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序号：19 使用日期：2013-3-14 备课人：王志广 审核人： 徐祥胜 圆锥体积的练习课【学习目标】1. 进一步掌握求圆锥体积的方法，并能正确解决相关的实际问题。【学习过程】1、 板书课题师：同学们，今天我们一起继续来学习“圆锥的体积”。（板书课题）2、 出示目标师：这节课我们的目标是（齐读）：2. 进一步掌握求圆锥体积的方法，并能正确解决相关的实际问题。师：为了达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？3、 自学指导独立完成练习八第4、5题思考：1 等底等高的圆锥和圆锥的体积之间有什么关系？2 圆柱的底面直径缩小3倍，高不变，体积缩小多少倍？3 底面积不变，高缩小3倍，体积怎么样？4 经过计算验证，第5题图中的四个圆柱，哪个与圆锥的体积相等？5 师：练习时，比谁最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。四、先学（1） 做一做 生认真的做一做，教师巡视，督促人人认真地做。师：看完的同学请举手。下面，老师要来检测一下你们的自学效果。 要求：认真做题，并把字写端正，写大点。五、后教1. 更正。指名口答第4题。有不同意见吗？指名5人板演第5题的圆锥和圆柱的体积。师：观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用黄色粉笔更正）师：观察这一题，谁能说一说第几个圆柱的体积和圆锥的体积相同？小结：圆柱的底面直径缩小3倍，高不变，体积缩小9倍！底面积不变，高缩小3倍，体积缩小3倍。六、先学后教二(一)做六、七、八、九题。指名四人板演。其余生独立做在作业本上！（二）更正1.指着第6题的算式问：认为对的举手？有不同意见吗？由差-中-优的顺序依次进行更正，直至正确为止！2.指着第7题的算式问：认为对的举手？有不同意见吗？3.由差-中-优的顺序依次进行更正，直至正确为止！.4指着第8题的算式问：认为对的举手？有不同意见吗？由差-中-优的顺序依次进行更正，直至正确为止！5. .指着第9题的算式问：认为对的举手？有不同意见吗？得数正确吗？由差-中-优的顺序依次进行更正，直至正确为止！七、教师小结，并布置作业： 同学们，今天我们学习了“求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题，知道解答这类问题的方法吗？下面，我们就来运用
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