七年级上册语文第五单元测试卷.doc

2017年七年级上册语文第五单元测试卷本试卷共8页，分三部分，共23小题，满分150分。考试用时120分钟。第一部分 积累与运用（共35分）一、（6小题，20分）1.下列加点字的注音没有错误的一项是( ) (3分)A.红绫(ln)怅然(chn)蜷伏(qun)叮嘱(zh) B.虐待(n) 坍塌(tn) 莅临(l) 哺乳（f）C.收敛(lin) 温驯（xn） 羞怯(q) 蹒跚（mn）D.嗔怪(chn) 惩戒（chng） 吝啬(s)匍匐(f) 2.下列词语书写无误的一项是( ) (3分)A.污涩怂恿懒惰翻来覆去畏罪潜逃B.憔悴 禁固恍惚哄堂大笑浑为一谈C.余辉晕眩伫立惊慌失错神彩奕奕D.狭隘消耗决别截然不同 见议思迁3.下列加点成语运用有误的一项是( ) (3分)A.在抗日战争时期，白求恩大夫是一位家喻户晓的人物。B.王宁数学成绩一向很好，这次考试竟然只得了九十多分，真是怪诞不经。C.他这次发言和上次比较，内容大相径庭。D.他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。4.下列句子有语病的一项是( ) (3分)A.通过本单元的学习，使我认识到要关爱动物，善待生命。B.学校地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C. 不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。D. 我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。5.下列句子中标点符号有误的一项是（） （3分）A人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。C电影都快开映了，你是去呢？还是不去？D“我是谁呀？”他扭过头惊奇地问。6.口语交际。(5分)学校准备组织学生到丹顶鹤自然保护区参观，以便进一步了解丹顶鹤的有关知识，增强爱鸟护鸟意识，你前去与保护区孙主任联系，打算对他说些什么? D D D二、（2小题，15分）7古诗文默写（10分） （1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是( ) （4分）A僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。B日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中。C为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？D回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。E学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？F歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。（2）根据课本，补写出下列名句中空缺部分。（六题只选四题作答）（4分） ，风正一帆悬。（王湾次北固山下）夜发清溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）遥怜故园菊花， 。（岑参行军九日思长安故园） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） ，思而不学则殆。（论语十二章） 晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词）（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4分）【说明：本题有2分附加分，加分后第7题不超过10分。】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是： ， 。 天净沙 秋思中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是： ， 。8根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分）（1）人不知而不愠 （论语十二章） （2）太丘舍去（陈太丘与友期） （3）非淡泊无以明志 （诫子书）（4）撒盐空中差可拟 （咏雪） （5）其一犬坐于前 （狼）第二部分 阅读与鉴赏（共55分）三、（4小题，15分）阅读下面的文章，完成911 题。（10分）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 （选自蒲松龄狼）9.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（ ） （3分）A.止止有剩骨 一狼得骨止B.意 意暇甚 意将隧人以攻其后也C.敌恐前后受其敌 盖以诱敌D.之复投之，后狼止而前狼又至 屠自后断其股，亦毙之10.翻译下面句子。(4分)(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 D (2)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 D 11.选出对课文内容理解正确的一项( ) (3分) A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。B.文章的基本情节依次是：遇狼御狼惧狼杀狼。C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。12. 阅读下面的唐诗，然后回答问题。（5分）次北固山下（唐王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）“客路”和“残夜”各是什么意思？（2分）（2）这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?（3分）四、（10小题，40分）（一）阅读下面文字，完成1317题。（18分）猫选段 郑振铎我很愤怒，叫道：一定是猫，一定是猫！于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是畏罪潜逃了。三妹在楼上叫道：猫在这里了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜！便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：猫，猫？又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？（11）两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。（12）我永无改正我的过失的机会了！（13）自此，我家永不养猫。13.梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。（3分） 无奈 D 14.第段划线句子运用哪种修辞手法？有何作用？（3分）15.我们断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？（4分）16.“自此，我家永不养猫。”这句话包含了怎样的思想感情？(3分)17.从文段中我的身上，你获得了哪些启示？（至少写三点）（5分）（2） 阅读下面文字，完成第1822题。（22分）理解的礼物美国保罗威利厄德第一次到魏登先生的糖果铺的时候，大概四岁。五十多年过去了，我仍能清晰地记得那个只要花几美分就能买到各种糖果的神奇的糖果世界，甚至还能闻到它的香甜味。每当魏登先生听到门前的小铃发出的叮当时，他总是悄悄地走出来，站到柜台后面。他那时已是年逾花甲，满头银发了。小时候，我还从未见过这么一大堆美味摆在自己面前。要从中选择一种，着实是件伤脑筋的事。每挑选一种糖，我都要先在脑子里想象一下它是什么味道，决定要不要买，然后再考虑第二种。每次看着魏登先生把糖装进小白纸袋，我心里总得后悔一阵子。也许，另一种糖更好吃吧？或者，更耐吃？这时候，魏登先生总是把你选好的糖果用勺子舀到纸袋里，然后停一停。他虽然不吭声，但每个孩子都晓得，魏登先生扬起眉毛是表示在给你最后一个改变主意的机会。只有当你把钱放到柜台上之后，他才把纸袋口一拧，你的犹豫不决也就随之结束了。从我们家到有轨电车车站得过两条马路，无论外出，还是回家，我们都得经过糖果铺。有一回，母亲带我从城里回来。在我们下了电车往家走时，她把我领进了魏登先生的铺子。 “看看有什么好吃的。”她边说边领我走到那长长的玻璃柜台前面，这时，魏登先生也从挂着帘子的门后面走了出来。母亲和他谈了几分钟，而我却望着那些琳琅满目的糖果高兴得发愣。最后，还是母亲替我选了几样，并把钱付给了魏登先生。那时，我对钱为何物一无所知。我只是望着母亲给人一些什么东西，然后对方就给她一个纸包或纸袋。从此，我心里渐渐也有了“交易”的观念。有一次，我竟决定独自穿过那两条漫长的马路，到魏登先生的铺子里去。我至今还记得当我费了九牛二虎之力推开那扇大门时，门铃所发出的叮当声。我像着了迷似的慢慢走向摆满糖果的玻璃柜台。我挑了很多我自己以为很好吃的糖，魏登先生俯身问我：“买这么多，钱够吗？”“够！”我答道，“我有很多钱。”我把拳头伸出去，把用锡纸包好的五六颗樱桃核放在他手中。魏登先生站在那儿朝自己的手心凝视了片刻，然后又对我打量了很久。“够吗？”我担心地问。他轻轻地叹了口气。“我想，你给得太多了，”他说，“我还有钱找你呢！”他走到那台老式的收款计数器前，拉开抽屉，然后回到柜台边，俯下身，把两美分放在我伸出的手掌上。这件当时让我觉得微不足道的事情，很快被我忘却了。六七岁时，我们搬了家。我在新的环境中长大，并结婚成家。我们夫妻俩开了一间鱼店，专门饲养和出售外来的鱼。一个艳阳天的午后，有个小姑娘由哥哥陪着来到店里。他们俩大概五六岁。我正忙着刷水箱。这俩孩子就站在那儿，眼睛睁得圆圆的，紧盯着那些在水中游来游去的美丽的鱼儿。“哎呀！”那男孩叫道，“我们能买几条吗？”“可以，”我答道，“只要你有钱。”“有，我们有很多钱呢！”那小女孩信心十足地说。说来奇怪，她说话的神情，我似曾相识。他们看鱼群看了好一会儿后，便要我给他们拿几对不同品种的鱼。两人一边在水箱之间走来走去，一边把所要的鱼指出来。我把他们选好的鱼用网捞出来，先放在一个小水桶里，然后再装入一个不漏水的袋子里，以便携带，最后将袋子交给那个男孩。“好好提着。”我提醒他。他点点头，又转向他妹妹。“你拿钱给他。”他说。我伸出手。当她那握紧的拳头向我伸过来时，我突然间彻悟到这件事会有什么下文，而且就连那个小女孩接下来将会说些什么，我都猜到了。她张开小手，把手心里的三枚小硬币放在我伸出的手掌上。顷刻间，我突然想起了魏登先生，感受到他多年前对我的影响和教益是如此巨大。也就在这时，我才明白当时我给那位老人出了个多么棘手的难题，而他却把难题神奇地解决了。望着手里的硬币，我仿佛又回到了他的小铺子里。正如魏登先生多年前所体会到的那样，我深深体会到眼前这两个孩子的天真无邪，也意识到自己有保护或毁坏这种天真的力量。回首往事，我的喉咙哽咽了。那小姑娘带着期待的神情站在我面前。“钱不够吗？”她轻声问。“多了一点儿，”我竭力抑制着内心的感情，说道，“还有钱要找你呢。”我在装现金的抽屉里摸了一会儿，在她张开的手掌上放上两美分。我站在门口，望着那两个孩子小心翼翼地提着他们的宝贝沿人行道远去了。当我转身回店时，妻子正站在凳子上，把双臂没入水中，整理箱中的水草。“你可以告诉我这是怎么回事吗？”她问，“你可知道你给了他们多少钱的鱼？”“大约值三十美元的鱼，”我答道，心里仍然很激动，“可是我没有别的办法。”于是，我把魏登先生的故事讲给她听。她听后双眼湿润了，从凳子上下来，在我颊上轻轻一吻。“我还能闻得到那软糖的香味。”我感慨万端地说。当我开始刷最后一个水箱时，我仿佛还能听见魏登先生在我背后的笑声。 （选自方卫平主编成长的滋味）18文章有四件事体现“理解”，请根据示范概括其它三件。（6分）魏登先生理解孩子们买糖时的犹豫，给他们改变主意的机会。 19联系上下文，完成下面问题。 （8分）（1）“这俩孩子就站在那儿，眼睛睁得圆圆的，紧盯着那些在水中游来游去的美丽的鱼儿。”请赏析加点词的表达效果。 （4分） （2）魏登先生和成年的“我”，明知面前的小孩没有这么多钱，为什么还要给他们所想要的？从中看出魏登先生和成年的”我”有什么共同特点？ （4分） 20 “魏登先生站在那儿朝自己的手心凝视了片刻，然后又对我打量了很久。”针对句中加点词，以第一人称描写人物当时的心理活动，不超过60个字。 （4分） 21 作者为什么用“理