孟德尔性状分离比的模拟实验.ppt

教师 知识目标 1 通过模拟实验 认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的关系 2 认识杂合子后代性状的分离比 为进一步学习基因分离规律的实质打下基础 能力目标 1 正确运用实验材料用具 培养对数据进行记录 统计和概括的能力 2 锻炼合作探究能力 科学设计实验的技能 情感目标 1 通过小组交流协作 培养团队精神 2 养成务实 求真 科学严谨的科学精神和态度 重点 1 正确运用实验材料用具 对数据进行记录 统计 概括 2 认识杂合子后代性状的分离比 为进一步学习基因分离规律的实质打下基础 难点 1 认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的关系 2 通过体验模拟实验的相似性 养成务实 求真 科学严谨的科学精神和态度 一 实验原理进行有性生殖的生物 等位基因在减数分裂形成配子时会彼此分离 形成两种比例相等的配子 受精作用时 比例相等的两种雌配子与比例相等的两种雄配子随机结合形成合子 机会均等 随机结合的结果是后代的基因型有三种 其比为1 2 1 表现型有两种 其比为3 1 由于此实验不可能直接以肉眼看不见的细胞进行操作 就用模型代替研究对象进行实验 通过模拟研究对象的实际情况 获得对研究对象的认识 此实验方法称模拟实验 二 实验材料1 小桶 五子棋 黑棋子 白棋子重量 大小 手感相同 2 小桶 跳棋 不同颜色玻璃球重量 大小 手感相同 3 小桶 一元硬币 正面 反面 三 思考与讨论A B C每大组都要用这三种材料的模拟 各小组长商量一下你们小组准备选哪个材料 并讨论以下问题 1 怎样模拟含有显性基因D 隐性基因d的雌 雄配子 2 含有等位基因D d的杂合子雌 雄个体如何体现 3 怎样模拟雌 雄个体在减数分裂时等位基因D和d彼此分离 形成两种配子的过程 4 怎样保证杂合子雌 雄个体 通过减数分裂形成的含D和含d的配子数量比例相等 5 怎样模拟雌配子和雄配子受精时的随机结合 6 各小组的三位同学准备怎么分工合作 四 实验步骤 以棋子为例 1 标记 分装棋子每小组取两只小桶 甲桶上标记 代表豌豆F1的雌蕊 乙桶上标记 代表豌豆F1的雄蕊 每个小桶内放入黑棋子 代表含有基因D的配子 和白棋子 代表含有基因d的配子 各10个 确保F1产生的雌配子 雄配子中D配子和d配子的数目相等 2 混合分别摇动甲 乙小桶 使桶内黑白棋子充分混合 3 随机抓取小组成员a从甲桶内随机抓取一个棋子 成员b从乙桶内随机抓取一个棋子 组合在一起 表示雌 雄配子随机结合形成F2的受精卵 此时成员c准确记录下F2的 受精卵 的遗传因子组成 DD Dd dd 表示受精卵全部成活并已发育成F2个体 督查组成员z在一旁监督操作过程 4 重复实验成员ab要将抓取的棋子放回原来的小桶 摇动小桶待充分混匀后 再重复抓取 每抓一次 成员c记录一次 重复多次 确保F2个体数目足够多 5 统计组合为DD Dd和dd的数量6 计算 基因型为DD Dd和dd的组合之间的数量比值 显性个体 D 和隐性个体 dd 的数量比值 性状分离比 7 分析实验结果 结论 五 注意事项 1 各小组设计和填写小组记录表 2 记清楚哪种颜色代表哪种基因 抓过的棋子一定要放回原小桶再重复 不能看着桶抓 要随机去摸 且顺便搅拌一下 以增大其随机性 3 各就位之后 限时6分钟 请各小组尽量在6分钟内 重复操作50次 看看哪个小组完成的又快又准确 4 鼓励超标完成任务 5 各督查组成员及时监督和指出各小组当次操作是否正确有效 记录是否准确 是否私自更改实验数据 六 统计结果 七 结果分析 八 小结 1 假如当年孟德尔只统计10株豌豆的性状 那么他还能正确的解释性状分离现象吗 不能 只统计10株豌豆的性状会出现较大的误差 因为统计的样本数目足够多 是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一 因此 本次实验成功的关键是模拟实验的重复次数越多 结果越准确 2 模拟实验中哪些操作不当会影响配子出现的概率 两小桶内装入的黑白棋子数目是否相等 是否随机抓取 抓取后是否放回 每次抓取前是否将小桶充分摇匀 九 多维拓展我们刚才模拟了杂合子豌豆自交 Dd Dd 结果是后代基因型DD Dd dd比例为 1 思考 我们怎样用这些材料模拟纯合子自交 DD DD 你推测结果是怎样的 那么 DD dd 呢 2 思考 我们能不能用这些材料模拟测交呢 Dd dd 想一想怎么操作 你推测结果是怎样的 1 2 1 DD DD 后代100 是DD DD dd 后代100 是Dd 测交Dd dd 后代出现Dd和dd 比例为1 1 十 巩固练习 1 性状分离比的模拟实验中 如图准备了实验装置 棋子上标记的D d代表基因 实验时需分别从甲 乙中各随机抓取一枚棋子 并记录字母 此操作模拟了 等位基因的分离 同源染色体的联会 雌雄配子的随机结合 非等位基因的自由组合A B C D 解析 两个装置中含有等量的D和d棋子 代表等位基因分离 雌雄个体各产生两种数目相等的配子 从两个装置中各随机取一枚棋子合在一起表示雌雄配子的随机结合 本实验不能说明同源染色体的联会和非等位基因的自由组合 故选A A 2 在 性状分离比的模拟 实验中 有人在两个小罐中分别放了10个 50个棋子 黑白棋子都是各占一半 下列对他的这种做法的评价 你认为正确的是 A 会影响配子出现的概率 从而导致实验结果误差增大B 两个罐中玻璃球数量不同 会影响实验的结果C 玻璃球数量少的罐代表雄性生殖器官D 玻璃球数量多的罐代表雄性生殖器官 D 高考对接 3 孟德尔遗传规律不适于原核生物 是因为原核生物 A 没有细胞核B 没有遗传物质C 没有完整的细胞器D 不能减数分裂4 某同学接连抓取三次小球的组合都是Dd 则他第4次抓取是Dd的几率是 A 1 4B 1 2C 0D 1 D B 5 人类的眼皮遗传受一对等位基因控制 双眼皮由显性基因 A 控制 单眼皮由隐性基因 a 控制 如果一对夫妇都是双眼皮 他们生下了一个单眼皮的孩子 那么这对夫妇和孩子的基因型分别是 和 若他们还想再生一个孩子 这个孩子是单眼皮的可能性是 AaAaaa 1 4 6 豚鼠的体色黑色对白色为显性 一对杂合黑豚鼠产仔4只 4只鼠仔的性状表现可能是 A 三黑一白B 全部黑色C 二黑二白D 以上三种都有可能 7 人类的双眼皮由显性基因A控制 单眼皮由隐性基因a控制 某兴趣小组对襄城县300个九零后学生家庭的单眼皮 双眼皮情况进行了调查 结果是这群九零后当中双眼皮学生237人 单眼皮学生81人 则下列关于这群九零后的父母们的基因型的推测正确的是 A AA AAB Aa aaC Aa AaD 多种可能 无法确定 D D 8 人类的双眼皮由显性基因控制 单眼皮由隐性基因控制 有一对双眼皮夫妇 男方的母亲是单眼皮 女方的弟弟是单眼皮 但女方父母均为双眼皮 这对夫妇生出单眼皮孩子的几率是 A 2 3B 1 2C 1 4D 1 6