11《简笔画》课程纲要.doc

简笔画课程纲要【课程名称】简笔画【授课教师】朱奉喜 孔凡莲【教学对象】一至二年级学生【教学时间】周三、五下午第6、7节课【教学地点】二年级二班教室【课时安排】64课时【课程性质】简笔画是创设课堂教学环境的一种重要教学技能与手段，是课堂的重要教学手段之一，因此这门课程是语言传递、教师技能训练课程中的重要组成部分。该课程的任务是使学生掌握简笔画这一技能，并善于运用此项技能，帮助实现高效、有趣、直观的课堂教学。【课程目标】本课程教学的目的提供实用有效的传递信息的方法简笔画的造型方法，使学生掌握视觉表达形式、构图视觉心理与平面构成基本知识的使用与注意 问 题，提 高 技 能，态度与情感：简笔画不在于实，但它是对客观事物的反映，它具有形象直观的特点，它能表达出丰富的语言信息和概念，我们在教学中可以通过简笔画来创设情景，充分利用它在教学中具有形象直观、活泼的特点来进行情景教学。【课程内容】通过本课程的学习，让学生了解基本概念，了解简笔画的特点及表现方法。能从几何造型角度来观察学习简笔画，培养学生的整体观察概括能力。【课程实施】见附件1简笔画教学计划。【课程评价】新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。因此在进行校本课程评价时，教师要从学生实际情况出发，看发展，看进步，让每一位学生都有成就感。 本校本课程的评价主要以学生为主体，在注重基本简笔画方法的同时，根据学生作品以其独特的创意为主，进行自评、互评。各项指标具体内容自评互评师评总评参与情况是否积极主动参与活动？是否保持对学习活动的兴趣？ 合作交流是否愿意与同伴进行合作交流？是否认识到自己在集体中的作用？是否主动表达自己的想法？ 思维过程是否有独特创意？是否能清晰地用手工画表达自己的观点？ 情感态度是否对简笔画有好奇心和兴趣？是否有独立思考的习惯和认真专注的习惯？ 【实施建议】1、查阅相关书籍和上网搜集简笔画的相关资料，准备相关材料。2、将活动队队员分成小组，选出组长，明确分工。3、通过示范法、讲授法、欣赏法、讨论法、演示法、训练法、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式，学生进行学习。 3、教学的组织形式：面向全体教学，分组教学、个别指导。阶段性进行一些成果展示，促进学生动手能力的培养。 4、在教学过程中，教师的教学方法依学生的特点而确定，力争灵活多样，讲究趣味性，体现一个“动”字，本着“以学生为本”的原则，充分考虑学生需求，按编排，实践，调整，改进的步骤实施。【实施条件与资源】1、教学活动场地 : 二.二班教室。2、教学器材与设备：油画棒，彩纸，水彩笔，剪刀,记号笔，白乳胶，中小型号美术纸等。附件1：简笔画教学计划周次活动内容课时备注1课程规划2教师选课，学生分组3组建小组，师生见面，认识场地2周五首次活动4简笔画欣赏，工具准备45点的练习2周五国庆假期6线的练习2周三国庆假期7简笔画（动物类）48简笔画（植物类）49简笔画（卡通人物类）410圆形的组合411方形的组合412三角形的组合413长方形的组合414简笔画:水果类415简笔画: