练 模拟探险活动场地拓展有限的空间有形的游戏简单可行改善 沟通与默契 心态和士气 共同愿景野外拓展借助自然 真实模拟 开放接纳 共同生活 培训方法 2019 12 30 41 网上培训优点 节省培训费用 多媒体的趣味性 时间灵活 更新及时 成本低缺点 设备投资大 内容受限 人际交互 培训方法 2019 12 30 42 培训方法 函授法业余进修读书活动参观访问 2019 12 30 43 培训方法 各种培训方法在培训工作中一般都不是独立存在的 也并不是分的非常明确 与其他的方法进行有效的集合 能达到更好的培训效果 2019 12 30 44 培训管理的实施 3 3 1基本流程3 2需求分析3 3计划制定3 4工作实施3 5效果评估 2019 12 30 45 培训流程是一个科学严谨的逻辑过程和工作步骤 主要包括4个基本步骤 3 1培训管理实施的基本流程 过程监控 2019 12 30 46 培训需求分析分三步进行 3 2培训需求分析步骤 做好准确的需求分析 培训已经成功了一大半 2019 12 30 47 组织的需求分析包括三方面的内容 步骤一 组织需求分析 2019 12 30 48 步骤二 工作任务需求分析 工作任务是指员工在某种具体工作中所履行的工作活动 工作任务需求分析就是明确地说明每一项工作的任务要求 能力要求和对人员的其他素质要求 2019 12 30 49 员工需求分析的作用在于鉴别需要培训的员工 关键问题是如何确定员工能力的不足与工作要求的能力的差距 步骤三 员工需求分析 2019 12 30 50 典型的培训需求分析方法有 培训需求分析的方法 2019 12 30 51 绩效分析法也称缺陷分析法运用绩效分析法进行培训需求分析 主要围绕以下四项展开 1 工作认知 即员工对自己工作价值的理解和认知 2 员工自身条件认知 3 工作成绩认知 即员工的工作成绩与组织要求的标准之间存在的缺陷或不足 4 评价结果反馈认知 指员工的上级领导对其工作结果的评价 员工的工作绩效与应该达到的标准绩效的差距幅度 绩效分析法 2019 12 30 52 座谈法是培训者与员工进行座谈 探寻他们对于工作或对于自己的未来抱着一种什么样的态度和意见 以及对于个人知识 能力提升的意见 座谈法可以分为个人座谈和集体座谈 座谈法 2019 12 30 53 问卷调查是当今搜集资料最流行 最有效的方式之一 其实施步骤为 问卷法 2019 12 30 54 问卷调查的应用要点 2019 12 30 55 观察就是亲自查看每一位员工的工作情况 通过仔细观察 从中分析出该员工需要的培训内容 观察法比较适用于操作技术方面的工作 对管理类工作具有一定的帮助价值 观察法缺乏深层次信息 因此要与其他方法结合起来使用 使用观察法的注意事项 注意被观察者的心理作用防止观察者主观影响 观察法 2019 12 30 56 前瞻性培训需求分析方法的程序图 前瞻性培训需求分析方法 2019 12 30 57 职位分解法是把涉及一系列操作过程或任务的工作职位分解成若干部分 职位分解法 2019 12 30 58 错误分析法适用于错误发生率较高的工作岗位 指分析工作岗位上可能产生的错误以及产生错误的原因 后果 其具体步骤为 错误分析法 2019 12 30 59 培训计划的制订主要分三个步骤进行 3 3培训计划的制订 2019 12 30 60 拟定培训目标就是确定员工经过培训后 应该发生怎样的变化 培训通常以掌握新知识或者新技能为目标 培训目标还应说明要以什么样的方法 花多少时间 多大成本来达到这一目标 培训目标是顺利进行培训计划的前提 步骤一 拟定培训目标 2019 12 30 61 培训课程的设置要说明应该通过哪些内容来达到目的 设置培训课程时要注意课程设置的科学性以及慎重地进行教材选择 步骤二 设置培训课程 2019 12 30 62 步骤三 选用培训方法 在对各种培训方法了解的基础上 根据培训要求选择适合的培训方法 选择培训方法的要求针对具体的工作任务来选择与培训目的 课程目标相适应与受训者群体相适应学员构成工作可离度 可离度 高 采用其他方式 可离度 低 采用集中培训 工作压力与企业培训文化相适应培训资源与可能性 2019 12 30 63 步骤三 选用培训方法 动动脑 专题讲座法工作指导法头脑风暴法拓展训练网上培训参观 交流MTP 长期驻外的销售员新员工岗位实习士气提升培训学习先进企业的5s经验企业中层管理人员培训企业所得税热点问题如何提高本企业员工积极性 2019 12 30 64 培训计划的注意事项 2019 12 30 65 实施培训的步骤如下图所示 3 4培训工作的实施 2019 12 30 66 由于企业的资源是有限的 所以培训应该首先以企业所急需的人才 根据企业目标的需求所挑选出来的员工作为培训对象 进行选择时 要将员工掌握培训内容的能力 在工作中应用所学知识的能力 培训要求与培训对象的学习能力是否匹配作为重要的考虑因素 在选择的过程中 不仅要鉴别培训候选人的学习能力 而且要考察员工的学习动力 步骤一 选择培训对象 2019 12 30 67 大型企业往往设置专门的教育与培训机构 有的还建有专门的培训中心或学校 培训组织的主要职能是 1 制订企业年度的培训计划并提报给高管审批 2 检查培训计划的执行情况 并定期汇报 3 制定年度培训预算 并定期汇报培训开支 4 针对不同人员制定相应的培训计划 5 设计培训课程 实施培训计划 6 管理培训档案 7 维护训练场地和设施 为企业培训服务 步骤二 确定培训组织 2019 12 30 68 培训师的水平坏直接影响到培训的效果 步骤三 选择培训师 2019 12 30 69 步骤四 确定培训时间 2019 12 30 70 培训场所的优劣会影响到培训效果 培训场所的布置通常是以培训内容作为布置依据的 步骤五 确定培训场所 2019 12 30 71 包括报到地点和教室地点的标志 教学用具等的准备 各种培训教材及教材以外的资料也要准备妥当 最好在培训准备过程中列一份所需用品的清单 按图索骥 步骤六 准备用具及教材 教材单页投影仪麦克风音箱纸笔饮用水 2019 12 30 72 对培训工作进行有效的控制 是指在培训过程中不断根据目标 标准和受训者的特点 矫正培训方法 进程的一系列工作 这一过程贯穿于培训过程的始终 制定规章制度与控制措施 有助于培训方案的贯彻与监督 必须通过旁听或参加培训的方式来进行监督 将受训人员的态度与奖罚挂钩 定期举行例会 切实做好培训评估工作等方法 重要的工作 控制培训过程 控制培训过程时要注意 把握培训目标 以保证明确的方向性 仔细观察 从而采取有针对性的措施 及时与受训者深入交流 获得真实有效的信息 随时与培训师保持良好的沟通 2019 12 30 73 实施培训的方式 2019 12 30 74 培训效果是指员工将培训过程中所学的知识 技能运用于工作的程度和效果 培训是人力资源工作的重要一环 培训有无成效是衡量培训工作的最重要尺度 3 5培训效果的评估 2019 12 30 75