五语上6变色龙 第二课时.doc_第1页
五语上6变色龙 第二课时.doc_第2页
五语上6变色龙 第二课时.doc_第3页
五语上6变色龙 第二课时.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

金山小学电子备课教案内容 6、变色龙 复备栏教材简析：课文主要是介绍变色龙的三个特点（或者是三个“绝招”），作者巧妙地将它通过叙事的形式展示出来，显得生动、有趣。引导学生注意观察周围的事物。教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点： 了解变色龙的外形特点及其生活习性。 教学难点： 学习课文的写作顺序。 教学准备： 1、变色龙的图片。 2、变色龙的资料。 教学时间：2课时 第二课时教学内容：精读感悟教学目的： 1、了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 2、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 教学难点：学会观察动物的特点。 教学过程： 一、导入请你回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容?(发现变色龙端详变色龙放回变色龙) 二、发现变色龙1、请同学们打开书本,读读课文1-8自然段,边读边想: 想要发现变色龙,容易吗?你从哪里知道的? 2、学生自己读课文3、交流 4、那为什么如此不易被发现呢? 5、朗读句子，出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现、”6、是啊！ 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊！那我们发现时,该是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊！同桌间试着合作读读课文1-8节,一人读中非工人,一人读小李,旁白一起读、看看谁能把当时的情景表现出来！ 7、 同桌间试着合作读课文1-8节8、指名朗读,集体朗读(男生读中非工人,女生读小李、旁白一起读) 三、 端详变色龙1、我们意外地发现了变色龙这个“怪物”,还把它好好地端详了起来、请同学们快速浏览课文9-15节,看看课文写了变色龙哪三方面的特点? 2、学生读书,交流* 外形* 捕食* 变色3、 你对其中哪一个特点最感兴趣，选择那个部分，好好读读、在你印象深刻的语句下面圈圈画画、 4、学生自学,教师巡视全班,帮助指导5、交流四、 放回变色龙1、同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙、如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它? 2、学生交流,教师给予评价3、那作者他们是怎样做的呢? 4、他们这样做的原因是什么呢?(数量少) 五、 结束课文1、其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护、让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧！ 2、朗读全文六、作业1、用下列词语并造句。绘声绘色： 名副其实： 2、本文通过记叙我们（ ）、（）、（）的过程，展示了变色龙（）、（）、（）、（）的特点，从而提醒人们 （）。在生活中，“变色龙”有时还被用来作比方，说说我们还用它来形容什么？3、课后小练笔“我细细端详着：这条变色龙全身翡翠。尾巴尖细 。”这段话对“变色龙”外形的描写采用了从 （ ）到（ ），从（
人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 文化艺术

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论