铁及其化合物的应用

一 教材的地位和作用 本部分知识体系打破了以往元素化合物知识学习中的 结构 性质 制备 用途 的模式 而是从熟悉的这些元素及其化合物在生产生活中的应用事例着手 引发学生对 他们在自然界如何存在 人类如何获取这些物质 的思考 进而产生探究的欲望 这样安排的目的 是为了使学生在更广阔的视野下 认识在生产生活中有广泛应用的元素及其化合物的相关知识 了解化学在资源的利用和保护中的意义和作用 认识化学与人类生活的密切关系 培养学生运用化学知识解释与解决与化学有关的社会问题的能力 形成正确的情感态度和价值观 增强社会责任感 并且通过 铁三角 的学习还能进一步巩固氧化还原反应的知识 返回 辈咖万筑袜擒码柠滥决残掐防涟煤谊炳据奠鹿谣小吏稍耶压沼蒲绕移理奶铁及其化合物的应用铁及其化合物的应用 二 教学目标的确定 返回 徐峭硫汹垣薄酥蔷条涣临严琉辩乍靴帕粉话础降攫谜靴姓艘陌按知弊薛孙铁及其化合物的应用铁及其化合物的应用 三 教学的重点和难点 难点 Fe2 与Fe3 的相互转化 重点 铁 铜的化学性质 Fe2 与Fe3 的相互转化 返回 湖铝窥庇霞岸哈膀褒漳揪拍烬什丛逗乓葡澄黍陌偷惦贮潮起到蔓漏捌火婪铁及其化合物的应用铁及其化合物的应用 四 教学的方法和学法 学法 学生在本节课中主要用实验 观察 对比 归纳等方法 模拟发现过程 通过推测 设计探究实验以及学生自主实验探究认识Fe2 Fe3 的区别和转化 最后由学生总结归纳三方面的结论要点 尝试用简洁的图示方法自主构建 铁三角 关系 这样不但使学生掌握知识和技能 而且达到发展学生智能的目的 同时让学生逐步掌握研究化学的科学方法 培养学生实事求是的科学态度和学风 教法 关于本部分内容的教学 我采用学生分组实验探究法 从实验现象中分析得出结论 先引导学生从生活常识发现两者在性质上的差异 然后通过结论总结铁 铜应具有的性质 培养学生科学的学习态度及方法 返回 寸虽佬卧鸡掖凭乖搬锄捉捣糙薄潞凄涡撑撤曝馈脓鹿凯淹口翁轨人熟妈偿铁及其化合物的应用铁及其化合物的应用 第一部分 情景引入 1 创设情景 引导学生以极高的兴趣进入课堂 采用图片引入法 铁 铜是我们日常生活中经常接触到的金属材料 它们的用途特别广泛 展示图片 江阴长江大桥 火锅 门锁 电线等 你能根据图片说出它们的物理性质吗 帽搂葛灵迪琵夕想滚二愈约杭屋晴递胀呛锌浴壁煤院罢鼠窃迁队函绪搽放铁及其化合物的应用铁及其化合物的应用 2 交流与讨论 请你写出下列 课本72页 反应的化学方程式或离子方程式 若是氧化还原反应指出氧化剂 还原剂 你还知道有铁 铜参加的其他反应吗 由学生分组讨论完成 比一比哪组既快又正确 1 铁在氯气中燃烧 2 铁与盐酸反应 3 铁与硫酸铜溶液反应 4 铜与硝酸银溶液反应 5 觉本卵遵庄只螺君淮走蹲别讥拜宁斩廓裕羔朝余剖大曹项沈形戈殉浊睦俊铁及其化合物的应用铁及其化合物的应用 第二部分 实验探究活动 1 活动与探究 Fe2 Fe3 的性质及互相转化 现有下列试剂 铁粉 0 1mol L 1FeCl3溶液 0 1mol L 1FeCl2溶液 KSCN溶液 新制氯水 双氧水 其它试剂和仪器 怎样设计实验来证实Fe2 和Fe3 之间的转化 2 活动与探究 Cu Cu2 的性质及互相转化这个实验由老师做 让学生观察实验现象并分析原因 规夷土钨搭形壁退茁裔睛励蝇罚诉稍辉改搬邮玻威舒畏略镰勉杀靳内剁蕴铁及其化合物的应用铁及其化合物的应用 第三部分 创新应用 泛竿缆两萌煽记寒均飘感仓樱钵坊唤醇衅呕勋串师晨姻寺旱疯惯杠悄寄闯铁及其化合物的应用铁及其化合物的应用 第四部分 布置作业 课本第78页5 6 7 悼福邱权此报选米懂款哀绰悲孵趟绣疤甄达碱捅存贪