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实践活动总结报告 这次我们的调研是关于大学生恋爱状方面的调研，在高校，大学生谈恋爱已经是很普通的现象了，在校大学生的年龄平均在20岁左右，已经是合法的公民、成年人。受到法律的保护和约束。在性心理和性生理上都趋于成熟的时期。他们渴望爱情，而且中国高校的条例、条规上明确规定，在校大学生可以结婚。因此，大学生谈恋爱本是无庸质疑的。但恋爱后随之而来的是思想观念上的排他、波动，使恋人之间无休止的争吵，因情所困，放弃学业，悔恨终生；为了爱情大打出手，出现校园喋血事件。两人感情出现裂痕，脆弱的青少年选择了自杀来逃避即将破碎的恋情。等等这些都为大学生本应纯洁、忠贞的爱情涂染上了灰色的一笔，让社会在置疑：大学生是否应该在学习期间谈恋爱？在爱情与学业的选择上，孰重孰轻？ 于是我们对我校学生的恋爱状况进行调研。在这次调研中，我们组的成员共同合作，齐心协力，一起完成了此次调研。让我体会到了集体的力量。不仅如此，在这次调研中我学到了许多东西，首先是在问卷分发过程中，我必须克服自己内心的怯懦，积极且有礼貌地对待填写问卷的同学，认真完成此次问卷的分发。其次，我还学会了如何处理问卷，对问卷进行统计，并利用电脑完成数据输出。这虽然不是在大学生活中的第一次调研活动，但是，我还是怀着极大的热情完成了此次活动，并增加了调研经验。 通过这次调研，我还了解到我校大学生对爱情的态度，以及恋爱状况。我校学生恋爱现象比较普遍，但是，大家并没有特别认真地对待恋爱这个问题，特别是低年级大学生，在恋爱中，常显露出其不成熟性。不过我想，随着年纪的增长，这些不成熟性会降低。 在当今社会，恋爱是一种普遍现象，我觉得应该从理性的角度看待大学生恋爱。校园中是认识异性的最好机会，从不同的异性中，我们也可以更认识自己，彼此都能在沟通中成长。因此在学生时代不要太快进入一对一的交往，尽量先从团体中了解异性，发现对方和自己的人格特质。大学时代提供我们许多机会去认识异性，也有许多小团体的交往机会，比如几个人一起去看球赛，从看球赛的情绪反应和意见发表便可认识一个人了。 如果恋爱是一个人人格成熟的过程，我认为“成熟”就是不以自我为中心。我们的教育所教导的比较是“以我为主，不鼓励人反抗权威，而民主的社会是强调参与，以对方为主。恋爱便是学习在各样冲突中以对方为主，更多去了解对方、沟通和讨论。因此在大学时代不要太早固定对象，也不要只和同性在一起，多把握机会去认识异性、了解自己，这是需要慢慢学习的。恋爱不是一种”休闲生活”，而更要把它当成是人格成长的过程。在这次调研中，我觉得我们组的成员都表现出色，大家分工有序，积极与主动是最大的特征。虽然也存在一些不足，幸好大家互相指出，讨论，才能将调研成功完成。我们拿到这个题目时，首先讨论分工，然后讨论问卷的设计，再上网查资料，并发给老师将问卷打印出来进行分发。再回收问卷进行分工统计，做成统计表，然后讨论结果，分析原因。我们还采访了食堂门口的几位同学，为的是使结果更具说服力，更完整。 小组成员每人写一篇个人总结，整个的过程就是这样。虽然这已经是我们第二次做调查报告，但这次我们历时较长，所做的工作较多，配合的也很好，相信经过这一次，我们的能力会大大提高，为我们今后的社会实践打下良好的基础。 爱情，是多么美好的东西。从古至今，才子佳人，浪漫诗人发出“窈窕淑女，君子好逑”抑或“所谓伊人，在水一方”之类的吟咏和感叹。大学生正值青春年华，对美好的爱情是充满了憧憬和向往的。 但是，仁者见仁，智者见智，不同的人看待同一问题往往有不同的看法。在恋爱观上也是一样的。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。应该说，如今高校恋爱是很正常的现象。了解大学生的恋爱观，是一个很有意义的课题。通过此次调查，我们广大的大学生更能客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。此次调查，我们小组成员采取了问卷调查，访谈，搜索资料等多种形式，尽可能的是调查准确，客观。整个调研过程中，我参加了分发问卷，访谈，整理等工作。在完成工作的同时，对自身能力等也有很大提高。所以，我觉得社会实践是很有意义的活动。再谈谈通过调研，我对大学生恋爱观的理解。爱情是一种过程，属于成长的一种过程，正常情况下，我们每个人都会接触到它。每个人的人生观不同，他们的爱情观也不同，有些人爱是为了找到精神的寄托，有些人爱是为了满足自己对异性的渴望，或者找个人分享自己的喜悦和悲伤，生活少不了喜悦少不了悲伤，快乐的时候有人分享会更快乐，悲伤的时候有人安慰。爱情与学业孰轻孰重要把握好。有时候爱情能促进学习，作为学习的动力。但为了爱情放弃了一切，这是非常不明智的选择，很可能会把自己的大好前途葬送了。所以，学会怎样处理好爱情和学习的关系非常重要。该爱的时候尽情的爱，该学习的时候应该认真的学习，不能因为爱情耽误自己耽误别人。同时，有了爱情后处理人际关系上，应该把爱情和同学、朋友分开，不能把与同学的矛盾，与朋友的矛盾带到爱情中去，也不能把爱情的挫折带到朋友同学的相处中，处理好两者的关系，不要因为爱情没了朋友，也不要因为朋友没了爱情。这些都是非常重要的。总之，当代大学生在受到外界因素、周围环境影响的同时，必须培养自身道德，法律规范的修养，树立正确的恋爱观，有助于大学生人生观、价值观的逐渐成熟、完善；有助于大学生处理好学业与爱情的关系；有助于培养大学生健康的心理环境减少不必要的损失；有助于大学生寻求自我真正的爱情，盛开幸福的爱情之花。 爱情和婚姻皆是人生的两大主题，我们向往，我们追求，同时我们也迷茫，即便如此，但我们一定不能够失掉自己的方向。大学生既不能为了满足好奇而过早涉及情场,也不能以爱情为托词,来满足自己寻求刺激的心理,如果当爱情真正降临到自己身上时,或者将要把丘比特之箭射出去的时候,都要进行理智的思考,不要刻意的去要求什么，也不要随着潮流去追逐什么，应该摆正自己的爱情位置，向自己理想中的婚姻而靠近。最后,需要强调的是:恋爱观实际上是人生观的反映,有什么样的人生观,就有什么的恋爱观,因此,加强人生观教育,明确人生的目的和意义,搞清人生真谛,对于帮助大学生树立正确的恋爱观,具有至关重要的作用。大学生恋爱是社会发展的一种必然趋势，关注并正确引导大学生恋爱是高校工作的大重点和难点。大学生拥有正确的恋爱观将对他们认识自我、完善自我、发展自我、超越自我起到积极的作用。因此，对于在大学生中出现的恋爱现象，我们要正确对待，积极引导。尤其要学会理性的处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。拥有正确的恋爱观，合理恋爱，才能让自己的大学生活因爱情而锦上添花。这样也才能让大学生在以后的婚姻之路上走得更加的顺利。 我们小组的题目是关于大学生恋爱状况的调研，经过小组成员的分工合作，走访调查，我得出一些结论：一.大一新生，刚离开家，特别是独生子女，想找到一个关心自己的人恋爱。这说明大一新生需要人关注。但是有些人很盲目，导致恋爱关系不能持久。大都因孤独寂寞，空虚无聊而恋爱，这些从调查结果可得。二.大二、大三同学恋爱观基本形成，相对大一比较理性、更多的面对现实问题。大二大三很想找的伴侣是志同道合型的，他们已迈向成熟，能够以成人的眼光看待恋爱。三.大四同学更是现实派了。他们年龄较大，知识面广，社会阅历多，以至于他们对恋爱理性的认识，不再是玩玩而已。而是想找一个终