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。名师出笨徒老师:孩子,你不要紧张,你是通过我朋友来介绍跟我学摔跤的。学生:是,是。老师:那咋们直奔主题?学生:好!老师:摔跤是下盘一定要稳,呼吸要匀称,好的跟我做动作啊,手放着,呼吸,呼,吸,呼,吸对对对,跟我一起做啊。预备,走。(师傅抬腿做,徒弟只呼吸)老师:对,呼吸是对的。(徒弟只呼吸)老师:停!为什么光动嘴?腿呢?好了好了,一定要跟我学。认真一点好不好?学生:好。老师:把腿劈开(学生坐在地上叉腿)老师:你干嘛呢?学生:劈腿老师:闭上!(学生把腿抱住)老师:我让你站着把腿劈开。学生:奥老师:站起来站起来站起来(学生站起来)老师:哎呀我的妈啊!把腿劈大一点。学生:哦(把腿劈的很大)老师;太大了,小一点(学生把腿闭上)老师:太小啦,再大一点(学生把腿劈得很大)老师:太大了,再小一点(学生把腿闭上)老师:哎呀我的妈呀!好,明白了,刚才的一半。学生:(做类似稍息的动作)老师;另一半呢?(学生在相反方向上做类似稍息的动作)老师:俩边同时的!同时!(学生两腿左右摆动)老师:停停停,不是,你站那不动就行,你晃个什么劲啊?站定。学生:哦。(学生站定,把两腿分开)老师:唉,对对,刚刚好,刚刚好,(老师做好动作)把腿弯曲。学生:(跪下)老师:它不是往里弯,孩子,是往外弯,往外弯。(学生做好)诶!老师:终于做对一个啊,继续。把手放在这,然后我(学生去够老师的两手)老师:把手放你那。学生:啊?老师:把手放你这!你这!(指这学生的两腿)你这!你知道吗?学生:(用两手指着自己的腿)老师:你指它干嘛啊?你搭在这就行啦。学生:哦(两手朝一个方向搭在腿上)老师:搭在你这。那只往这边(学生把两手朝另一个方向搭在腿上)老师:这只往那边(学生把两手朝一个方向搭在腿上)老师:那只往这边(学生把两手朝另一个方向搭在腿上)老师:这只往那边(学生把两手朝一个方向搭在腿上)老师:不是,他是这样,这样(做出标准动作)明白了吗?学生:(把两手在腿上向外之后又向内搭好)老师:诶!哎呀我的妈呀,哎呀,你小学体育老师教语文的吧?啊?这样,你把刚才的动作再做一遍。学生:哦(从坐地上劈腿到站好做了一遍)老师:(老师从惊讶到无奈)你从头做啊?啊?不是!行,好好好。行,就这样。Ok,ok。摆好,ok,ok?好,来,抬腿。(学生显紧张)老师:抬腿,你要放松,别再跪下了,来,放松。我帮你,来,抬腿,(老师扶着学生的一条腿)来,1,2,3,抬(学生猛的一抬,垫到老师的胸口,老师捂胸,哈腰,咳嗽)学生:揉揉老师:滚。哎哟,你是不是我的冤家派来玩我的呀?啊?学生:不,不是。老师:你怎么这么笨啊?啊?简单动作就做不好吗?站好,手放好。抬腿,抬腿,明白了吗?就抬腿。会吗?学生:会了!老师:抬腿,抬(老师做抬腿的动作)抬。(学生随着做)这不就完了吗?(学生只抬右腿)对,对,对,好,抬腿,别光抬右边啊,抬左边,左边(学生用右腿向左抬,反复)对,(老师无奈)他不是这样的。他是左边右边左边右边左边(做标准动作),你明白了吗?学生:老师我觉得你教得不对。我不适合这样的,我要以柔克刚。老师:什么意思?学生:我以柔克刚。老师:以柔克刚?学生:恩老
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