和硕县第三小学语文学生现场作文总结.doc

和硕县第三小学语文组学生现场作文大赛总结（2016-2017学年第一学期）11月15日下午，我校语文组举行了1-6年级共95名学生参加的“学生现场作文”大赛活动，目的是检测学生的日常积累和语言组织能力，提升学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，全面提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣。现将本次活动进行以下总结：一、作文题目的确定作文题目是经过同年级老师共同审核而确定的，基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。每个年级的作文题目都是本学期教材中的习作题目，学生比较熟悉，做到有话可说，有感而发，有趣可写。二、作文的评阅所有语文教师参与了作文阅卷工作。我们采取交叉阅卷，老师不知学生是那个班什么姓名，公平公正地评阅打分。所巧的是同年级各班势均力敌、平分秋色，共评出一等奖6名，二等奖12名，三等奖13名。共有31名学生获奖。三、总体分析：1、多数文章较长，字数都达到了要求，说明同学们有话可说，但有些同学也有错觉，以为文章写的长就可以得高分。2、大部分同学书写工整、卷面整洁，但也有个别班同学书写潦草，写了又划，划了又写，说明平时训练不够扎实、到位。不事先列提纲没有整体思路，没有做到胸有成竹就落笔，急于求成，随想随写。也说明个别老师没有特别强调卷面，没引起同学的重视。3、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强，五年级写得最慢。4、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，车轱辘话太多，套话废话较多，亮点较少。 四、年级分析一年级：一年级由于识字量有限，就进行了看图说话比赛。共有15名学生看了同一张图片后，用自己的话讲述图中内容。从学生的发言中我们也发现了许多问题：学生年龄太小，抓不住主题，语句不够通顺，没有理解图面，不能说清前因后果。部分学生能够按照图上的提示，简单叙述几句，语句不够通顺。优点是：学生发音标准，精神饱满，大胆。二年级：二年级学生整体能够看懂图画意思，不偏离主题，大部分学生能够按一定的顺序将事情的发展叙述清楚。字体工整，干净整洁，错别字较少，不会写的字懂得用拼音代替。逗号和句号的使用基本没有问题，个别学生还能用自己积累的词语，但是“de”的用法不会使用，一部分学生语言表达能力欠缺，整篇作文用多个“然后”连接，过渡语不会使用。三年级：优点：条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。写出了人物特点。不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。如我的妈妈，学生所写的事大多数都是妈妈日常生活中的一些小事，如：洗衣服、做饭、叠被子等，不会通过具体生动的典型事例来表现妈妈对我们的爱护。四年级：优点：（1）学生能展开想象去集思广益力求创新，表现了新奇、丰富的思想。（2）学生的书面整洁，错别字较少，语句通顺。不足：个别审题上不是很周全，中心不够明确。内容不够具体构思不严谨。五年级 优点：卷面整洁，能按时写完。作文属于半命题作文。XX的乐趣不足：（1）个别学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。 （2）内容空洞，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。语言不新鲜，列举事例太单一六年级优点：1、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好 2、想象较大胆，题材新颖，合乎情理。3、篇幅较长，字数符合要求。4、审题准确，能抓住题眼。不足：前后内容有时冲突如印象深刻的一个人内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊。总的来说吧，这次现场作文大赛带给我们的既有成功的喜悦，更有深刻的反思，课程改革的浪潮滚滚向前，新的课程理念给我们的语文教学更给作文教学带来了新的挑战。在这语文改革的大背景的前提下，如何改进作文教学是值得研究的。希望我们的老师能以这次现场作文大赛为契机，多进行作文教学基本模式的研讨，包括课堂和课外。另外，希