从PPT与电子白板的争吵说开去.doc

从PPT与电子白板的“争吵”说开去胡必然 引子：PPT： hello，我是来自美利坚的白富美。白板：大家好，我是来自神舟10的高大上。PPT： 我有强大的演示能力，你望尘莫及！白板：我有灵活的呈现方式，你自叹不如！PPT： 我独有的动态效果，你想都别想！白板：我丰富的矿藏资源，你闻所未闻！PPT： 我简易的演示操作，没人不喜欢！ 白板：我便捷的劳动工具，无人不爱！PPT： 你来到这个世界，我依然倍受青睐！白板：白板一上场，PPT不见了！PPT： 长辈不与小辈计较！白板：我阳春白雪与下里巴人无语！杜撰！杜撰！你是不是在编童话故事？冤，我真没胡编！恋旧情结完全理解，排斥新生不应该在电子白板技术应用中，我们总是不由自主会把白板应用程序和PPT进行比较，这两个软件在制作课件的操作上有很多类似之处，特别是在图片、音乐、视频的操作上，作品的演示性也类似。我想，从“他们”的“争吵”中，至少折射出两个层面的问题。一是技术层面：两者各有特点、各有利弊。从技术成熟角度来说，PPT显然占尽上风，绰约依然；但从设计层面看，电子白板则属于新理念下的新技术，既是新技术，自然有一个逐步走向成熟的过程，但，这丝毫不会影响其卓尔不群的课堂表现力。二是心态层面：因为缺失而固执己见；因为习惯而难以割舍；因为茫然而因循守旧；因为理性而兼容并包。那么，你会认为它们谁更好呢？显然，我们不能简单地让他们来一个PK！笔者向来不赞成喜新厌旧，亦不能容忍视而不见式的恋旧。毋须讳言，笔者一直使用PPT，日久生情是难免的。在Windows环境下，PPT是创建演示文稿最方便的工具，并且支持视频和声音，可在幻灯片中插入表格、图像、声音、文本文件等多媒体信息。只要你能想象，就可以充分预设，极尽构想之能事；只要你有能耐，其动画演示效果依然可以惊艳骇俗；只要你愿意，想她多精美她就有多精美。加之其强大的演示功能，操作简便、修改方便。如此这般，想说不爱都很难！然而，电子白板款款而来，整日整日的，立在你的面前，总不能视而不见吧？所以，笔者也对其认真审视，端详已久了。其不同的课堂教学组织形式、灵活的呈现方式，还有丰富的即时资源，充满生机与灵动；面对多变的课堂，我们终于可以更从容些了；师生的即时表现，跃然白板之上尔飞扬我亦风流。如此这般，诱惑力真的很大！ “三角”关系客观存在，休要忘记谁主宰王竹立教授说：“新技术及其产品在其初始阶段往往是比较昂贵的，其性能也不成熟，此时让大众去学习它无疑会增加人力物力和财力的成本，而随着技术的更新又不得不放弃刚刚掌握的技术，从而造成巨大的浪费。这种做法显然是极不明智的”。老王同志之言甚是！喜新厌旧诚然可恶,但对“新”的否定和排斥亦为可恨。夹在这“新”与“旧”中间的我们，必须以一种科学和负责任的态度来看待它们。对于课堂教学而言，我们曾经倡导充分预设，说白了，就是要求我们要有充分的准备，以应对课堂上的变数。毫无疑问，这是一种科学的态度和做法PPT提供了强大的预设功能，不该放弃！传统的多媒体教学（不只是PPT），课件的播放是线性的，我们按照自己的预设，一步步去实现预定的教学目标。但我们也必须正面一个事实：即便你的预设再怎么充分，也不可能“覆盖”学生一个又一个新奇的想法。尽管，我们还可以通过其它的辅助手段来解决这个问题。而当下的课堂教学，倡导更多的是“生成”，因为生成赋予课堂以生机与灵动，应该说这是一种富含生命体征的教学电子白板让这种现代教学理念施之于课堂成为可能，值得我们去探究！新课程背景下的课堂不只是演示知识的产生过程，更强调师生共同生成、建构知识的过程。生成性是新课程课堂教学的闪光点，一定程度上，它解放了教师、解放了学生、解放了教材，使课堂教学焕发出了生命活力。电子白板的互动性给予了高效课堂较好的支撑。“生成”与“预设”是一对矛盾，但也是一个统一体，用哲学的观点来看，我们不能忽视矛盾性，但也应该看到统一性。如果，我们充分做好预设，同时又极度珍视课堂上的生成，我们的课堂是不是更加从容而高效呢！那么，我们唯一的选择就是“继承-融合-发展”最廉价、最有效、最有价值的选择。要知道，在PPT和白板之间，你是永远的主宰！长长短短不是问题，知我所欲再架梯在目前大力推广电子白板应用的背景下，关于运用现代信息技术方面的赛事活动此起彼伏，评判标准也是各行其是，诸如必须用到哪几个工具、哪几个动作之类。在推广阶段，这样的标准还是说得通的。但说实话，评价标准事关重大，不科学的评价标准是会让人误入歧途的！一个大忌：在常规课堂上或是在教学比武中，我们不难发现一个现象：精心做好PPT-想方设法导入电子白板-千方百计完成规定动作。当然，也可以说，这是将传统的PPT与电子白板相结合的做法，但给人的感觉总显得不自然，甚至还带点滑稽的味道。为什么？我想，原因在于其设计思路并非出于扬长避短、兼容并蓄。想来想去，都是“规则”惹的祸呜呼哀哉，此乃高效课堂之大忌！两个观点：评价标准不能生硬。因为在目前，课堂教学中信息技术的运用，还只是停留在凭借技术手段丰富信息量、激发兴趣、形象直观的低层次。再者，一节好课，真的不是非要使用电子白板不可的。刻意研究PPT与电子白板的融合意义不大。制作课件的重点应放在课堂组织与过程设计上，只有有利于学生素质发展的教学设计才是好的设计。三个原则：以课型定模式；依学情定教法；按需要定手段。从这几个原则来看，你可以只用一种工具，可以融几所长或是联合使用，也可以什么软件都不用。其大前提是“高效减负”。在此，笔者还要“科普”一下：PPT并非为课堂教学而生，其应用领域与电子白板原本是不同的，而电子白板就是为课堂教学而生的，是为“正宗”。从这个角度说，长长短短、利利弊弊并不是一个问题。真真的问题是：通过这节课的教学，你要达成什么目标。明确了这个问题，再来想：选择哪个（些）软件工具、如何融合（或联合）、如何搭建这好比高处取物：高处有多高、取什么物、选什么样的梯、架在哪儿、怎么架等等问题，都需要我们反复思考、不断实验、不断改进。 “二者”兼得谐为我用，各展风姿花事浓不为所知，何以为用。事实上，要做一个好的课件，往往是需要用到多个软件的。同样的道理，要上一节好课，常常是需要用到多种手段的。从软件本身应用领域而言，不必搞得那么清，你只要知道它可以实现什么就行。当然，你会用的软件越多，对资源的处理手段就越灵活，实现功能也更丰富，效果也会更好。例如：PS、PPT、FLASH、音视频处理软件等。它们的联合使用，一定会给你的课堂锦上添花。在这里，我仅就PPT与电子白板的所谓“融合”说说几个应该引起重视的问题。PPT怎样融入电子白板课件：三种方法，融入PPT片段：启动电子白板-切出到桌面-打开PPT全屏播放模式-新建屏幕页-保存白板页。这样做，可以避免PPT与电子白板来回切换，轻松自如做批注嘿嘿，没有人分得清是否来自PPT；一次性全部导入：启动电子白板-切出到桌面-打开PPT全屏播放模式-硬笔（软笔）一放幻灯片页播工具一页一页地播放，播放完结，则整个PPT全部导入。（笔者以为，此做法不可取，因为这样依然没有摆脱PPT的线性模式，甚至还不如直接使用PPT。呵呵，这大概就是千方百计“迎合”白板的做法吧。这两种方法都会失去PPT中的音、视频及动画，只有静止的文字和图片，实质就是把一张幻灯片变成了图片。如果你准备使用上面这两种方法，那么建议不要把PPT弄的那么麻烦，什么动作也不要，做好图文排版即可。另外，这两种方法，笔都认为不能算是二者的融合，因为，图文排版在很多软件中都能做。如果你想让幻灯片中的美好动态设计和音、视频资源得以展现，也行！利用电子白板的切入切出功能。切出屏幕就可播放幻灯片，使用硬软笔就进入批注模式。这似乎有点“融合”的意味，但严格来讲只是“联合”轻松自如地在PPT上做批注：如果你想要在PPT上方便地做批注，那么，在制作PPT时，一定要在你可能出现交互、批注的幻灯页面留白，给即时互动与生成一席之地，这样使用批注功能时才会轻松自如。摆脱人机、距离的束缚：白板笔与PPT翻页器的相机结合，让你应对自如，实现完美交互。用好音频、视频、动画资源： 音、视频、动画实在是个好东西，有了它们，课堂生色不少！笔者的经验是，在PPT中只需要组织好文字和图片，而把音视频、动画单独做一个资源包放在白板资源库中，这样方便根据课堂的即时需要灵活调用，充分发挥媒体功效哈哈，难道这不算是预设吗？所以，同样的道理，在我们大谈白板的交互与生成性时，不要忽视了他象PPT一样，也是需要做好充分预设的！当然，这与PPT中的固定的线性预设比起来，更具灵活性和开放性。用好图文组合：图文组合得好，既美观又可以节省白板页面，说实话，在排版效果上来看，电子白板与PPT实在不在一个档次。如果你习惯于PPT（当然，你可以用PS），那么，做好PPT-选定你需要的图文组合-右键保存为图片。然后，与本课件其它的资源一起，放在同一个白板资源包就行啦。嘿嘿，本人对此情有独钟，因为这样做，美与功能兼得，没人敢说我使用了PPT事实上，我真的没有！由此看来，不论你使用哪种软件工具，首先必须掌握工具的特点，才能发挥最大的功效。PPT与白板各有特点，只有掌握其特点方能沟通使用、为我所用。清晰的线性流程与随心所欲的灵动兼得，“中规中矩”与“随性”并存，载体与内容合一。如三月花事，风姿各异，春色正浓。究其本质并非融合，熟能生巧少蹉跎巧妇难为无米之炊，能士难引无源之水。从上面所谓把PPT导入电子白板的三种方法来看，其本质上并不是真正意义上的“融合”。第、种方法，实质上是把PPT当作一个前期准备中的“图片制作工具”而已，第种充其量只是 “联合”使用。所以：PPT就是PPT！白板就是白板！一个课件，是由许多的部件组织起来的，这些部件往往是要由不同的软件或处理手段来完成的。就拿PPT与电子白板来说，目前，电子白板还不可能将一个PPT导入其中并完全保留其的功能，这既不能怪电子白板，更不能怪PPT。当然，电子白板并没有这种企图，否则，电子白板的面世便没有意义！如果，你偏要强按牛头喝水，其结果是：丢弃了PPT的特长，抹杀了白板的创意这实则是一个愚蠢的做法！所以，与其探究二者的融合，不如把心事花在更具专业性的电子白板上。当然，仅凭一个白板软件是不可能做成一个出色的课件的。因此，我们还必须学会其它的相关的主要的工具软件。各种工具软件用熟了，自然就能“生巧”，“巧”则能“变”，“变”则能“通”，“通”了，你便能少走许多的弯路！电子白板最主要的性能特点之一就是其交互性，因此，我们要改变传统PPT电子课件的制作方法