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。听课记录表听课人： 年 月 日授课教师课程名称授课班级授课题目授课时间第 周周 第 节听 课 记 录实 时 评 价课堂教学质量评价表评价项目评价要素评 价 内 容 及 标 准满分赋分教学态度()课前准备准备充分，课堂教学资料完整、规范，教具齐备、完好。精神面貌仪表端庄，精神饱满，治学严谨，教风端正，为人师表，亲和度高。教学内容()大纲计划熟悉教学大纲，遵循大纲教学；教学进度与教学大纲、教学计划统一。教学目标教学目的明确，突出职教特色，紧扣应用能力培养，以“必需、够用”为度；注重学生职业素质养成，强化应用能力提升和可持续发展能力培养。课堂容量突出知识点和能力培养内容，结合学生实际，信息量适当。准确性以及科学性贯彻体现职业教育思想，内容正确，重点、难点、关键点突出、讲析透彻；明确掌握程度，指出应用中容易出现的错误和需要注意的问题。问题设计合理巧妙，案例准确生动。紧密联系学生实际和专业（职业）实际，注重职业需求和课程间的关联性, 突出实践能力。选用适宜学生职业实际的教材，源于教材, 活于教材, 高于教材。注重专业(课程) 发展的前瞻性，体现新信息、新内容。教学能力()课堂组织体现教以学为中心，学生为主体，教师为主导的教育理念；管理到位，井然有序，考勤严格。教学环节教学过程结构合理，层次分明，针对性强；教学环节完整，根据知识内容性质比重，时间分配合理。基础能力用普通话教学，语言精练准确，语速语调适中，言简意赅，通俗贴切，富有激情与活力，感染力强；脱稿授课，底蕴深厚；教学的整合度高，系统条理性强。理论教学：传统媒体：板书设计合理，书写正确，字迹清楚；现代媒体：课件制作规范科学，结合视频动画。传统媒体与现代媒体有机结合。实践教学：示范操作认真准确，动作严谨规范；设备、仪器、工具、材料等使用得当，无损坏和浪费现象。教学方法体现“融知识传授、能力培养、素质教育为一体”；贯穿启发式教学，善于激发学生的求知欲和调动学生的学习兴趣。教学手段有效使用教学设施、设备，充分利用现代化教学手段辅助教学，突出教学的直观性效果。教学效果()师生互动充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，学法指导适合学生实际；课堂氛围活跃有序，课内课外的教与学有机结合；师生的自由度和拓展度体现充分。学生反应学生学有所获，学习积极主动，能应用所学知识分析问题、解决问题，融入教师课堂教学的全过程；学生的参与度高，练习度适当。评语以及交换意见情况合 计
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