2020年农村小学校本研修学习计划.doc

农村小学校本研修学习计划 二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代因此,从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求以下是农村小学校本研修学习计划欢迎阅读 一、学校基本情况分析 我校现有xx名学生xx名教师 小学学校校本研修计划期中幼儿教师x名另外两名教师长期呆在家里不能上班所以现在xx小学实际教师数量x名期中领导班子成员3名所以师资力量依旧很薄弱教师队伍的建设存在很多问题主要表现在：师资总量仍不能满足教育发展的基本需求;教师队伍的整体素质有待进一步提高;教师的知识结构、年龄结构、学科分布不尽合理;中青年骨干教师和学科带头人紧缺;新老交替任务紧迫等等根据我校目前的实际情况我们制定了学校的校本研修规划： 二、指导思想 以提高教师实施教育教学能力为重点通过培训、教研等活动载体融“学习研究教学”为一体切实解决教学中的亟待解决的实际问题提升教师的专业发展水平创建符合校情的研训特色进一不提高教育教学质量 三、工作目标 以师德建设和业务培训为主切实提高教师素质力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的教师队伍具体目标如下： 1、师德教育为首位大力提高教师队伍的政治思想素质促使全体教师热爱教育事业为人师表树立正确的教育观、质量观、人才观以学生的发展为本全面实施素质教育 2、苦练教学基本功学习学科文化知识促使每位教师都能胜任教学工作有较强的学科教学基本功提升教育教学水平 3、加强教学理论学习努力提升教师的理论素养：强化课堂实践研究不断优化教师教学行为结合教师发展的需要切实帮助教师解决教学中的实际问题实现理论与实践的相互促进提高教研的质量 4、完善校本教研制度拓展教研途径建立教研机制让全体教师都成为研修主人充分调动教师的积极性 四、研修形式 在校本教研中根据教师队伍自身发展需要、培训内容的性质灵活地选择合适的培训形式主要采用以下形式：1、专题讲座;2、案例分析;3、个人自主学习;5、课题研究;6、自我反思;7、集体备课;8、集体听课 五、研修内容 教研的内容主要有三个方面：一是由教学理论、教学实践、教学技能所组成的教学基本功培训;二是由以课堂改革为核心改进和提高教学过程中的专业知识和技能的教育教学能力培训;三是由以教研训相结合的教科研能力培训 (一)扎实进行理论学习提高教师综合素质 1、教师自主学习主要学习新课标等各种教育理论 2、举办专题讲座根据教师实际需要和学科教学的特点、要求针对课堂管理、集体备课、创设情境、三维目标落实等课堂中反映出来的问题举办讲座使教师进一步学习相关的理论知识能用理论指导教育教学行为巩固、拓宽专业知识不断丰富和更新学科知识 (二)重视专题的研究与实践提高实际教学效益 1、开展教学问题研讨通过每周的教研活动发现、总结教师在日常工作与专业成长中所呈现出的状态进行有效引导 2、聚集课堂共促教学相长坚持听、评常态课;让外出观摩的教师上“临摹课”等突出课堂教学行为和案例的研究 3、充分发挥集体备课的力量集体备课要从备课的环节突破：由主备人就教材的理解、内容处理、教学流程、教学安排等提出初步的教学建议;组内研讨质疑同组教师就学情分析、学法指导、内容侧重点等集思广益研究一条合理、新颖、有创意、可操作的教学思路通过研讨交流学习他人长处提高认识促进教师教学观念转变由“教教材”转变为“用教材教”由重“教”转变为重“学”促使集体备课整体水平提高 六、保障措施 1、加强领导健全网络 为了更好地推进校本研修工作学校成立校本教研工作领导小组校长任组长教导主任任副组长其他教师任成员的领导小组教导处组织落实好教研、培训的相关工作 2、突出重点按需培训 以课堂教学改革为重点围绕这个重点聚焦课堂学习方式转变以校本研修工作促进学校其它各项工作有序、高效地开展 3、规范管理注重实效 校本教研的重心贴近教师实际需要贴近在课堂改革实施中碰到的问题注重校本教研的质量注重发现管理中的问题并对其结果进行科学公正的评价努力提升教师教学研究水平 4、完善制度加强考核 进一步完善激发教师专业发展的内在动力的各种激励机制和体质对规定任务和自主任务完成情况都纳入考核范围其考核评估、考核结果要与评优、晋级、奖励等工作相挂钩 根据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求结合我校实际制定本学期学校师训工作计划本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本以学生的发展为根本一切从实际出发理论联系实际扎实有效地实施校本研修为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍全面推进素质教育稳步实施新课程改革 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”以更新教育观念为先导以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口以学习研究新课程为重点以提高创新意识和创新能力为主线以教师参与教育科研和研修为主要形式以培养教师可持续发展能力为根本方向以培养一批专业型创新型教师为目的全面提高我校教师队伍的综合素质 二、工作目标 通过开展校本研修促使广大教师树立良好的师德风范掌握先进的教育理念和教育思想以学习课程标准为抓手通过有效改革课堂教学转变教育观念提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力全面提升我校教师队伍的整体素质促进教师专业化发展适应基础教育改革与发展的需要积极探索学生养成教育的新模式改革学生好教师的评价方法为提高教育教学质量奠定良好的基础 三、工作要点 本年度的校本研修我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体以“一切从教师的需要出发一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师培养一批具有发展潜力的青年骨干教师同时学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变 1、师德研修将结合我校实际以活动为载体以案例教学、典型报告为基本形式同时大力开展读书活动使广大教师爱教育就是要做到忠于党和人民的教育事业立志献身教育为人民服务让人民满意;爱学生就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观热爱学生尊重学生努力为学生发展服务;爱自己就是要做到以“学为人师行为示范”为准则增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感言传身教为人师表做学生的楷模、社会的表率 2、新课程研修更新教育教学理念全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修通识研修在组织集中专题研修基础上组织全体教师开展自学认真学习新的教育理论学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等再以教研组为单位组织学习讨论、研讨交流检查考核学习情况使理论与教学实际相结合促进教师将先进的理念内化为教学行为学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法 3、教育教学能力研修以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练做到常抓不懈并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能具有较高的教育教学水平积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化 4、现代信息技术应用的培训强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能提高信息技术与学科整合能力为教师运用先进的教学手段创设环境组织青年教师学习网络知识学习多媒体课件制作提高教师运用和处理信息的能力大力倡导教师人人建立自己的网络空间形成有思想、有品味、有影响的博客群落 5、教育科研能力研修要树立教研科研意识把研修和教育科研紧密结合围绕新课程的实施结合课堂教学进行教学方法和教育科研基本方法的研修本期继续以“有效研究”为切入点做到教学即研究让老师不畏惧科研使老师懂得教科研就在反思中教学中教育叙事中提升总结中借鉴学习提炼中 四、研修方式与活动 1、自主学习：教师自学写好校本研修报告册切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养 2、专题讲座：结合教育热点和教学实际针对我校共性“问题”各教研组在每月要安排一次专题讲座专题讲座资料及时交教科室存档 3、小组研讨：以教研组为单位利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等教研组长要时时关注新的教育动态本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学 4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究扎实做好好评课活动教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象 5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习促进与优秀学校的合作交流学习好的教学方法和先进的教学理念 五、考核方法： 教