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文档简介

小学校本研训工作计划 教师的素质决定着学校的办学质量根据我校师资队伍建设规划及教育教学管理实际特制定本培训方案 一、指导思想 以*区“十二五”时期教育事业发展规划为指导坚持“在学习中实践在实践中学习”的培训原则通过组织全体教师开展学科通识、教学测试、教学研究、班级管理等学习活动进一步提高教师教育教学能力促进专业化发展推动学校进一步发展 二、总体目标： 1、通过校本研训更新教师观念发挥教师个人、教师整体和教学专业人员等多方面作用解决教师身边的教学问题解决学校的实际问题强化教师之间的协调与合作互相学习共同进步资源共享从而提高教学研究的品质提升教师教育教学水平引领教师专业化成长 2、通过校本研训促进学生的发展教师的发展和学校的可持续发展 三、领导小组 1、组长：*校长全面统筹校本研训工作 2、副组长：张*副校长全面负责校本研训 3、组员：张*蔺*刘*及各教研组长 四、培训内容 1、学科通识：对小学语文、数学知识体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解 2、教学测试：通过对任教年级的知识测试强化质量监控意识提高命题检测与质量分析的能力提升自我监控的能力 3、教育教学研究：根据本班、本年级出现的问题设计、确立教育教学研究的课题并实施研究 4、校本课程开发：开发内容、课程纲要、实施等方面进行研究与实践 五、校本研训的基本形式： 1、集体辅导和读书自学相结合业务知识、教育教学理论、先进经验、现代教育技术等内容的培训学习均可采取集体辅导（学校领导、骨干教师分工辅导或聘请专家作专题讲座）和教师个人读书自学的形式 2、研讨交流通过集体研讨相互交流学习体会和认识、实践经验探讨教育教学中的共性问题、难点、热点问题等以相互启发共同提高 3、观摩考察带着在教育教学中遇到的实际问题有目的地组织观摩考察向先进学校学习向他人学习 4、集体备课、教学竞赛二者是通过教学实践进行教学能力培训的有效方式即在理论学习培训的基础上转化到实践能力的培训集体备课的重点在教学设计；教学竞赛的重点在于实践应用主要包括课堂教学比赛、单项教学技能比赛等 5、专题教研：教研组依据学校的研究主题确定本教研组的教研主题开展形式多样的教研活动 6、校级导师带教：指导教师与被指导教师签订协议履行职责期末上交各项材料 六、评价机制： 1、校本研训实施由校本研训领导小组直接管理校本研训工作小组具体操作党支部指导并监督 2、建立教师校本研训成长档案袋 3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评选活动 4、对参加研训后在各级各类教育教学活动中获奖的教师给予奖励 七、成果： 1、教学设计集、教学课件集 2、学习体会、教育教学论文 3、教研总结、报告等 4、音像资料 八、校本研训安排 校本研训共10学分每学年研训学时为40课时每20课时折合为1学分年累计不少于2学分 e=
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