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用爱心、智慧耕耘心田 柞水县凤镇中学模范班主任先进材料 杜万珍 ，凤镇中学英语教师。从教21年，18年担任班主任工作。为了学生，她倾注了满腔热血，挥洒着一路汗水。她用自己一份爱心滋润着学生的心田。呕心沥血，无怨无悔。她播种的是爱的种子，收获的是爱的硕果。2001年被评为商洛市优秀教师，担任班主任工作期间曾多次被评为镇、校模范班主任。用爱心感染学生 她当班主任以来，这一路留下的是爱的足迹。她用爱谱写着一曲曲教育的赞歌，点燃着一个个新的希望。当班主任期间，已记不清多少次和学生促膝谈心，进行个别心理辅导；多少次陪学生看病；多少次掏钱捐物帮扶贫困生；多少次与学生一起参加大型活动，跟他们同喜同悲。爱心是具体的，琐碎的。每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，有无身体不适；天气变冷，亲自送衣服到宿舍；学生生病，做可口的饭菜让他们吃。对待失亲生更是关怀备至。询问他们的生活和家庭情况，教他们如何处理好与继父或继母的关系。09年班上学生孟某与继母不合，有时甚至不回家，学习成绩明显下降。老师立即多次与孩子谈心，并两次家访，了解原由，让他们及时沟通，消除误解和矛盾，从此使他们和睦相处。对家庭困难的学生给予最大能力的帮助。01届学生李某，是个孤儿，在她和几位任课教师的资助下该生才读完初中。现在该生在商南教书。04届的黄某，家住皂河沟，家境贫寒，在初中她经常给该生衣物、学习用品等。上大学时，他母亲到处借钱，杜老师还尽力资助他。这些学生节假日回来时还自愿到班上进行演讲、说教。她很感动，也让同行们很羡慕。在她的记忆中，她最难忘的生日是04届她班上的学生自发组织为她过的，尽管只有一个大蛋糕；最难忘的学生礼品是她的一个学生从陕北在大雪封路的情况下买回来的小米和大枣；最难忘的家长是一位农村妇女每年给她带来刚下市的农副产品，像栗子、核桃和玉米棒子，家长的理由很简单“你心疼我娃，我让你孩子尝尝鲜”。常有家长对她说：“把孩子交给你，我们放心。”这难得的口碑胜过任何奖杯。用制度培养习惯学生良好行为的习惯的养成，离不开必要的规章制度。她利用班会组织学生制定班级各种制度，民主讨论通过。这样实施起来容易，无异议。对学生玩手机、上网、打台球等现象就与家长一起商量对策，并把处理结果和学生的认识写在班务日志上，监督他们改错；吃零食的，清理校园垃圾；抄作业的，必须做会类似的习题等等。通过这些做法，让学生有了约束，这样良好的学习、生活习惯就逐步养成了。让学生成为班级的主人，积极参与管理。她的班级班委会成员是由班主任助理和四个小组长组成。学习、纪律、安全、卫生由小组长全权负责，能解决的由助理处理，有大问题的班主任协助处理。这样，班上大小事都能落到实处。她带的班级班风正，学风浓，自己还较轻松。用智慧经营班级同行们都说：“现在的学生实在难管”。诚然，当今社会，丰富、复杂的信息影响着学生，独生子女又多，他们一个个是“小皇帝”、“小公主”，要教育好这些孩子，班主任需要用更多的智慧和耐心去经营班级。 首先，她真诚地与学生沟通。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”她深刻认识到了师生心灵沟通的重要性，她总是会给学生创设一种无所顾忌的沟通情景，用真诚的心、信任的目光和巧妙的方法。让学生说出心里的快乐、烦恼和顾虑。交谈的方式多样，面谈、小纸条、日记、网上聊天等。记得04届她班上的一名女生收到一封求爱血书，约她晚上出去，信中说如若拒绝他会自杀。她没敢对母亲说而告诉了班主任，班主任趁机让她明白早恋的危害，并教她冷处理的办法。而暗地里又与男生的母亲商量，叫她亲自接孩子回家，并多陪陪孩子，耐心开导。使这件事得到了妥善处理。另外，她要求全班学生用自己喜欢的方式对班上的问题学生说他们能接受的话，如“你活泼、大胆、心眼儿好，如果能改掉滥扔东西的习惯就会让老师、同学更喜欢你”，收效显著。不断增强班级凝聚力，让学生生活在一个温馨、宽容、和谐的氛围里。其次，她充分发挥班主任的纽带作用。作为班主任，她有意的赞扬任课教师，使学生尊其师而重其教。同时与代课老师紧密配合，及时了解学生各方面的情况，以便做到心中有数。还利用主题班会“感恩”、“母爱”、“怎样过生日”等，教育孩子理解、体谅父母，使他们更加努力上进。她与家长的沟通也改变了策略，报喜不报忧，这样消除了学生的畏惧和担心。只是让他们与家长一起享受进步和成功的快乐。一路艰辛一路歌。当班主任难，当模范班主任更难。她始终以高标准要求着自己，不懈地努力着，执着地