现代英语教师应具备哪些素质.doc

现代英语教师应具备哪些素质？网湖学校 石胜利【内容摘要】随着时代的改变和社会的进步，教育也在不断地发展。作为现代的英语教师，应该具有多方面的素质，才能适应英语教育体制改革，才能顺应科学发展英语教育的主流。【主题词】英语教师 素质【正文】时代在变，社会在变，学生在变，英语教材也在变。面对这些，英语教师还能停滞不前吗？不，我们英语教师更应该与时俱进。否则，很快会被三尺讲台所淘汰。的确，现代的社会一日多变，世界各国之间的交流日益频繁，人们对国际通用语言的要求日盛。英语作为其中一座重要的语言之桥，倍受中国许多家庭和学校的瞩目。理所当然地，人们对英语教师的要求也就更高了。而多年的教学经验也告诉我，现代英语教师要不断地提高和完善自身素质，才能适应当今主流。那么，现代英语教师应该具备哪些素质呢？我想，应该不外乎以下几方面：一、 英语教师要有良好的道德风范。有良好的师德师风是每一位教师最基本的也是最重要的素质，它在教师素质中处于统帅地位，是教师的灵魂。英语教师要对教学尽职尽责，精益求精，认真做好备教批辅考各个环节的工作；要全面贯彻国家教育方针政策，面向全体，因才施教，努力地实施素质教育；要治学严谨，注重教研，不断提高教学质量；要作风正派，诚实守信，以身作则，为人师表。这些是对英语教师的最基本要求。英语教师的一言一行对学生有潜移默化的影响，并对他们作用一生。二、 英语教师要有渊博的知识储备。1、英语教师要具备一定的政治理论前提和教学法、语言学、心理学、教育学等教育理论基础。英语教师应始终坚持学习政治理论和积极汲取心理学、教育学等教育理论的营养，培养自己严密的逻辑思维，使自己的教学目标更为清晰，为今后的英语教学开拓思路，也为教育理念的不断更新和教育科研提供强有力的理论依据。另外，英语教师还应该认识到，现代学生的成分很复杂，有父母均外出打工的留守生、在家贵为独苗的天之骄子、父母离异的学生、无父或无母的单亲学生、无家庭照顾的孤独生等，这些学生个性怪癖，心理极端，常无端惹是生非，对学习厌倦毫无激情。针对他们的教育，英语教师不能视之为异物，要以政治理论为准绳，科学地运用心理学和教育学等理论中的策略，耐心地对他们进行疏导和说教，让他们树立正确的人生价值观，对未来充满希望，对学习满怀信心。 2、英语教师应有丰富的英语专业知识。虽然经过了多年的教学经验积累，我的专业知识在不断地提升，但在实际教学中还是经常会遇到一些怪癖的单词，陌生的词汇以及拗口的语句。幸亏提前做好了充分准备，在课堂上我极少出现“卡壳”现象。但试想一下，如果毫无准备或是偶尔忽略了，我在课堂上出现了“冷场”；或有学生故意刁难，出一些怪题偏题及非常见题给我，那该如何应对呢？所以，我们英语教师的专业知识要相当地广博，才能不至于出现尴尬的局面。在教学实践中，丰富的知识是学生认知的基础。教师在平日里，除了要熟知大纲要求和教材内容外，还应该不间断地学习，包括学习小学、初中、高中及大学以上的教程，还有与英语应用有关的其他教程，如商务英语、宾馆英语、计算机英语等，我们均可以涉猎，这样不仅能拓宽我们的知识面，而且能使我们的课堂教学更为轻松自如，也能满足个别学生的特殊需求。学生要一杯水，教师就应该准备一桶水，一缸水甚至一池水。3、英语教师要有扎实的听说读写四项基本技能。在英语教学中，听说读写是师生、生生间最重要的交流渠道。它们在语言学习中是相辅相成，不可或缺的。听是为了弄准语音语调，更好地摄取信息，并及时对信息作出反馈。多说是为了表达所思所想，准确地输出语言信息。读是为了看懂文意，增强理解力，便于提炼语言信息。写是为了将所获信息用书面形式进行呈现，是对语言信息地综合陈述。学英语是为了用英语，而听说读写是用英语的具体体现。教师拥有扎实的听说读写技能，不仅对学生起了示范、指导和促进作用，而且为师生交流、生生互动提供了便利条件。4、英语教师应掌握一定的英语文化背景知识。语言是文化的载体，文化也需要语言来传播。英语中渗透着许多西方国家的文化，比如：“万圣节”的由来，怎么过“圣诞节”，餐桌礼仪等，我们英语教师懂得这些文化背景知识，可以在教学中让学生更好地了解西方国家的风俗习惯和人文环境，同时也便于学生今后与使用英语的国家的人们进行沟通。5、英语教师要有完备的英语语法体系。教师不仅要掌握初中英语语法，而且要注重高中英语语法甚至更高层次的学习。无论何层次的语法、何版本的语法都大同小异，只是深浅各异而已。如果英语教师不断地去研读它们，可以提高和完善自身的专业技能，并且还可以利用其间的联系，指导我们更好地把握知识范围，对学生可延伸就延伸，能拓展就拓展，给学生提供更广阔的空间，为其进一步学习提供捷径。教师在完备自身的英语语法体系时，也可以很快明朗教学目标，随时适应英语教育体制改革，并根据学生实际需要迅速形成其适合的语法知识体系，让学生很容易地了解应该掌握什么，重点掌握什么，难掌握的又有多少，给学生提供明确的学习线索，为其照亮前进的方向。6、英语教师也要具备其他跨学科知识及必要的课外知识。在近几年的英语教学中，我经常会发现一些与数学、地理、历史及物理等非英语科目有关的一些阅读材料。如果我不去向相关科任教师请教，在理解中我还真感觉有很大难度；有时在向学生解释时，术语不够专业，让学生听了有如坠云雾之感。所以，英语教师如果能掌握一些其他跨学科的知识，既能增强英语与其他学科的联系，又能促进学生的英语学习兴趣。同时，英语教师还应该阅读一些课外书籍，了解一些与学生学习和生活紧密相关的内容，这也许会对教学起补充作用。比如，现代社会越来越重视以人为本，安全问题成了关乎国计民生的话题。而对学生的安全教育不仅是校领导和班主任的责任，科任教师包括英语教师也是义不容辞的；况且有许多英语阅读材料中也谈到了安全教育，那么我们懂得一定的安全知识，有助于将英语知识内化为行动技能，并为课堂教学积累素材，同时增强了学生的安全意识。还有多年来，专家一直关注的环保问题，也成为全世界的一块心病。英语教师也可以在自己的教学中渗透这些话题，不仅让学生提高自身道德素质，而且为世界环保作出贡献。三、 英语教师要有很强的课堂组织能力和灵活的应变能力。一堂英语课堂只有40分钟，既要让学生保持学习激情，又要让其能掌握一定容量的知识，这就要求教师能想方设法优化课堂设计，提高教学效率。要完成一节有效率的英语课，除了要求英语教师在课前做好充分地准备外，更重要的是英语教师在课堂上的组织能力和灵活的应变能力。英语教师的课堂组织能力主要表现在，教学思路是否清晰，教学步骤是否严谨，教学方法是否多样，教学语言是否浅显易懂，教师能否顺畅地引导学生发现问题并解决问题。如果在英语课中，教师能保持活跃的气氛，顺利且圆满地完成各项任务，并让学生掌握了重点知识，突破了难点内容，说明该教师有相当强的课堂组织能力。另外，英语教师的灵活应变能力也要有。尽管英语教师会在课前作充分地准备，总难免会出现一些突发事件，比如某个学生的奇思怪问，不是一两句话所能解释的;或是遇到了意想不到的计划外的活动，这时教师应灵活应变，巧妙地避开锋芒；或是以幽默诙谐的举动，在不打击学生积极性的前提下，转移其注意的焦点，保证正常的教学进程。四、 英语教师应该具有某些方面的艺术才能。在小学英语教学中，为了认识单词的需要，对学生要进行实物展示。但由于农村实际条件所限，没法提供这些实物，这时绘画就能派上很大的用场。英语教师具有一定的绘画能力，尤其是简笔画，对其英语教学是一种有力地辅助，能使单词教学由枯燥无味变得更为形象生动，并在吸引学生注意力的同时，激发学生的绘画潜能。另外，新教材中配置有好多英文歌曲。许多英语教师为了省事，或是个人能力有限，往往会略去这一教唱环节。而歌唱英文歌曲是挖掘学生的艺术天赋，激发其对英语的学习兴趣的重要手段之一，它在现代教学中是必不可少的。在以往的教学中，我经常发现一些英文成绩不怎么样，但英文歌曲唱的很好的学生。对于这一类学生，我们如果适时教唱一些英文歌曲，不仅能为他们提供展现自我的机会，而且能让他们在今后的人生道路上另辟蹊径。同时，让他们在欣赏英文歌曲的同时，去感受英文歌唱的美，在这种艺术魅力的感染和激励下，学生总该不会轻易言弃吧。英语教师如果有一定的表演能力，在教学活动中，能让自己的教学声形兼备，必能让学生动之以情，有身临其境的真实感。五、英语教师还应该能驾驭现代化的教学设备。近年来，随着国家和社会对教育投入的加大，我国英语教学条件得到了显著的改善。多媒体等先进设备在英语课堂教学中越来越普及，倍受师生的亲睐。用多媒体等设备辅助英语教学，有利于补充教学素材和丰富教学形式，有利于创设良好的语言教学环境，使教学内容图文并茂、声形俱全，充分调动学生的各种感官，带给学生更真实的感受，从而加强学生对重点、难点的注意和记忆，巩固所学知识。使用多媒体等先进设备的英语课堂，其趣味性、直观性、艺术性、全面性、深广度、资源共享度等都能得到大大提高。虽然老一辈英语教师的教学方法还有其适用性，但作为现代的英语教师，决不能固步自封，要树立现代化教育意识，顺应“科学发展教育”的潮流，积极并