丢丢铜教案.doc

丢丢铜仔 一、教学目标：1、感受丢丢铜仔谐谑活泼的旋律和方言音韵魅力，体会歌曲的风格与韵味。 2、能用明快、富有弹性的声音演唱歌曲。3、 能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱丢丢铜仔。二、教学重点：能用明快、富有弹性的声音地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的声势节奏为歌曲伴奏。三、教学难点：完整演唱多声部丢丢铜仔。四、教学过程:（一）导入：1、同学们，火车在行进的过程中会发出怎么的声音呢？（设计意图：能根据火车律动积极创编相应的声势节奏，为歌曲合唱部分做准备。）3、生：回答。全体学生模仿火车车轮转动的声音。X X X X | X X X X| 咔嚓 咔嚓 |咔嚓 咔 嚓| （注意：轻声念，声音要短促清晰而富有弹性）4、师：同学们表现得不错。我们每个人对声音的感知能力是不一样的，老师听到的车轮转动的声音是这样的，听，火车来： 5、师：坐过火车的同学，请回忆一下，当火车行进到桥梁或隧道时，还会发出什么声音呢？（火车的汽笛声呜） 生：模仿。作发声练习。 X - | X - | X - | X - | 呜 师：同学们我们乘坐的是同一辆火车，所以只能听见相同的鸣笛声。我们再来一次。6、师：同学们，假设我们现在铁路边，当一辆远远的列车朝我们行驶过来，你听到声音强弱有什么变化呢？你能模仿一下吗？ （设计意图：通过火车远近远行驶的场景，模仿火车由远及近、渐行渐远的音响效果，同时作渐强渐弱的气息练习为歌曲节奏声部的加入作准备练习。）（二）、新课教学：1、师：同学们，今天我们就乘坐这样一列火车去宝岛台湾欣赏民歌丢丢铜仔。请同学仔细聆听，歌曲演唱完毕后告诉老师，歌曲中哪一个地方的演唱给你留下了特别深刻的印象？第一遍聆听：初听旋律，感受歌曲的速度、旋律及演唱风格。活动：在聆听歌曲前做声势练习，模仿火车出站的情境。生：“丢丢”的演唱。师：同学聆听的非常仔细，是的，“丢丢”的演唱和我们平常的演唱是不一样的，那同学们能不能模仿一下歌曲中“丢丢”的演唱呢？生：模仿。师：这样的一种演唱，在歌曲中有什么作用呢？（对比聆听：带下滑音和不带下滑音的音乐片段，体现歌曲的特色。借助手势动作，让学生手指往下划弧线或做浅下蹲动作，体会下滑音的演唱。同时演唱时要强调在声音上要有劲往前抛出去的感觉，不能唱的太生硬）生：回答。（设计意图：聆听感受歌曲演唱的独特韵味，体会歌曲的特色。） 2、第二遍聆听：听赏歌词。 师：这一遍聆听时，请同学们注意听赏歌词，你知道歌曲描绘的是怎么样的一幅场景吗？（方言和衬词的学习）生：学生找出歌曲中方言和衬词的地方，并按照歌曲的节奏朗读衬词。（注意：衬词部分的朗读或演唱要短促、清晰、跳跃。）师：同学们，我们通过聆听歌曲，知道歌曲的情绪是欢快的、热烈的。那歌曲为什么表现的是这样一种情绪呢？3、介绍歌曲：丢丢铜是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。于是，他们就将自己熟悉的曲调丢丢铜配上词。在欢庆通车时高唱。（设计意图：了解歌曲创作背景及歌词意义。引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分。并知道“磅孔”（火车隧道）和“丢丢”（水滴落的声音）的意思。为歌曲情绪表达做准备）4、学唱旋律（注意：音准、节奏和发声） 师：歌曲演唱的是火车通车时人们的喜悦之情，接下来，让我们一起带着热烈的情绪来学唱一下这首歌曲。第一遍师范唱，学生模唱。（学生在模唱时注意字音对齐，节奏、发声等）第二遍：强调方言的语音语调。歌曲中下滑音的演唱，直接示范模仿，用手势辅助。衬词的演唱要短促、清晰、跳跃。第三遍：在钢琴伴奏下完整演唱。（注意歌曲情绪的表达）6、二部轮唱师：同学们，刚才我们大家一起演唱这首歌曲的演唱形式是什么？接下来，请聆听录音，歌曲的演唱形式发生了什么变化？生：聆听，回答。(二部)师：现在就让我们来模仿一下，两辆火车一前一后的进入隧道。（1）、师生合作。（学生为一个声部，教师为一个声部）（2）、练习第二生部的结尾句。（3）、生生合作。（把全体学生分成两大组， 模仿两辆火车一前一后的进入隧道）注意：声部间音量的平衡及乐句的起伏。（4）、教师指挥下，进行二部轮唱。（注意：两个声部的轻重处理，声音要有此起彼伏的效果）7、完整演唱全曲。齐唱和轮唱部分结合起来，完整演唱。（三）、多声部合唱丢丢铜仔二部轮唱，并加入背景材料。1、复习：作为背景音响材料的声势节奏。2、加入：汽笛声呜，丰富背景音响材料的层次。3、将歌唱及背景音响材料进行组合，进行初步合成练习。4、进行即兴的速度力度处理，以合唱形式完整地表现火车穿行隧道的情景。五、课堂小结。今天我们