人教版小学语文六年级上册教案集7课到回顾拓展二课.doc

第一课时课题 7、彩色的翅膀教学目标：知识与能力： 1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。过程与方法： 领会关键词句对表现人物品质的作用。情感态度与价值观： 激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：是理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。教学难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。预设教法、学法：教法: 教师引导、点拨法。学法: 自学、交流、阅读感悟。教学准备：了解评剧和新凤霞。教学内容教师活动预设目标学生活动生成与反思一、导入新课。同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题）。激发学习兴趣。大家齐读课题：彩色的翅膀二、读略读提示，明确学习任务。读“阅读提示”。收集问题。让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。学生读阅读提示，提炼问题：1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、交流读文后的体会。三、交流、讨论。想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？画出相应语句多读几遍，把感受写在句子旁边。交流读文后的体会。通过交流，学生认识到边防的重要性，体会到爱岛即爱国，从而进一步体会守卫战士们的爱国情。学生找出以下句子，随机交流。1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。4、我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。板书设计： 7*彩色的翅膀边防战士爱海岛、爱祖国第二课时课题 口语交际习作二 口语交际教学目标：知识与技能： 1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3、能围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿的形式表达真情实感。过程与方法： 通过不同的形式，表达自己的爱国情感。情感态度与价值观： 能围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿的形式表达真情实感。教学重、难点：在演讲中表达爱国情感，演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。预设教法、学法：结合生活实际。教学准备：搜集“祖国在我心中”这个主题大量的资料。教学内容 教师活动预设目标学生活动生成与反思一、教师谈话导入。在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。激发学生的兴趣。准备好收的“祖国在我心中”这个主题大量的资料二、确定汇报形式。 1、读口语交际的要求，明确汇报形式。2、分小组讨论汇报形式根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可了解学生的情况，根据学生的实际情况，帮他们分好组。3、根据汇报形式，组内练习。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上讲台上来讲。通过创设氛围,激发交流欲望。表达真情实感，从中有所收获。三、学生发言，同学们评价。同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。培养学生评价能力。说出自己的真实意见。四、教师总结。同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。我们为您现在能做些什么呢？激发学生的爱国情。自由发言。板书设计:口语交际二祖国在我心中 观点明确有感染力和号召力第三、四课时课题 口语交际习作二 习作指导教学目标：知识与技能： 1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 3、培养学生的小组合作意识。 4、激发学生的写作乐趣。 5、使学生有修改习作的能力。过程与方法：通过不同的形式，表达自己的爱国情感。情感态度与价值观：增强学生的爱国意识。教学重、难点：学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。预设教法、学法：教法: 教师引导、点拨法。学法: 自学、交流、阅读感悟。教学准备：将口语交际的内容进行整理和记录。教学内容 教师活动预设目标学生活动生成与反思一、明确习作要求。1、读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2、这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。教会学生审题、选材的能力。学生总结习作方向。二、写作指导。1、明确演讲稿的格式。开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。2、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。3、作文前准备。（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿。赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？引导学生要围绕观点选材。明白演讲稿的特点：具有感染力和感召力。自主合作后全班交流。三、独立试写。教师巡视。在巡视中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强。学生独立习作。四、佳作放送，互评互改。1、同学们，在这次作文中有些同学的文章不但写得生动、具体，而且非常感人。大家想不想欣赏一下？2、欣赏了这些同学的亮点，你是否也有所触动。通过点评，既锻炼了学生的习作赏析能力，又帮助学生看到优点同时又认清不足。1、学生评析。2、合作修改。五、誊抄。给学生时间誊抄。学生誊抄。培养学生整理草稿的能力。板书设计: 习作二 祖国在我心中 感染力 号召力第5、 六课时课题 阅读课 “祖国在我心中”教学目标：知识与技能： 鼓励学生背诵自己喜欢的段落。过程与方法： 理解含义深刻的句子，提高理解语言的能力，积累语言增强语感。情感态度与价值观： 在字里行间感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。教学重点、难点：1、 引导学生学会品读文章中重点词句，理解词句中蕴含的自然中的美。2、体会关键词句在表情达意方面的作用。 预设教法、学法：教法：圈、点、画、写感受相结合。学法：自主合作探究。教学准备：准备描写爱国类的文章。教学内容 教师活动预设目标学生活动课堂生成与反思一、创设情境，导入阅读主题。同学们只要发挥我们的这双慧眼，用心却感受，一定会有更大的收获。请同学们把准备好的文章拿出来。学生拿出文章。激发学生爱读此类文章的兴趣。二、明确读书要求。1、读书姿势：坐姿、端书姿势要正确。2、默读，并把有感悟的词、句、段用自己喜欢的方式做标记，把感悟写在旁边。3、不能长篇大论地读，要细读，字数跟学生实际情况而定。能力强的学生可以多读一些，能力弱的可以少读一些，至少一篇文章。4、师生自主阅读时间是30分钟。学生按要求读书。学生能正确姿势读书。三、读书交流品读感悟。 1、交流心得，同时要求学生学会倾听、补充、评价。2、背自己喜欢的句段。3、教师小结。学生抓词句谈感受，悟道理。使学生受到心灵的熏陶。四、写好读书笔记。1、写字姿势要正确。2、字迹工整、页面干净、概括精炼、摘抄丰富。3、感悟深刻。学生写读书笔记。丰富学生的积累。第七课时课题 回顾拓展二 教学目标：知识与技能： 1、回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获。 2、积累爱国格言。 3、展示本单元的学习成果。过程与方法：回忆法。情感态度与价值观：培养爱国情感，积累丰富的写作方法。教学重、难点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。预设教法、学法：教法: 教师引导、点拨法。学法: 自学、交流、阅读感悟。教学准备：收集名言。教学内容 教师活动预设目标学生活动生成与反思一、交流平台。1、阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1、本组课文中让你印象深刻的人和事，2、综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3、同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2、小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3、小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4、抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！5、小组内评价活动中的表现6、 组长汇报组员的表现情况。丰富自己的习作方法。小组、全班交流。二、日积月累。1、自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言）2、齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？3、自由朗读、背诵。4、交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。丰富自己的积累。读、理解、记忆。三、展示台。（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进行）1、看教材中的展示情况（围绕