第9课 让文件有个家.doc

第9课 让文件有个家幸福苑实验学校 虞玉云教学目标：1、 理解文件夹的概念，并体会文件与文件夹的不同。2、 通过学习建立文件夹的方法，能够进行文件的归类整理。3、 文件的移动和复制操作。教学重难点： 文件的剪切和复制的区别；文件分类标准的确定。教学准备：课件教学过程：课前小游戏：flash游戏整理房间。一、 情境激趣师：这是圆圆的文件夹，平时她习惯把她的文件都放在里面。你有什么话想要对她说吗？（引导：她的电脑资料整理习惯好不好？为什么？）生：里面的资料太乱了，不容易找到师提出：如何让它们变得整齐？（让学生想想在游戏中是怎么做的？）生互动引出文件夹，并讨论文件夹的概念。师：对，电脑中也有可以装文件的箱子文件夹。今天就让我们一起来学习第9课，让文件有个家。（揭题：让文件有个家。）二、新授（一） 、新建一个“家”文件夹任务一：请你帮圆圆整理文件夹，分别创建几个文件夹，并取个有意义的名字。1、 师：那打算把这些文件怎么分？分几类？可以建几个文件夹？2、 那如何建文件夹呢？有谁能上来示范一下？3、 请会的学生上台示范文件夹的创建。（当学生建好文件夹时，问学生这个“新建文件夹”的名字好不好？名字随便取会怎么样？可以取什么名字？）学生之间也可讨论并尝试不同的新建方法并上台进行演示。老师补充说明建立文件夹的不同方法以及命名的方法。建立文件夹的方法：方法一：选择菜单栏中“文件/新建/文件夹”；方法二：在空白处右击鼠标，选择“新建”、“文件夹”。文件夹命名的方法：可以建立好文件夹后直接命名。也可以右击文件，选择“重命名”。4、 请学生完成任务一。（二）、搬“家”大行动任务二：文件大搬“家”把文件放入到相应的文件夹中。1、 师：现在文件夹建好了，怎么把文件移入到文件夹中呢？2、 生：选中剪切打开文件夹粘贴3、 师：那是不是有点太慢了。还有别的方法吗？如果学生不会，由师演示用拖动的方法移入。4、 学生尝试完成任务二。5、 加深文件夹的理解师：（我们都是电脑小高手，特别表扬这一组，完成的特别快，坐得也很好。）书也是我们的好帮手，现在请大家把书翻到第32页。齐读知识林。师：出示一个大包，你能否用文件夹和文件来打比方吗？（三）、不同的“家”里有相同的“我”文件的复制任务三：让每个人都拥有每一张合照。1、师：圆圆看到同学们的真本领，放心了。（出示三张图片）终于见到了圆圆的真目（还有两个是萱萱和浩浩）。（打开照片文件夹）这是圆圆他们一起去玩拍的照片，圆圆想整理好后发给他们的。你能否用刚刚学到的本领再给它分分类呢？建议学生建三个文件夹，分别以名字命名（萱萱、浩浩、圆圆），然后把各自的照片放到里面去。2、师：讲解用显示缩略图的方式。（查看菜单缩略图）。学生巩固练习文件夹的建立并移动文件到文件夹。3、师设疑：这么多照片终于把它们搬到自己对应的文件夹里了，还剩下几张合照怎么办呢？给了这个朋友，自己和另一个朋友就没有了。你有什么办法能让他们都有这些合照呢？引出复制的方法。3、学生自己看书尝试完成任务三。再让会的学生上台演示。4、老师小结，剪切与复制的区别。师：同学们，我们刚才在搬家大行动中用到了剪切，在让每个人都有每一张合照时用到了复制。谁能告诉我剪切和复制的区别？生：剪切是把文件从一个地方移动到另一个地方。复制其实是备份，文件在原来的地方还是在的，三、课堂小结师：同学们，今天我要替圆圆谢谢你们，你们运用分类的思想把她的文件夹整理得这么干净，你们真得很棒。1、师：分类是信息技术中很重要的手段，在生活中应用也很多。如：今天教室里的人，我们可以怎么分类？（学生，老师/大人，小孩/男女）是的，分类是一种方法，分类是一种思想，更是一种习惯！2、课上完了，老师想想问问大家，通过