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三年级上册Unit 2 colors 第二课时 说课稿我今天说课的内容是PEP小学英语三年级上册unit 2 colors第二课时的lets learn和lets do部分。一、说教材:1、本课在教材中的地位PEP小学英语课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论颜色，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰及所见物品的颜色。本课时主要通过lets learn中的：I see red/green/blue/yellow.和lets do部分中的Show me red/green/blue/yellow.简单的指示语来描述所见物品的颜色。进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。2、教学目标：（1）知识目标：能听，说，读red, blue, green, yellow四种颜色单词。能听懂show me red/blue/green/yellow.并作出正确反映。能运用I see red/green/blue/yellow.进行口语交际。（2）技能目标：培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。（3）情感目标：培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。3、教学重点和难点:本课时的教学重点是：学会四种颜色的单词，会灵活运用Isee red/green/blue/yellow.进行口语交际。难点是：单词“red, green”的读音；及如何结合实际生活,创设语言环境,拓展学生对颜色的应用,让学生学以致用。4、教学准备：（1）录音机；(2)彩色粉笔；（3）单词卡片；（4）红黄蓝绿四种颜色的球。二、说教法（Teaching methods）根据英语这门课本身的特点及结合三年级学生活泼好动、感性学习大于理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地感知与理解。1、情景教学法。利用多媒体辅助教学为学生创设相关颜色的生活情景，激发学生的好奇心和求知欲。2、主题教学。本节课以常见颜色类物品为主题引入本课新内容、展开训练；以活动为方式,变课堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。3、启发式教学。通过play a game和Lets chant等游戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。三、说学法（Learning methods）英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过听，说，看，猜等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。四、说教学过程（Teaching procedure）Step 1. Warm-up（热身）Sing a song .播放Hello这首歌曲，让学生边唱边做。（Purpose:俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）Step 2 Revision(复习)出示unit 1中相关图片，进行日常口语交流。（Purpose:通过情景的设置与学生Free talk,复习了文具的名称,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣。）Step 3 Presentation（新课展示）学习表示4种颜色的单词。（1）用幻灯片依次出示red, blue, green, yellow单词,学生跟读red, blue, green, yellow单词。（2）出示四种颜色卡片，并依次排上序号1,2,3,4.（3）让学生根据教师指令，做游戏。I say, you do .Teacher says “one” , ask students to say “red”. “two” , “blue”. “three”, “green”. “four”, “yellow” .（4）让学生根据多媒体听读四个新单词。Use multi-media to listen to the new words , ask students to read the new words .（5）Play a game.游戏：火眼金睛。播放幻灯片，要求学生迅速说出闪现的颜色单词。（6）Play a game .游戏：“red ,red ,stand up”.每个组分别代表一种颜色，边说边做。（Purpose：教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中,教师利用了多种形式,激发学生的学习兴趣.）Step 4 Practice（趣味操练）(1)出示四种颜色的球，分别引出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。(2)Play a game.让学生传球的过程中反复读四种颜色的单词，当老师喊“stop”时，拿球的同学迅速说出“I see green /red/blue/yellow.”句型。（Purpose：抓住三年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用简单的游戏形式来巩固“I see green /red/blue/yellow.”句型。学生都参与其中，在此基础上，把今天所学的知识延伸到生活中去。）Step 5Extension/Consolidation(拓展/巩固)Lets do（1）让学生听指令拿出四种颜色的蜡笔。T: Are you ready? Ss: Yes!T: Show me red, Show me red.T: Show me green, Show me green.T: Show me blue, Show me blue.T: Show me yellow, Show me yellow.(2)学生之间小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（Lets do部分）,其他学生拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。(3)listen and choose.听录音选出正确答案。（4）认识奥运五环的颜色，并了解中国，美国，英国，加拿大的国旗。(5)教师出示自编的Lets chant,师生一起读一读。Red红，yellow黄，blue蓝色像海洋，green绿色春天笑。（Purpose:检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性,形成了一个积极的参与氛围。）Step 6Homework(家庭作业)(1)熟读课本第15页内容。（2）用所学内容给父母描述身边物品的颜色。（Purpose:巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能力。）Step 7板书设计：Unit 2colorsPart A lets learnred I see red.green I see green.blue I see blue.yellow I see yellow.Step 8教学反思:本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动。所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。本课时主要学习四个颜色单词，我从以下几个方面进行教学设计：1、由浅入深，循序渐进。由游戏带动学生学习英语的激情。2、运用游戏活动，调动学生的情绪，活跃课堂气氛。让学生在活动中不断的吸收、内化所学的语言材料，从而获得成功的情感体验、激发了学生的创新思维。3、带有任务的趣味操练活动可以让学生体验学习英语的乐趣，实现语言交际的目的。4、课后的巩固与拓展可以加强学生言语表达能力、达到巩固单词认读的目的。从这堂课的实施情况来看，我觉得还有如下不足之处：1、由于三年级学生英语知识还比较匮乏，整堂课缺少一个大的语言环境，单词和句型中间存在一定的断面。2、对学生小组学习需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。3、活动设计还应注重生活性，可在单词巩固环节中加上一个红绿灯活动，既让学生掌