语文S版五年级下册第一课《神鸟》课件.ppt

同学们从小就爱听故事 爱读故事书 尤其喜欢童话 神话 民间故事 我们要学习的第一单元就是民间传说故事 民间故事是人民群众口头创作 口头流传的 在流传中不断得到人民群众的集体修改和加工文学作品 不少神话 传说 故事 寓言 歌谣 谚语等 长期在民间流传 但无确定的作者 都属于民间文学的范围 很多优秀的民间故事直接反映劳动人民的愿望 要求和理想 表达劳动人民的思想感情和意志 今天我们来学习一篇流传于蒙古族人民中间的故事 神鸟 神鸟 伶俐 学习生字 l ngl 婉 w n 婉转委婉婉言 唉 i 唉声叹气 傍 b ng 傍晚 贼 z i 盗贼贼人贼心奸贼贼眉鼠眼 吩咐 f nf 吩咐 燥 z o 干燥枯燥口干舌燥枯燥无味 澈 ch 清澈 袱 f 包袱 蛇 sh 毒蛇蟒蛇引蛇出洞 救 ji 救命挽救不可救药 伶俐 盗贼 口干舌燥 包袱 清澈 唉声叹气吩咐 婉转 搭救 傍晚毒蛇 l ngl d oz i k ug nsh z o b ofu q ngch ish ngt nq w nzhu n d ji b ngw n 读准字音 认准字形 f nf d sh 淙淙形容水流的声音 淙 c ng 辨别形近字组词 婉 碗 贼 诫 燥 躁 唉 挨 澈 撤 伶 冷 检查预习情况 给多音字选择正确的读音 可汗 k h nk h n 闷头不语 m nm n 看车 k nk n 更夫 g ngg ng 蒙古族 m ngm ngm ng 多音字 可汗闷闷不乐看车更夫蒙古族埋怨 k m n k n g ng m ng m n k m n k n g ng m ng m i 可怜闷头不语看见更多蒙头转向埋伏 1 包袱在本文中的意思是 用布包起包 2 我们要放下包袱 轻装前进 指思想负担 3 抖包袱 指相声快书等曲艺中的笑料 包袱 伶俐 聪明 灵活 婉转 本课指 歌声 鸟鸣声等 抑扬动听 粗枝大叶 比喻不细致 做事粗心大意 近义词 伶俐 机灵婉转 委婉吩咐 嘱咐忠实 忠诚清澈 澄澈搭救 解救 反义词 尊贵 卑贱忠实 狡猾清澈 浑浊粗枝大叶 一丝不苟 2 课文讲述了几个故事 试加以概述 三个 猎人错杀忠实的狗 7 11 尽职的猫被农妇错杀 12 13 阿尔拜错杀善良的乌鸦 14 16 1 快速浏览课文 说说课文讲了一件什么事 从前 有一只聪明伶俐 会说话的神鸟 许多国家的皇帝 大臣 富翁都想得到它 但都没有成功 依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟 都被它用讲故事的方法逃脱了 分段 一 1 3 神鸟聪明伶俐 许多人想得到它 但都没捉到 二 4 17 依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟 神鸟却用讲故事的方法三次逃了 1 神鸟的神奇之处体现在哪儿 2 从 非 不可 这组关联词你看出了什么 学习1 4自然段 1 神鸟的神奇之处体现在哪儿 在课文中画出相关的句子 想象着神鸟聪明伶俐的样子 全班读一读 不少国家的皇帝 大臣和富翁都想得到它 他们有的派人去捉 有的亲自出马 可是谁也没有捉到 谁也没有捉到 说明神鸟聪明伶俐 突出它的神奇 据说 那些捉神鸟的人在山林里走来走去 都走出一条山路来了 捉神鸟的人很多 好厉害的鸟哇 都说谁也捉不到它 我非把它捉回来不可 这是对可汗的心理活动描写 可以看出可汗认为再厉害的鸟他也能捉住 非 不可 这组关联词语表现出可汗对捉住神鸟充满信心与决心 这也是一个双重否定句 1 神鸟是怎样一次又一次逃脱的 学习5 16自然段 神鸟三次被捉 给依尔特戈尔可汗讲了三个故事并且两人有约定 依尔特戈尔可汗违反了神鸟与他的约定 这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了 2 为什么神鸟能一次又一次地逃脱 1 两人有约定 不过 您带着我走的时候 既不许唉声叹气 也不许闷头不语 不过 您带着我走的时候 既不许唉声叹气 也不许闷头不语 既 也 的作用 同 既 又 一样 表示两种情况兼而有之 但在使用是有所区别 既 也 表示两种情况 同样 并行 属于递进关系的关联词 既 又 表示两种情况并列 课堂作业 用 既 也 既 又 填入括号里 这棵老槐树 高大 粗壮 要完成这项任务 要有周密的计划 要有切实的措施 这个机器人 可以招待客人 可以和人谈话 这个文具盒 便宜 实用 讨论 为什么神鸟能一次又一次地逃脱 还有什么原因 1 学生快速默读 3个小故事 画出故事中的人物 动物 抽生复述文中神鸟讲的三个故事 猎人错杀忠实的狗 农妇错杀尽职的猫 阿尔拜错杀善良的乌鸦 2 谈谈对他们的看法 三种动物都具备了一些优秀的品质 狗的忠实 猫的尽职与乌鸦的善良 可是 它们的下场都一样 都被打死了 所以依尔特戈尔可汗深深地被这三个动物感动了 为什么神鸟能一次又一次地逃脱 1 两人有约定 2 故事中的狗 猫 乌鸦的遭遇令人同情 可汗三次叹气 唉 多粗枝大叶呀 这么好的狗让他错杀了 可汗叹了口气说 唉 真可怜 可汗刚一叹气 神鸟扑棱一声又飞走了 可汗说 唉 乌鸦真可怜 为了搭救别人 反倒牺牲了自己 为什么神鸟能一次又一次地逃脱 1 两人有约定 2 故事中的狗 猫 乌鸦的遭遇令人同情 3 可汗富有同情心 很善良 被故事打动 叹了气 违背了约定 唉 多粗枝大叶啊 这么好的狗让他错杀了 唉 真可怜 唉 乌鸦真可怜 为了搭救别人 反倒牺牲了自己 为什么好人也会办错事 三个人遇到问题 不经过仔细调查 把狗 猫和乌鸦打死了 等发现错杀了 又在那儿后悔不已 这三个故事中告诫人们 道理 处理事情要经过仔细调查 否则会伤及无辜甚至会伤害忠良 可汗说 确实没办法捉它回家了 与课文开头中哪句话完全不同 为什么这么说 学习课文第17自然段 1 和 我非把他捉回来不可 这句完全不同 2 这么大的反差说明了什么 确实 一词说明依尔特戈尔可汗不得不承认神鸟的聪明 而放弃了捉神鸟 1 可汗富有同情心 2 神鸟确实聪明 它知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动 一定会发出同情的叹息声的 3 告诉人们 要做善良的人 能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗 人们捉不到它 捉到后与人们的约定 用惨遭错杀的故事打动人心 使人违背约定 知道有同情心的人都会被打动 一定会叹息 1 这篇课文表达了作者怎样的情感 思考 对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情 对狗 猫 乌鸦忠于职守 勇于救人的品质的赞美之情 对可汗富有同情心 善良之心的赞扬 通过故事情节的起伏变化 通过人物形象的生动刻画来表达的 2 是怎样表达的 依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟 神鸟却用讲故事的方法三次逃了 这是课文中的大故事 在这个大故事中 还有三个小故事 分别是 忠实的狗 尽职的猫 善良的乌鸦 说说这样写的好处 大故事中套着小故事 保证了情节的完整 让人想一口气读完故事 大故事中套着小故事 使内容更加丰富 大故事中套着小故事 把很长的故事切成几块 便于人们阅读 课堂小结 本文写了 神鸟 利用三个故事 一次又一次从 伊尔特戈尔可汗 那里逃脱的事 表达了作者对 聪明伶俐 的 神鸟 的喜爱之情 对 狗 猫 乌鸦 忠于 职守 勇于 救人 的品质的赞美之情 对 可汗 富有 同情心 善