2020年初一语文学习计划.doc

初一语文学习计划 语文成绩的提升不是一两天就能提升起来的需要一个合理的学习计划下面由yjbys就由小编为大家整理的初一语文学习计划欢迎大家阅读与借鉴 迎来了一个新的学期每个人可能都会有一种期盼：学习要更进一步或者是对美好的未来充满了憧憬相信大家可以在这种新气象的感染和鼓舞下在新学期取得新进步 那么首先应该先平稳一下自己的心态让自己回到平常的学习状态还有就是要纠正自己的学习态度“态度决定一切”心态是取得成功的一个非常关键的环节拥有好的心态就会拥有好的成绩 在语文方面要学会做课前预习认识本课生字生词查找与课文相关的资料并认真作笔记课文中不懂的词会提前查字典课后会及时温习课文做到“温故而知新”除此之外还需要在课余时间阅读大量的书籍开阔知识面同时这样做也可以储备一些语文常识方面的知识 其他的科目也需要做一些计划来进行学习上面只是给大家提供了一些建议具体要做大家可以根据自己的想法来具体执行也可以报一些辅导学校让专业的辅导老师来给你做一套适合你的学习方案潍坊扬格教育老师是根据每一个孩子的个性化成长制定学习方案包括教育咨询师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等在内的团队为针对家庭的长期的教育制定规划潍坊扬格“一对一”个性化课外辅导教学个体针对性强不同于培训班的班级教学方式”一对一”教学是一个老师只针对一个学生这样一来老师对单一的学生会更加了解根据每一个学生的特点来出题相比培训班的“平均用力”其针对性更强特别是有些初高中的老教师对于学生的学习特点历年考试的标准、要求也比较了解. 一、培养主动探索科学的精神和创新精神乐做小小科学家 何谓“探索”?探索是一种心理倾向和行为方式即人们对未知的事物有认知的愿望想了解其“”或想了解已知事物的现状即“样”在此基础上再进一步探究其来龙去脉了解它“为什么会是这样”可以说探索的基本内涵就是人的好奇心和求知欲只要是正常的人都有探索的潜能探索客观世界和主观世界正是社会发展和人类进步的动力 七年级上册第四单元设计了综合性学习探索月球奥秘因为本单元学习了月亮上的足迹等课文学生对月球产生了无限的遐想和兴趣我设计了“月球奥秘知多少”的擂台赛和“我是月球小专家”的活动：组织学生分好小组最好每组有班干部让他们在活动中起带头和监督作用;让学生用二星期左右的时间进行材料搜集和整理;有意识地跟踪某一小组观察他们搜集材料的情况;最后进行成果展示这次活动将语文学科和地理、物理等其他学科有机结合在一起拓宽了语文学习和运用的领域使学生对宇宙中人类未知的领域产生了浓厚的兴 趣和探索的欲望：20世纪人类已经登上了月球开始了对火星、土星等星球的探索21世纪人类是否有可能飞出太阳系飞出银河系飞向无限广袤的宇宙?同时在学习的过程中学生不仅学会了获得资料的方法而且也学会了分门别类整理资料的方法特别是在因特网上和多媒体光盘上资料的获得使学生倍感新奇兴趣盎然 再如七年级上册第六单元追寻人类起源综合性活动;人类到底起源于何时?人类到底从何而来?现在是众说纷纭莫衷一是这次活动我组织学生来个“上下求索”上：搜集各代各民族关于神创造人的的神话故事;下：搜集当今关于人类起源的种种说法要尽自己的努力把人类在这个问题上的认识过程整理一遍通过“上下求索”学生们对“人类起源概说”有了充分的了解、认识同时也认识到“神创论”的荒谬性我还鼓励学生根据已有的知识和掌握的材料研讨：你对人类起源有何独到的见解?科学依据?在这种探究的教学情境中培养了学生不迷信权威不盲从成见的创新意识这次活动同学们迷醉于神话故事进而迷醉于科学不断产生的崭新的优美前景正如居里夫人所说：“科学本身就具有伟大的美” 二、培养正确的人生观、价值观和热爱祖国的情感乐做勇敢探险家 “善启迪人心者当因其所明而渐通之毋强开其所闭”语文教学 是开启智慧、沟通心灵的艺术活动当代著名哲学家恩斯特卡西尔在其所著人论中说：“人只有在创造文化的活动中才会成为真正意义上的人真正的人性是人的无限创造性活动而教育的作用就是发掘人创造文化的潜能增强人创造文化的作用”中学语文教学跟民族文化密切相关语文教育必然要注意到民族的传统美德培养学生树立正确的人生观、价值观等 “一把黄土塑成千万个你我静脉是长城动脉是黄河“七年级下册第二单元主题是“祖国”课文有黄河颂最后一课土地的誓言木兰诗等都是表现爱国主题的文学作品一样的感情不一样的表达都富有动人心弦的力量综合性学习的专题即为“黄河母亲河”在我的安排下学生设计、学生主持、学生展示了一个主题班会以“黄河你是中华民族的摇篮”为主题词侧重收集诗文、歌曲了解黄河对华夏文明形成的影响唤起学生对黄河对祖国的神圣情感成果展示： 男声小组唱黄河船夫曲 诗歌朗诵黄河颂 讲传说故事以小组形式诵黄河诗、唱黄河歌 全班齐唱保卫黄河 七年级下册第五单元综合性学习漫话探险我们开展了“七嘴八舌话探险”这一活动采用辩论会的方式展开在正式辩论之前学生搜集大量的古今中外探险的材料特别是中国一些探险家的故事而且要从探险的成败得失、经验教训、光荣与灾难、功绩与损害中提炼出足以说服对方的观点特别是要能联系历史与现实、现实与未来谈论探险的功过得失总之通过这一话题的辩论可以拓宽学生的视野培养学生辩证的观点和综合的思维能力更重要的是使学生认识到：无论是那一望无垠的草原、森林还是那滔滔不尽的长江、黄河或是那神秘莫测的沙漠它们都是我们祖国的美丽疆土作为炎黄子孙我们有责任有义务探索自然无穷的奥秘;我们还认识到：无论是外国探险南极的阿蒙森、斯科特还是中国漂流长江第一人尧茂书、徒步穿越沙漠的余纯顺他们热爱祖国、勇敢刚毅的品质激励着后人在科学发达的今天社会不但需要政治家、企业家还需要奋发向上的勇敢的探险家 语文成绩的提升不是一两天就能提升起来的所以我决定要制定一个计划 多读就是反复读据说丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”他对一篇好文章前后读22遍之多并深有体会地说把文章读熟后就会渐渐地从唇间背诵出来多读成诵应当就是记忆之本 强记就是有目的地克制自己进行记忆有些课程基本概念不记不行如语文中的音形义、外语中的单词等理解了的要背诵暂时不理解的也要加以记忆并在使用中重新巩固记忆 古诗文背诵后更易理解理解后还会记得更牢固当然这需要毅力和恒心久而久之不但大脑信息存储得越多而且会养成乐于记忆的好习惯当然强记和死记并非同一概念 勤写不只是写作文那只是其中的一部分日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这