确定位置.doc

。5.1 确定位置 教学目标：知识与技能：明确确定位置的必要性，掌握确定位置的基本方法情感与价值观：让学生主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，增强学习的兴趣。教学重点：感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。教学方法：通过自学，小组合作交流，获得新知，教师点拨，巩固新知，应用新知.教学过程：一、创设情境、引入新课同学们，上课之前老师需要同学们帮老师解决一个难题。事情是这样的，前段时间大家刚刚进行了期中考试，期中考试后我们学校要求召开家长会，我想让家长坐到自己孩子的位置上，这样比较方便交流，但学生们是不来参加家长会的，如果你是我们班的学生，回家后如何跟家长描述你的位置呢？请同学们在纸上描述一下自己位置，并在纸的背面写好名字。接下来我读几个同学的描述，看看同学们能不能说对他的名字？本节课我们就来研究确定位置的一些基本方法。二、讲授新课： 日常生活中，我们很多时候需要确定一个物体的位置，请同学们举出几个这样的例子。. 探究1 1、去电影院看电影需买票，如果你买的票是3排6座，在电影院如何找到这个位置呢？2. 在电影票上“3排6座”与“6排3座”中的“6”的含义有什么不同？3. 如果将“9排5座”简记作（9，5），那么“5排9座”如何表示？（6，8）表示什么含义？议一议：在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？结论：在电影院中，我们常常用“排数”和“座号”来确定位置. 我们把这种定位方法叫做有序数对定位法。4.巩固练习：(1) 你能用两个数据表示你现在所坐的位置吗?我们常常先写列数，再写行数。(2) 破译密码游戏.议一议：在生活中，确定物体的位置还有其他方法吗？小组内进行交流。. 探究2刚刚有同学提到我们可以用方向来确定物体的位置，接下来我们就来看一下如何用方向来确定物体的位置。出示例1：图5-1是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图（图中1 cm表示20 n mile），对我方潜艇来说：（1）北偏东40的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？（2）距我方潜艇图上距离20 n mile 的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需几个数据？（4） 如何表示敌舰A，B，C的位置?结论：生活中常常用“象限角”和“距离”来确定位置.需要注意：我们选择不同的参照点，一个物体位置的描述也要发生相应的变化。. 探究3. 在初中地理课上我们学习了经纬网，接下来我们就回顾一下如何利用经纬网来确定物体的位置。据新华社报道，2008年5月12日 14:28，我国四川省发生里氏8.0级强烈地震，震中位于北纬31.4，东经103.6。在这次地震中有69 142人遇难，17 551人失踪.这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。地震重创约50万平方千米的中国大地！你能在地图上找出震中的大致位置吗？ 结论：生活中常常用“经度”和“纬度”来确定位置.探究4谈完了沉重的话题，让我们来轻松下，去广州旅游去。图5-3是广州市地图简图的一部分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵园”所在区域？“广州火车站”呢？结论：生活中常常用“区域定位”来确定位置.结论：生活中常常用“区域定位”来确定位置.：学有所用：1.如图是某风景区的地图，请向来访的客人介绍其中3个景点的位置2在平面内,下列数据不能确定物体位置的是（ ）楼号北偏西解放路号东经，北纬3海事救灾船前去救援某海域失火轮船，需要确定 （）方位角距离失火轮船的国籍方位角和距离4观察如图所示象棋盘，回答问题：（1）请你说出“将”与“帅”的位置;（2）说出“马 3 进 4”（即第 3 列的马前进到第 4 列）后的位置：延伸阅读：小结：作业必做：课本习题1.5 知识技能1、2，选做：习题1.5 联系拓广3、4板书设计：5.1确定位置（一）一生活中常见的几中确定位置的方式.1有序数对定位法2象限角和距离定位法3经纬度定位法4区域定位法二结论：在平面内，确定一个物体的位置一