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文档简介

。课程表安排原则教学工作是学校的中心工作，编排课程表是教学运行管理的关键环节，同时也是学校教务工作的重要组成部分。排课程表不是将各种课程进行简单的排列，而是要体现对学校资源的优化组合。编排课程表的目的在于合理组织教学过程的时间、空间和人力，以保证学校工作正常运转，稳定学校教学秩序，提高教学质量，调动教师的工作积极性。因此，课程表的编排必须具有合理性和科学性，必须遵循一定的编排原则。一、安排顺序1.先安排跨系部老师的课。（尤其是体育课，考虑到操场的安排）2.统计所有任课教师的授课班级和课时量，先安排工作量大和授课班级较多的教师的课。因为他们的课不仅课时密度大，而且牵涉面较广，调整比较困难。3.条件因素：受运动场地、实验器材、实验室、微机室等客观条件限制的课要先排。二、掌握均衡原则掌握四个均衡：（1）每天三次课要均衡。12、34、56三次课每个老师都要均衡安排，比如：某老师一大周三次课，原则上12、34、56各一次，如四次，第四次课随机。体育课只安排34、56节课，不安排12节课。（2）周六、日上课情况要均衡。周六、日一共5次课，原则上根据任课教师的课时量平均安排。（3）同一课程上课的间隔时间要均衡。比如，有些课一大周就两次课，既不应该间隔时间太短，集中安排在两天；也不应该间隔时间太长，第一周星期一上一次，第二周星期三再上一次。（4）同一课程不同班级上课时间要均衡。一位教师承担两班以上同一科目，课程安排要考虑进度的一致性。三、原则性和人情味：人情味要浓，原则性要强。有人情味，融入大众；按原则办，公平正义。情理交融，方有佳境。习近平总书记在兰考调研时曾强调：“要正确认识和处理人际关系，做到既有人情味又按原则办，特别是当个人感情同党性原则、私人关系同人民利益向抵触时，必须毫不犹豫站稳党性立场，坚定不移维护人民利益。”既有人情味又按原则办，不仅是共产党人作风建设的要求，也是共产党人人格魅力的重要方面。有人情味，融入大众；按原则办，公平正义。对此,每一个领导干部都应在实践中仔细领会和践行。在安排课程表的过程中，有些任课教师确实有实际情况需要照顾，在不影响其他任课教师上课时间的基础上，或和相关老师沟通协商后，可以适当照顾。四、稳定性和动态性相结合原则：课程表应具有“法律”效力，任何人不可随意变动。这就是课程表的稳定性。但在教学实践中发现局部有问题，如有些教师有特殊情况，临时性重大集体活动或共他工作原因，也应及时调整。课程表如需调整，各系部务必和教师本人沟通好，并按要求填写调课单，系部主任签字，一式三份，教务处、本系部、课程表变更涉及系部各一份存档。调整课程表的系必须及时通知学生、教师
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