魏书生教育总结.docx

以魏书生教育思想为指导，优化我校德育工作管理包铁二中“学魏”课题实验总结魏书生是我国当代著名的教育改革家，他站在时代的前列，以高瞻远瞩的战略眼光，针对二十一世纪社会经济发展对人才的需要，探索出一条科学的育人途径，在教育、思想、教学方法、班级管理等诸多方面进行大胆实验。它即有理论的高度，又有很强的实践性，他民主科学的教育观、育人观让我们如饮甘霖，如沐春风，受益匪浅。下面就我校三年来在“学魏”活动中所取得的一点成绩进行总结。一、 指导思想以科学发展观为指导，以“质量、发展、和谐”为宗旨，以“尊重教育”为理念，以“四个尊重”、“四个第一”、“四个提升”为目标，从现代化学校的制度建设、文化建设和环境建设三个维度出发，努力推动学校走“一主两翼”的内涵发展道路，优化我校德育工作管理，努力挖掘我校的教育优势，增强我校的教育竞争力，开创我校教育教学工作的新局面。二、 主要工作：（一） 强化制度建设为更好的开展我校学魏工作，使老师们对学魏工作有一个明确、清晰、具体的认识，明白为什么学魏、怎样学魏的道理，让全体教师特别是班主任教师能积极主动的投入的学魏活动中，学校在原有德育管理制度的基础上进行了补充、更新，使我校的德育管理制度与魏书生教育理念紧密结合在一起。首先，我校政教处在学校领导的大力支持下，经过充分征询教师意见，建立了包铁二中学习魏书生教育思想，全面提高班级管理水平实施方案，从主导思想、实施目标、实施步骤、实施内容上对全体班主任进行了要求，提出了“外学魏书生、内学杜长江”、“抓反复、反复抓”的实施方法。选取了“队列走操”、“班班有歌声”、“每日点亮一盏思想的明灯每日格言”、“人人有事做，事事有人做”等八大突破口。使全体班主任和学生明确了该怎样学、从何处学的道理。其次，为了将学魏工作开展的更细、更好，使学魏工作做到有章可循、有法可依，在实施方案的指导下，我校又相继出台了包铁二中日常规、周常规、学年常规、包铁二中值周管理制度、包铁二中卫生文明岗制度、包铁二中无声自习规定。还重新修订了包铁二中班级月考核实施细则、包铁二中先进班集体评选办法，学校还根据我校这三年来的实际情况制定了各学年的学魏工作计划，并于各学年末进行了总结。这些规章的修订和出台不仅从制度上完善了我校的学魏工作体系，还使作为学校主体的学生也充分融入到学校的德育管理之中。通过学生参与管理，提高了学生的积极性和主动性，优化了我校的德育管理工作。（二） 加强班主任培训，提高班主任理论修养。在建立、健全各项学魏制度的同时，学校领导深刻的认识到光有完备的制度体系远远不够，如果没有深厚的理论修养班主任学魏只会越学越累，达不到把班主任从繁重的工作中解脱出来的目的。因此虽然三年来学校因为搬迁、及因此造成的生源流失等重重困难，但仍然积极创造条件组织班主任老师外出学习、培训，开拓眼界，领略名家风采，并及时组织外出教师在校内进行学习交流。截止目前累计派出近30名教师外出培训。在校内，利用班主任例会这一平台，加强班主任工作经验交流。每次例会均要指定一到两名班主任介绍自己的学魏经验或带班经验，一系列的经验交流增加了班主任互相学习的机会，使一批不乏激情却经验不足的年轻班主任快速成长起来。如青年教师黄莹、邵晓琪、赵华、赵艳等现在已成长为我校班主任队伍中的佼佼者。在加强班主任培训的同时，学校还为班主任免费提供了如魏书生老师的班主任工作漫谈、万玮老师的班主任兵法、班主任兵法2、和李镇西老师的做最好的班主任等作品，要求每位班主任通过阅读这些作品，对自己平时的带班工作进行反思，从中领悟到适合自己工作风格的带班方法，使自己的班级管理理念和水平得到大幅提高，让这些书籍对班主任的工作起到了实实在在的作用。学校还要求每位班主任对自己本学年的学习心得进行整理，政教处在此基础上选出对班主任工作帮助较大的部分文章，装订成册，下发给各位班主任进行学习。通过培训，我校班主任教师的理论修养得到了明显的提高，涌现出一批以杜长江、张淑丽、乔华荣为代表的优秀班主任，极大的提高了我校的社会知名度。（三） 以“魏书生教育思想”为指导，积极开展学生工作。1.以队列、广播操、韵律操训练为突破口，狠抓养成教育，打造我校德育工作新亮点。“学魏”伊始，我校领导就意识到学生精神面貌的好坏会直接影响到学校的整体形象。因此，校领导邀请军事教官对学生进行短期军训，在此基础上学校政教处以队列走操、广播操、韵律操为突破口，加强学生的自我控制能力、注意力训练。使学生的精神面貌在短期内就得到了彻底改变。2010年11月初，东河区教育局在我校召开了体卫艺工作现场会，我校的队列走操、广播操、韵律操进行了汇报表演。2011年因搬迁导致的一校三址给我校的德育管理工作带来了很大困难，但是我校政教处几位工作人员在学校领导的大力支持下，仍然在借用学校进行了队列走操训练。搬入现校址后，我校的队列走操、广播操、韵律操这一亮点更是得到了上级领导的好评。2.以评促学，以奖促学，努力提高班级管理水平。自2009年学校开展学魏工作以来，为了更好的促进班级管理，提高班主任、学生学魏的积极性，学校每学年定期开展“校园之星”评选活动，评奖内容几乎囊括了学生校园生活的各个方面，不以学习成绩为衡量的唯一标准，“文明之星”、“劳动之星”、“环保之星”等等众星涌现，极大的调动了学生爱护校园、人人“争星”的积极性。与此同时学校在各年级各班开展“示范班”评选活动，各班针对本班特点申报示范项目，学校经过考核评审后，授予“XX示范班”称号，从而促进了学生工作、班级管理工作的提升。现在“示范班评比”已和“队列走操”一样，成为我校德育工作的一个亮点。3.着重落实“人人有事做、事事有人做”的班级事务承包制度，狠抓自主教育。班级管理一靠民主，二靠科学。魏书生班级管理的特色之一就是班内干部多，从班长、组长、到花长，事无大小，人人有事可做、有责可担，极大的调动了学生的主动性、积极性，提高了学生的自主性。因此，我校从“学魏”活动开始就对各班“班级事物承包制度”做出了硬性规定，要求各班有多少事就要有多少人来管，各管一项，负责到底。形成班主任、班级干部、学生代表三级管理网络、人人参与管理，同时便于人人接受管理。每班落实承包内容，涉及思想、学习、卫生、两操等具体事项。班级张贴一份，交政教处留存一份，以备政教处不定期对各班进行检查之需。4. 积极开展班级精神文化建设，利用日记、周报、格言警句打造学生自己的精神家园。为磨练学生意志、提高学生写作水平，学校要求各班主任在本班中推行道德长跑写日记工作，在此基础上于本学期（20112012学年第二学期）在各班推行了学生写成长日（周）记工作，已取得了一定成效。格言警句可以激励学生积极奋进、可以给学生指明前进的方向。因此学校要求各班每天点燃一盏思想的明灯每日一条格言警句。要求各班按学号每天由一人在黑板左侧固定位置书写格言。要求学生做到书写美观，整洁。班内专人负责将格言警句抄在班级格言记录本上。为了培养学生关心国家、关心集体、关心他人的优秀品质，学校还规定各班按学号按时间每人出一期班级周报，要求版面设计要像行政日报。要求学生用碳素笔或钢笔书写，要美观、大方、整洁，要有编辑、日期、头条新闻、专栏等。版面内容本班新闻要求占百分之五十以上、学校新闻占百分之十以上。以上三项活动的开展不仅极大的提升了班级的精神文化品位，还得到了大多数家长的好评，家长普遍反映这些活动开展以来不但学生的字迹变得工整了、作文水平提高了，而且也开始变得关心父母、关心他人了。5.克服困难，努力搞好班级环境建设2009年初，从包三中调入我校的秦应峰老师最先在他所带的班推行了班级环境布置工作，他的这一做法很快就得到了校领导的支持，并在其他班主任中产生了很大影响。学校很快就确定了班级布置的主题“健康、向上、温馨、和谐”，同时对班级布置进行了具体的要求。2011年虽然我校三个年级分别借用了三个学校开展教学工作，给学校的管理带来了诸多困难，但各班仍然非常积极的在借用学校开展了班级布置工作。6.开展丰富多彩的文体活动，促进学生德智体全面发展。军歌给人以力量，能催人奋进，因此学校政教处与音乐教研组配合，选取出学生易学、易唱的军歌利用活动课时间由音乐老师统一辅导。并将校园艺术节时间安排在每年元旦，艺术节内容包括班班有歌声比赛、书法绘画作品比赛等。通过几次检查、评比我们发现这些活动的开展极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的审美能力，增强了班级的凝聚力。三年的学魏工作，对于我校全体德育工作者来说，充满了艰辛，因为我们面对的数次搬迁给学校不仅在教学质量上带来了负面影响，同时也给学校的德育工作带来了巨大的压力，学生情绪的稳定、家长情绪的