某中学工作总结.doc

工作总结兰州市外国语高级中学鱼建英二五年十月自从带着慌恐、激动和不安走上教师这个神圣的工作岗位，转眼已有五年时间了。这五年，自己已经由一个“新手”过渡到一个正在不断走向成熟的“老”教师。回顾走过的五年时间，我心里有太多的感慨：有我第一次正式进入课堂，面对学生时的不安，也有我被学生第一次称“老师”时，心里所感觉到的神圣使命和肩上那沉甸甸的担子；有我第一次面对犯错误的学生时的困惑不解，也有犯错误的学生的真诚道歉深深的打动了我；忘不了学生在为了一个问题争论的面红耳赤的场面，也忘不了他们在运动会上顽强的拼搏。我的心和我的学生紧紧联系在一起：为了他们将来成为一个有利于社会发展的人才，也为了他们能抓住这中学生活的黄金时期。基于这一点，无论我所带的班级的初中生还是我所教的高中生，他们被我的真诚所打动，他们为祖国的明天、为他们成为祖国建设的栋梁、为了成为他们父母的骄傲，也是为了成为我的骄傲，他们踏实做人、认真做事。当小结自己走过的五年教学经历时，我心中难免还有当初的不安与激动。一、思想修养和职业道德素养我是一名中国共产党员，时刻以党员的标准来要求自己。在工作中体现了一名党员应有的先进性，为同事起到了示范作用。按时、按要求参加党员活动和党的理论学习，带动我们一起分配来的同事开展有益的活动，提高我们的职业素养和专业水平。通过今年的党员先进性教育活动的开展，自己的理论水平和认知能力又有了提高。“爱学生是应该的，爱好学生是正常的，爱后进生是难能可贵的。”这是我进入学校的第一周里，张德文校长送给我的一句话，正是这句话让我感到了教师职业的神圣。为了能成为一名称职的教师，也为了不损于教师这个神圣的职业，我意识到我需要学习和提高的东西太多。我只有从端正自己的思想，树立良好的职业道德开始。从这里我开始了我的神圣的教师职业生涯。我常常在开会时尽量与老教师在一起交流自己的思想，净化自己的心灵；也常在自己没有课时，去拜访老教师，谈谈自己的想法和认识。通过自己的努力和其他教师的帮助，我对教师职业有了新的理解和认识，所从事的职业在自己的心目中的地位进一步提高了。虽然我在不断地从事同样的工作，面对的是不同的个体，但随着送走了三批毕业生后，我发现很多学生身上有和我一样的性格特征。这使我越来越感受到：有一个什么样的教师，定会有一大批什么样的学生群体。这更需要我不断地加强自身修养，提高思想道德水平和职业素养。二、工作能力刚进入学校的第一学期，我担任初一年级八个教学班的教学任务，工作量大，自己的角色也没有完全转换过来，时常感到力不从心。在教研组教师和班主任的帮助下，自己尽快熟悉教材、了解学生，通常要工作到晚上十一二点才能休息。我发现：如何能在短期内抓住学生的心，调动学生对地理的学习兴趣，成为我当前的首要解决的问题。我针对初中学生好动、好奇、求知欲强的特点，我投其所好。我利用课堂，围绕本节内容，让学生充分的提问、思考。我的课堂气氛活跃了，学生学习兴趣逐渐被调动起来，学生和我配合默契。在期末学生评教活动中，学生对我的课的充分认可，排名列第三。这引起了学校领导关注，增强了学校领导对我的信任和肯定。第二学期，学校安排我担任初一五班班主任。在工作的第一学年里，我顺利地完成了教学任务，师生反映良好。俗话说，“良好的开端是成功的一半”。正是这样的开端，2001年秋季学校安排我担任高一地理教学任务，工作量又增大了。每当自己太劳累时，本想发牢骚，可一想有很多地理教师还没有教高中的机会时，我又暗下决心：咬紧牙，这可是校领导对自己的信任和肯定。我又开始了新的征程。正是这样，我用三年的时间完成了中学地理教学的大跨跃：我完成了从初一、初二到高一、高二和高三一般需要至少五年才能完成的不平凡的教学历程。2003年秋季，学校安排我不再担任初中地理教学任务，将我的全部时间和精力安排在高中地理教学上。回想自己工作的这五年，我时常感觉到自己很幸运：学校发现了我、培养了我，更重要的是给我撑起了一片属于我的天空。三、考勤和出勤自从参加工作以来，我能按时上下班，没有无故旷工现象。我能按时、按要求参加学校的各种活动和会议，没有迟到和早退现象。我能按学校要求完成各种学习以及学校安排的其他工作。四、教学成绩、教育科研和各种荣誉我在这几年的教学工作中，按照学校要求和教学大纲要求，按时完成教学任务，完成情况良好。2004届高中毕业生地理会考一次通过率达到97.64%，2005年夏季会考地理一次通过达到95.5%。特别是2003届和2004届的高考，文综成绩超过学校以前各届，完成情况优秀。担任初中2003届班主任工作，班级情况稳定，学生全面发展，情况良好，中考成绩优秀。担任高中2007届班主任工作，班级学习气氛浓厚，凝聚力强。在2002年和2005年的考核中，考核成绩为“良好”。在工作中，我通过不断的摸索实践，总结自己的教学，独立撰写了多媒体技术在高中地理教学中的运用（参加省电化教育中心现代教育技术论文评比获二等奖），如何激发和调动高一学生学习地理的兴趣（已于2005年4月发表在中学生导报）和高中地理研究性学习的几点体会（2005年8月发表在兰州市教育发展论坛）等教育教学论文。在工作的这几年时间里，受到校级及校级以上奖励六次，分别是：2001年获兰州十中中青年教师课堂基本功比赛徒手绘图单项奖；2001年获兰州十中工会活动积极分子；2002年获兰州十中“优秀教师”称号；2003年兰州十中“优秀共产党员”；2004年获甘肃省电化教育中心论文评选二等奖；2005年获兰州市教育局第二届教育发展论坛优秀论文。2005年参加兰州市第八届“教学新秀”课堂教学比赛获得兰州市“教学新秀”称号。总结这几年的教学，成绩取得了不少。但是自己存在的问题还不少