缩句改句的方法与技巧.ppt

扩充句子要注意三点 1 不能改变句子原来的意思 2 加上的修饰词要准确 必须与 主干 搭配恰当 3 要按题目的要求或提供的例子扩充 缩写句子之妙法 缩写句子就是把结构比较复杂的句子 去掉其修饰 限制和补充说明的成分 保留主要成分 但不改变句子的主要意思 缩写句子的训练 可以让我们更清楚地认识句子的基本结构 更好地理解和掌握句子的主要意思 缩写句子是有技巧和方法的 一 的 前修饰都删去 包括 的 如 美丽的蝴蝶飞走了 中 美丽的 是用来修饰 蝴蝶 的 因此 美丽的 可删去 这句话缩写为 蝴蝶飞走了 二 地 前限制要删去 包括 地 如 人们都忍不住惊讶地呼喊起来 中 都忍不住惊讶地 是用来限制 呼喊起来 的 它要删去 这句话就缩写为 人们呼喊起来 三 得 后补充说明也删去 包括 得 如 海力布着急地没办法 中 没办法 是对 着急 的程度进行补充说明的 它也要删去 这句话缩写为 海力布着急 四 数量词语照样删 如 罗丹塑了一座女像 中 一座 这个表示数量的词语可删去 这句话缩写为 罗丹塑了女像 五 抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干 谁做什么 或 什么怎么样 这是每个完整句子都具备的 就可迅速地缩写句子 如 铁球同时从高处落下来 这句话就是讲 什么 铁球 怎么样 落下来 因此 这句话就可以缩写为 铁球落下来 如何修改病句 一 成份残缺 指句子不完整 缺少 谁 怎么样 做什么 也就是缺少主语 谓语或宾语等必要成份 如 前几天 送给小玲五本课外书 这句话 缺少 谁 主语 应该在 送给 的前面加上 我 或 老师 等 句子才完整 又如 我最尊敬的人是 缺少 谁 什么人 谓语 可在 是 的后面补充 我的爸爸 或 我的老师等 二 重复累赘 指句子中用的词重复啰嗦 应删去其中的一个或几个 如 王老师多次反复教育小明要遵守纪律 这句话中 多次 和 反复 重复了 要删去其中一个就对了 三 前后矛盾 指句子中前面和后面的意思有矛盾 不统一 如 昨天傍晚刮起了一夜大风 这句话中 傍晚 和 一夜 有矛盾 应改为 昨天傍晚刮起了大风 四 词序颠倒 指句子中词语的位置前后颠倒 如 李老师认真修改阅读了张华同学的作文 这句话中 修改 阅读 的词序混乱 颠倒 应该把 修改 和 阅读 调换一下位置 改为 李教师认真阅读修改了张华同学的作文 五 搭配不当 指句子中相关的成份不符合语言习惯 在意思上不能配合 搭配不当 如 王丽十分爱护时间 这句话中 爱护 与 时间 搭配不当 应改为 爱惜 六 用词不当 指句子中某个词语运用得不恰当 如 看到这风景如画的田野 我们的心情非常高兴 这句话中 高兴 一词用得不当 应改为 愉快 七 概念不清 指句子中词语的概念不清 属性不当 范围大小归属混乱 如 万里长城 故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹 这里的 南京长江大桥 不属于 古迹 归属概念不清 应改为 万里长城 故宫博物院是中外游客向往的古迹 八 指代不明 指句子中出现多个人或状物时 指代不明确 含混不清 如 黄虹和赵燕一起去登仙楼山 她比她爬得快 她先登上仙楼山顶峰 句子中的 她 有两个 到底是黄虹爬得快 还是赵燕爬得快呢 指代不明 应改为 她比赵燕爬得快 她先登上仙楼山顶峰 或 黄虹比她爬得快 黄虹先登上仙楼山顶峰 九 不符合事实 指所描写的情况和事实不符合 如 秋天 校园里盛开着桃花 梨花 一串红 菊花和芙蓉花 句子中的 桃花 梨花 不是秋天开的 是春天开的 不符合季节的事实 应该删去 十 关联词误用 指句子中的关联词误用 或搭配不当 如 不但黄山是个风景优美的地方 而且我很想去游览一下 这句话构不成递进关系而是因果关系 因此 要把关联词 不但 而且 改为 因为 所以 又如 你只有认真刻苦地学习 就能取得良好成绩 句子中 只有 就 关联词搭配不当 应改为 只有 才 常用的关联词 学好句式互换 掌握四种类型 1 把 字句和 被 字句互改2 肯定句和否定句互改3 陈述句和反问句互改4 直接叙述和间接叙述互改 陈述句和反问句互改 1 把陈述句改为反问句 要删掉句子中表示否定的词 像 不 没有 等 要加上表示诘句的词语 像 怎么 难道 岂不 等 句末还要加上表示疑问的语气词 像 呢 吗 等 最后要把句号改为问号 2 把反问句改为陈述句 其改法与把陈述句改为反问句正相反 删掉的得加上 加上的得删掉 问号改句号 直述句和转述句互改把某个人说的话直接描写出来 叫直述句 把某个人说的话改为第三者的转述 叫转述句或间接叙述 例 a 教师对我说 我教你怎么写 b 教师对我说 她教我怎么写 c 教师对我说 你先回去吧 我还要批改作业 d 教师叫我先回去 她还要批改作业 表达的意思是相同的 用直接叙述描写 更能表现说话人的语气和感情 显得更形象 而用间接叙述来写 虽然也能表达相同的意思 但语气 感情都淡些 也不那么形象 用直接叙述 说话人得用第一人称 我 来自称 听话人要用第二