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优秀班主任申报材料 我用真心换真情光阴荏苒，时间转瞬即逝。回首九年前，刚刚走上工作岗位的我，毅然接受了班主任的工作。做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，多次得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名智慧爱心型的优秀班主班主任而努力工作。从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是孩子们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是孩子们丰厚的感情。我用自己的真心换回了孩子们的真情！回想着九年的点点滴滴，我真的无怨无悔；面对着九年充实的生活，我真的无怨无悔！下面，我将自己的工作向领导汇报如下：一、开学三步曲：建立强凝聚力的集体。在每学期开始，我都设计三个活动为创造良好的班集体打下基础,协调好孩子们的学习生活，把班级搞活，心向一处看，劲往一处使。1、自我介绍，竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位，主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。 2、在搜狐的校友录上建立了一个永久的班级，为每个同学都建立了通行证。积极主张班级理念是“自信、团结、求实，进取”。在班委组织下确定班歌，学唱班歌，不到一周伴随着相亲相爱那悠扬的歌声亲切的歌词，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人”班级的凝聚力大大加强了。3、建立班级图书角：我以身作则，自己从家里选取10多本适合小学生阅读的书籍，倡导每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，最多时藏书到达二百本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，我班多次被评为学校的“书香班级”，也使同学们更加热爱我们的“家”了。二、创特色班级：沟通从“心”开始。特色之一： “精心”放手，让学生真正成为班级的小主人。1、围绕“班风正、学风浓、环境洁、校有名”的奋斗目标，创建班集体的自我管理机制。设立值日班长，按座位进行轮流，锻炼学生，展示了自我。明确“事事有人做，人人有岗位。”将班级琐碎工作，从地面卫生到清洁用具的摆设、摆齐桌凳成线、每天的撒水，从红领巾的佩戴到两操的纪律，明确任务，分工到人，力求使每一个学生都能在班级管理中找到了自己满意的位置，做到“人有岗位”，让学生在发挥自己作用中，看到自己的价值。班主任要随时作检查指导。2、班会轮流制。每周一的班会，由几个主要班干部轮流主持。要求主持干部事先做好充分的准备，如确定议题，确定发言人，确定存在的问题，确定导语与结束语等。通过班会，策划了很多的活动，如：主题班会，书法竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，古诗文朗诵、默写竞赛等等，这些活动，都由班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐，让我们的生活更丰富多彩！3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。 要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。 要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每天的优秀组及优秀个人，发学习卡评价鼓励。在同学们的努力下我班每月均获得学校的“流动红旗” 。4、爱的教育，形成良好班风。班里还有一棵“爱心树”，我让孩子们把自己的心愿、祝福用自己喜欢的形式写或画在“爱心树”上，定期交流爱的宣言，学会感恩，学会“爱”。另外班里还开展了“送你一句话”、“和你交朋友”、“成长报喜单”等一系列活动，培养了同学们的主人翁意识，大家你帮助我，我帮助你，你监督我，我督促你，形成了积极向上的班风班貌。孩子们也逐渐学会了自律、自治、自我管理。特色之二：“细心”评价，激励学生自信上进。1、充分利用“全运星”学习卡,激励学生自信上进。在第一次班会上，我就把对学生进行量化评价的标准公布，并且贴在教室的墙上。具体的量化标准包括每天的作业完成情况，上课、下课的表现，劳动的态度，做值日、做值周班委的情况，以及好人好事等。表现优秀的同学会得到相应的“文明博学同进步”学习卡，每收集满七张学习卡，可以换回一张带有老师寄语的“全运星”学习卡。同时可以照一张照片发到搜狐的校友录班级里，这样定时、有针对性的、鼓励性的评价，极大的调动了孩子们的积极性、上进心。后来，我们把“全运星”学习卡推广到各班，成为中心小学一道美丽的风景线。 2、“成长档案袋”，激励学生超越自我。在评价的过程中，我注重对学生过程的评价，帮助学生建立起“成长档案袋”。在这个“成长档案袋”中，注重收集学生的作品、记录学生的反思；注重收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价；注重可持续发展眼光评价学生；这种评价更有助于帮助学生及时发现问题、改正缺点、超越自我。例如：我班的杨永坤同学，学业成绩很优秀。但如果翻开他的“成长档案袋”你会发现他的字很潦草。正如他的小组成员评价的那样：“杨永坤的学习真不错，如果字再好看点就更棒了！”于是我找来杨永坤，把小组成员对他的评价交给她。他看了大家对的评价不好意思地笑了。从此，每天坚持利用课余时间练字帖，一段时间后，他的字果然有了明显进步，还被大家推荐到走廊的展示板上进行展览。 特色之三：“爱心”走进学生的心灵。1、公平心能得到全班同学的爱。作为班主任，既要关心学生的生活，又要关心他们的健康和学习。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提前叮嘱学生及时添衣服，带水。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。理解是一种更重要的爱，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我要求学生每周写一篇心理日记，记录自己在这周印象最深，最感慨的事情，周一我会收上来认真查看，及时了解学生心理动态，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。这样既开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。2、宽容心给后进生特别的爱。 我班的吴吉达同学，及其贪玩，自控能力特别差。课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，言行举止不分时间、场合，可以说，坐没坐像，站没站像。课间常因自控力差而与同学发生摩擦。这一切不仅影响该生自己学习，而且还把班级搅得鸡犬不宁。于是我找来了他的父母，了解一些情况后令我惊讶的是，他父母告诉我：“老师，孩子不听话，你打好了，他就是这样，我们也没有什么好办法，说他，他就顶嘴”其实这个孩子一点也不笨，脑子还挺聪明，就是管不了自己，经过一段观察，这孩子本质不坏,作为班主任，并没有讨厌他，歧视他。相反，却给了他更多的关心、更多的理解。我处处尊重他，在集体场合多表扬少批评，家长面前多谈进步少告状，个别教育多鼓励少训斥。每天给他安排任务检查红领巾的任务，做的好就奖励学习卡，并且在上课时利用一两分钟进行表扬，这种办法效果明显，在大家的善意帮助下， 吴吉达同学，经过我的努力以及他父母的帮助，行为终于有所收敛，约束力有所增强，也开始按时完成作业了。每个班级中总有这样那样的孩子，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。特色之四、“恒心”与学生家长沟通。1、现代网络技术发达，有的家长确实没有时间到学校了解学生在校情况，利用QQ群，手机短信与学生家长多沟通，了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，做好学生的思想工作。我的第一个QQ号还是班里的孩子给注册的，经调查发现，全班46名同学有18名同学家里可以上网，这些学生都有自己的QQ号，有的还和他们的父母使用同一个QQ号。于是， QQ让繁忙的家长和我通过那一闪一闪的头像进行着细致的语音交流，让彼此都能够静下心来讨论孩子的成长和变化。 2、传统家访不能丢。由于学生多数是附近村里的，利用课余时间，通过家访和多方调查，掌握学生性格爱好以及家庭情况等，做到心中有数。有一位西许村的男孩，学习成绩很不好，上课不专心，经常不做作业我几次留心，发现他经常在放学后趴在历城一中的院墙外看学生打篮球，一直到天黑。针对以上情况，利用放学后的时间，我到他家进行了家访，通过交谈我才知道，由于该男孩的父母整天在外做生意，再加上父母文化水平低，因此对他的学习简直一点都顾不上过问。但是这个男孩特别喜欢打篮球，一直向往去一中这个美丽的校园里面转转，感受一下。针对这一情况，我找了个篮球，连续几次放学后带他到一中校园里玩，开始男孩还不好意思，几天后，整个放开了，自信开朗起来，我开始有针对性地辅导，以朋友的身份经常找他谈心、和他交朋友、督促他学习。慢慢的在学校里也认真听课了，有了学习的劲头。之后他家长打电话来说孩子在家也像变了个样，懂事多了。特色之五：“慧心”： “传道授业解惑”。要想给学生一滴水，教师必须有一泉水，所以教师应在加强自己的师德修养的同时，不断提高自己的文化业务素质，更新观念，在实践中不断完善自己，否则会心有余而力不足，仅凭热情、爱心是不能做好工作的。 9年中，我一直坚持“积极探索,勇于创新”争做一名科研型的教师 ，我研究的自主探究，合作管理数学课题，倡导创新课堂学习模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。平时勇于承担各类教学公开课，善于把课题的理念渗入执教的每一节课，在不断的揣