唐振红《保护地球家园》综合实践活动课说课稿.doc

综合实践活动保护地球家园说课材料秦皇岛市卢龙镇中学 唐振红一、说活动设想 （一）说活动背景在茫茫宇宙间，有一个美丽的蓝色星球，她像一个晶莹剔透的蓝色宝石，在广袤苍穹间熠熠生辉，她就是用甘甜的乳汁无私地哺育了我们的地球母亲。原来的她曾秀美而富有活力，她山川锦绣，空气润湿，物产丰富，景色如画，是人类及其他生物生存栖息的天堂。可是，随着近代工业文明的高度发展，人类为了自身的利益，将我们的地球母亲折磨得满目疮痍，伤痕累累。有科学家提出担忧：地球的毁灭不会来自外来文明，而是毁灭于人类自身！人类只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危机，这些危机可以总结概括为：1、人类过渡消耗各种矿产资源；2、上世纪50年以来，全球森林资源已失去了一半。据联合国粮农组织统计，地球上每分钟有2000平方米森林别毁掉；3、世界沙漠化土地已经达3600万平方公里，几乎是中国、美国和俄罗斯国土的总和。 地球上平均每天就有一个物种消灭，预计在未来的30-40年中，将有6000种植物在地球上消灭，土地将严重沙漠化；4、环境恶化是工业文明造成给人类造成不可持续发展的突出问题。1952年的伦敦烟雾事件，5天内有4000人死亡；5、其它如水体污染、酸雨、光化学污染等都是破坏自然的表现；6、此外，洪水、地震、火山喷发、海啸、南北极冰川融化导致全球海平面上升“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声，保卫地球的任务迫在眉睫。作为21世纪的青少年学生，更应该关注社会，关注环境保护，为此，我们将保护地球家园确定为综合实践研究课题。（二）说活动目标 本次活动设计了如下活动目标：知识技能目标：了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源透支开采情况；情感目标：在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存家园地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。增强学生的环保意识，培养学生对自然的责任感，激发学生对地球家园的热爱。过程方法目标：通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等能力。 二、说活动方法查阅资料：学生可以上网、图书馆查阅有关地球现状的资料。 社会调查：学生进行社会调查，调查身边的环境和资源现状，掌握第一手资料。 三、说活动步骤 (一)本活动分两个阶段进行第一阶段准备工作1、发动学生参与此活动，成立以学习小组为单位的相应的活动小组。2、内容：采取各种途径搜集相关资料。社会调查要求：安全、纪律、合作、互作精神教育。3、本次开展活动主题：保护地球家园第二阶段深入研究生成性课题、成果汇报展示四、说活动流程活动一：（师生对话）课堂激趣 布置任务活动二：分组，落实任务根据学生的兴趣，分成不同小组组，研究“废物利用”的小组，研究“生物”的小组， 研究“大气污染”的小组，研究“地球能源”的小组，研究“水资源”的小组。每组选出一名责任心强的同学任组长。活动三：开展调查研究1、走访调查 2、资料收集 活动四：成果展示，小组汇报活动五：进行“地球知识知多少”有奖知识竞赛各组底分1000分，先进行必答题，每题100分，再进行抢答题，每题200分。最后哪组分数最高就胜出，颁发奖品。活动六：保护地球标语设计大赛每个同学都设计一条关于保护地球，保护环境的标语。如：地球是我家，保护靠大家。然后大家把标语都张贴在黑板上。最后由老师们评出“最佳环保标语”，几条，准备于校园内张贴。并颁发奖品。活动七：学习保护地球的100种办法活动八：由班委会写一份倡议书。倡议书全校师生朋友们：地球是人类赖以生存的家园，生态环境是人类发展的基础。地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。我们要爱护每一片绿叶，爱护每一棵小草，爱护每一朵鲜花。爱护地球，保护环境，绿化校园，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习，珍惜青春。结合我校实际，为了把节能减排、环境保护的理念深入人心，展现我校学生保护生态环境的信心和决心，也为把深入学习实践科学发展观落实到实处，创建节约型绿色学校，向全校师生发起倡议：让我们一起行动起来，保护地球，保护 第一，倡导文明行为，从我做起，不随地吐痰，不乱扔废弃物，保护绿色环境。第二，保护地球，不污染环境；保护生物，使生物与人类共存；使万物与环境谐美相处，创造生态平衡条件，美化地球，再造环境。第三，充分认识节能减排的意义，树立可持续的环保理念，学习节能方法，掌握节能技能，养成节能习惯，大力营造节能减排的校园文化氛围。将“节能减排，保护地球”的环保理念传达给家人、同学、朋友等身边的所有人，鼓励邀请更多的人共同参与到节能减排、环境保护的活动中来，相互交流节能减排的经验与感想，以点带面，打造节能减排环保氛围，争做节能减排的宣传者。第四，以此活动为契机，在日常的学习、生活、工作中要时刻注意随手关灯、节约用水、合理使用纸张、旧物回收利用、减少使用一次性消耗品等，从身边小事做起，从点滴做起，做校园节能减排行动的实践者。活动九：学生谈自己在日常生活中如何保护地球1：打扫清洁家居，减少使用化学清洁剂或杀虫剂 2： 室内外多种植物可使周围阴凉，减少开风扇、冷气 3：时常留意保养电器 (特别是冷气机)，减少耗电 4：若不是太热时，用电风扇代替冷气较省电 5：使用日光灯及省电灯炮较省电，更可多利用天然光 6：离开房间时关掉电灯和冷气机 7：煮食时份量不必过多，以免浪费 8：多用公共交通工具，必要时才乘出租车 9：有毒的文具 (例如麦克笔、修正液)尽量少用 10：安排把废纸回收再生，交给回收商 11：习惯每张纸写两面才丢掉，把旧信封再用 12：旧电池放进垃圾资源回收，切勿丢在郊外、海里、街上 13：商店购物拒绝不必要的塑胶袋，并把塑胶袋多次使用 14：用盆栽代替切花作礼物，因为生产切花浪费又污染 15：多买绿色书刊，多收听收看绿色电台电视节目 活动十：教师小结这次综合实践活动五、说学生收获(一) 增长了知识，学到了许多书本里没有的知识，但最重要的是认识到了地球环境正在不断恶化，影响到人类的生存。(二)要保护地球，保护我们的唯一的家园，从日常生活中的小事做起。六、说我的反思现在的教育非常重视学生主体地位的作用。实践证明，知识的内化，能力的培养，情感意志的形成，需要学生自己的体验实践，主动参与。在综合实践活动中培养了学生的自主探究能力；培养学生多方面自主能力，如下：1、培养学生自主观察、动手、动脑的能力； 2、培养了学生自主质疑思考的能力； 3、培养了学生自主交流表达的能力； 4、可以培养学生自主探索、创造的能力。 活动时，充分启迪学生的创造性，使之迸发出个性和创造的火花，进而发展学生的创造性。 设计的系列活