语言：有趣的食物链.doc

2017学年第一学期 主题课程活动设计3月总主题：地球如何运作 单元主题：地球的组成（陆地） 活动名称语言：有趣的食物链上课时间第2周教学目标1.通过理解故事故事情节，知道什么是食物链和食物网。2.了解食物链的特点，并能根据食物链的特点排列简单的食物链。3.知道了保护生态平衡的重要性，保护生态从我做起。活动重点、难点重点：知道什么是食物链和食物网难点：能根据食物链的特点排列简单的食物链活动准备课件PPT。教学活动内容时间分配注意重点教师活动幼儿活动活动过程：一、故事导入，引出主题。1.先让我们一起来听一段有趣的故事吧！（出示课件PPT并讲述）请小朋友边看边思考：故事中出现了那些动物，他们在干什么？（幼儿听故事并思考问题）提问：2.故事中出现了哪些动物？他们之间发生了什么？（根据幼儿的回答，教师按顺序一一出示图片： 草 蚜虫 青蛙 蛇 鹰3.在这个故事中谁是谁的食物？你能用谁被谁吃来叙述这个食物关系吗？请幼儿表达。（草被蚜虫吃掉，蚜虫被青蛙吃掉，青蛙被蛇吃掉，蛇又被鹰吃掉。）师小结：动、植物之间的食物关系就像什么？（像一根链条环环相扣。）像这些生物一样，自然界的生物都是以“吃与被吃”的关系紧密的连接在一起，就像链子一样，科学家们给这种关系起了一个非常形象的名字，叫食物链。动植物之间的食物联系叫做食物链。这就是我们今天要学习的有趣的食物链。三、通过观看三条食物链，说说食物链的特点：食物链的源头在哪里？终点在哪里？A.食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。）B.食物链中后者总是以前者为食，且总是比前者凶猛。四、找找农田里的食物链，深入认识食物链，了解食物网：1、出示课件，你能找农田里的食物链吗？（提醒幼儿食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止）你能找到几条？2谁来说一说，你发现了哪条食物链。3师小结：在这几种生物之间就找到了很多条食物链，自然界的生物很多，它们之间的关系也比较复杂，也就存在很多的食物链，很多的食物链相互交叉，你们看看像什么？（ 像一张网。）对了，这么多的食物链相互交叉形成了食物网。（出示课件：了解什么叫食物网）四、保护生态，从我做起。1.生物在食物网中都有着自己的位置，充当着自己的角色，如果其中的哪个生物被人为的破坏会带来什么后果呢？五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯伯不明白这是为什么？谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？师小结：会破坏食物链,破坏生态平衡。如果麻雀被大量捕杀,那么蝗虫会因为天敌的减少而大量繁殖,而这种繁殖就会导致庄稼被大量破坏,庄稼减产.所以最终受到惩罚的还是我们人类自己。2.升华本活动主题：我们应该怎么做？（不随便伤害小动物；在看到别人伤害小动物的时候要制止；要绿色出行，低碳环保；爱护花草树木，植树造林；不捅鸟窝；等。）幼儿边看边思考问题。根据吃与被吃关系，表达各生物之间的关系，了解什么是食物链。进一步加深对食物链的理解，了解食物链的特点。了解什么是食物网。保护生态，从我做起。8885通过讲述故事，引出主题，提高幼儿学习的兴趣性。通过PPT，引导幼儿理解什么叫食物