生活中的物理现象及学科兴趣的培养.doc

生活中的物理现象及学科兴趣的培养摘 要：物理是一门历史悠久的自然学科，也是一门非常有趣又有用的自然科学。它博大精深，似乎离普通人很远，但其实在日常生活中处处都少不了物理，很多日常中有趣的现象都可以用物理来解释。关键词：生活；物理；兴趣物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域，它研究的内容十分广泛。对很多人来说，物理似乎很难学，受力分析、电路原理永远都让人搞不清楚，对有些人来说，物理则充满了乐趣，他们的成绩也往往很好，因此学习物理最重要的就是兴趣。物理学是一门非常有趣又有用的自然科学，在生活中，在我们的身边，有许许多多的物理现象。有些人总认为物理只是一本教科书里的课程，但其实生活中处处都涉及到物理的知识。物理学存在于物理学家的身边。勤于观察的意大利物理学家伽利略，在比萨大教堂做礼拜时，悬挂在教堂半空中的铜吊灯的摆动引起了他极大的兴趣，后来反复观察，反复研究，发明了摆的等时性；勇于实践的美国物理学家富兰克林，为认清“天神发怒”的本质，在一个电闪雷鸣、风雨交加的日子，冒着生命危险，利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡，由此发明了避雷针；敢于创新的英国科学家亨利阿察尔去邮局办事。当时身旁有位外地人拿出一大版新邮票，准备裁下一枚贴在信封上，苦于没有小刀。找阿察尔借，阿察尔也没有。这位外地人灵机一动，取下西服领带上的别针，在邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下邮票。外地人走了，却给阿察尔留下了一串深深的思考，并由此发明了邮票打孔机，有齿纹的邮票也随之诞生了；古希腊阿基米德发现阿基米德原理；德国物理学家伦琴发现X射线；研究身边的琐事并有大成就的物理学家的事例不胜枚举。 物理学也存在于同学们身边。例如：我们在飞快自转的地球上为什么跳起来总是落在原地？飞机为什么能在天空飞行？保温瓶为什么能保温？用望远镜为什么能看得更远？太阳周围为何会出现颜色像彩虹的光环？天空和海水为什么是蓝色的？为什么粥烧开了会溢出来? 笔杆上的小孔有什么功用?饺子或肉丸煮熟了为什么会浮起来?为什么玻璃器皿遇忽冷忽热会裂开?怎样把开水冷却?为什么不倒翁不会倒？为什么钢笔会出水？为什么滑水运动员不会沉入水中？拔河比赛只是比力气吗？ 千变万化的物理现象，像一个个的谜。当我们掌握了必要的物理知识，揭开谜底的时候就会感悟到物理现象是十分有趣的。记得小时候第一次知道地球会自转时感觉非常惊讶，如果那样的话，我只要跳起来哪怕只要在空中停留0.5秒钟，那按照地球自转的速度我也行该能够落到很远的地方，同时我又想到了，在很快的火车上跳一次，也应该有同样的效果。而如果乘坐热气球上升到空中，那即使不用动也应该可以环绕地球了，但事实显然并不是这样。当时的我由于对物理知识并不了解多少，因此根本无法理解这是为什么。直到后来，学习了牛顿第一定律，知道了什么叫惯性，才解开了这个困扰了我多年的问题。一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是著名的牛顿第一定律。人们在地球上或在火车里，和运动中的地球或火车共同构成了一个惯性系，人和地球火车相对静止。实际上，人在飞驰的火车里即使垂直跳起，相对于地面来说，人也是水平运动的，只是相对火车来说是静止的，所以当人落下时会落在原地。生活中许多不起眼的小现象都少不了物理知识。1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。2、有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。3、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。4、冰冻的猪肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。这些现象都表明：水的热传递性比空气好。 5、锅内盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，且直到烧干也不沸腾，这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅内的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干。怎么样，这些日常现象、生活小知识你都注意了吗？是不是对物理感兴趣了呢？所谓兴趣，是指一个人积极探究某种事物的心理倾向、它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。兴趣在人的生活中有着重要的意义，健康而广泛的兴趣使人能体会到生活的丰富和乐趣，深入而巩固的兴趣能成为事业成功的动力。“兴趣物理”则是利用生活中司空见惯而又不容易引起人们的注意或思索的物理事实和现象激发人们对物理产生浓厚的兴趣，促使人们开始更广泛和深入地学习、探究物理理论，就是激发我们对物理科学的兴趣，使我们自觉、主动地学习，在生活中学习、探究物理知识。“让学生在快乐中学习物理”是这一教学手段的核心理念。只有学生喜欢物理，才会在这门学科上事半功倍。 我国在当前形势下提出的教育方针为“学校应培养出德、智、体全面发展的高素质人才”。何谓“高素质人才”？可理解为具有一定理论功底，拥有较强的动手能力，全面迅速解决实际问题的人。而对于物理这样以实验为基础的自然学科，这三方面的能力更是缺一不可，很难想象对物理学毫无兴趣的人能够在以上三个方面有所提高，别说搞科学理论研究，就是让他解决生活中遇到的实际问题都很困难，而这类人必然会被社会所淘汰。让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，增强其求知欲和探究欲，刻苦钻研，从而真正领会学科的真谛，活学活用，最终才能成为对社会“有用的高素质人才”。联合国科教文组织曾经指出：“21世纪的文盲不是没有知识的人，而是不懂得应该怎样学习的人”；中学新课标中也明确指出，要让学生由“学会”转变为“会学”；而“会学”的前提是要让学生对这门学科感兴趣。而兴趣不是与生俱来的，而是通过后天培养得来的，只要进行恰如其分的引导，任何学生都会对物理学产生浓厚的兴趣，而不存“文科生”与“理科生” 的区别，因为文科学生也必须掌握一定的物理学知识。因此在物理学习中对我们自己进行物理学科兴趣培养，不仅能使我们对物理产生兴趣从而学好它。在这门课程上取得好成绩，也是实现“使学生最终成为合格的高素质人才”这一目标的客观要求。 素质教育的口号已提出多年，目前对我国现行教育体制改革也在稳步推进，这从历年来高考、中考的试题类型和考试模式发生的变化可见一斑。但要实现真正意义上的应试教育向素质教育的彻底转变尚待一段时间。在中学尤其是高中，学生面临的升学的压力很大。加之高中物理知识难度也较大，因此学生遇到困难是难免的事，但如果困难不及早解决，学生很容易产生厌学情绪，而导致学习的失败。而兴趣正是促使学生克服困难，化学习压力为动力的良药，因此“兴趣物理”教学就理所当然地成为了学生顺利完成学业并最终成才的必要保障，同时也成就了当前高中物理教学适应当前我国的教育体制由应试教育转为素质教育这段转型的最好教育手段。今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法