赵屯小学近三年发展规划.doc

致力发展，提升品位 赵屯小学三年（20092011年）发展规划 赵屯小学位于郎中乡政府东200米，东临106国道，交通十分便利，近年来，学校在各级领导的正确领导下，在全体教师的努力下，取得了很大发展，硬件设施不断充实，事业稳定，很好地完成了中心校交给的任务。然而，面对全乡教育的新要求，面对教育的竞争态势，作为一所农村小学，各个学校都面临着进一步发展的压力。我们只有以科学发展观为指导，认真总结过去，客观分析现状，制定出符合本校实际的发展规划，并以此为纲领，团结拼搏，扎实工作，致力发展学校内涵，努力提升办学品位。一、准确定位是学校发展的前提（一）办学优势1、校园文化初步形成。学校办学思想端正，目标明确，思路清晰，全体教师励精图治，扎实推进素质教育，学校的办学思想在实践中不断丰富和完善。让每一个孩子享受优质教育”为办学目标，初步形成了“和谐、奋进、求实、创新”的校风，“博学、博爱、善教、善导”的教风和“乐学、善思、勤奋、践行”的学风。2、学校管理日趋规范。学校认真贯彻落实濮阳市中小学管理规范，建立健全各项规章制度，凸显了“民主集中，以人为本”的理念，学校管理日趋制度化，民主化和人性化。领导成员团结协作、勤奋踏实、廉洁高效，在群众中树立了良好形象。3、师资质量逐步提升。学校初步形成了一支师德高尚、工作勤奋、钻研业务、勇于探索的教师群体。（二）面临挑战1、人民群众的需求对教育服务的提升提出了新要求。这就要求学校转变观念，强化服务意识，提高服务水平，办人民群众满意的学校。2、所处区域环境对教育事业的发展提出了新课题。我校地处农村，随着人民生活水平的不断提高，对教育质量和教育设施有了更高的要求，致使部分学生涌入城市，造成生源不足。给学校硬件建设和教育教学管理都带来了很大挑战。3、对照教育现代化的要求，校舍空间、活动场地、设施设备必须与时俱进，还需加大投入，进行添置或更新。4、部分教师的教学理念及教学技能（包括现代教学技术）离新课程改革和教育现代化的要求尚有差距，部分学科的教学质量有待于进一步提高。（三）办学思想我们坚持“以师生为本，建和谐校园，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以学生全面发展为核心，教师专业发展为基础，全心全意为学生的健康成长服务。我们将致力于为学生充分发挥聪明才智提供更大的时空，为教师尽情施展才华营造更佳的环境。（四）办学目标1、总体目标：办环境优美、队伍优秀、管理优良、成果优异的学校，让每一个孩子享受优质教育。2、分解目标：（1）环境优美：整体设计，分步实施，整体推进学校的改貌工程。努力达成以下两项目标：校舍完善化：扩建办公室80平方米，新增一个专用教室。对老教室进行全面改造，包括墙面、地平、门窗、和桌凳。对整个校园进行硬化环境人文化：我们要通过提炼办学文化、学生文化。让每一条走廊都富有感召力，让每一堵墙壁都发挥教育功能，让校园环境成为滋养师生心灵的沃土。（2）队伍优秀：打造一支富有活力、勇于创新、推动发展的优秀教育团队。今后一个阶段将努力达成以下三项目标：师德修养：引导全体教师树立正确的职业观和学生观，抓住学生、家长及社会反映普遍的问题，重点教育、集中治理，规范教师职业行为，健全师德奖惩机制，树立良好的群体形象。学生和家长对教师的满意程度达到85以上。学历进修：学校将制订督促与激励办法，通过函授、自考等渠道，努力使专任教师的大专学历达85%；本科学历达50%，或每年提高3%以上。骨干教师：通过制订并实施校本的骨干教师培养方案，争取濮阳市级骨干教师达专任教师数的10%，或每年新增1名以上县级骨干教师。（3）管理优良：管理出效益，管理出人才。今后一个时期，我们将致力于构建四套科学长效的管理机制：校务管理，进一步促进管理制度化、管理民主化、管理人本化。积极探索新型的管理方法，尽快完善校本化的、稳定的学校内部管理体系。德育管理，坚定“五育并举，德育为首”的育人理念，形成全员育人、全程育人的良好氛围；加强学生基础德育工作，加强少先队的阵地建设，突出行为规范教育、社会公德教育，探索学校、社会、家庭“三结合”教育方法与形式，大力提高德育效能。教学管理，以新课改理念为指导，以四步探究教学法为依托，以提高课堂教学水平、提高学科教学质量为主要任务，进一步加强课堂教学和课题研究工作，制订并实施切实有效的教学质量监控体系。校园管理，建立健全安全管理制度，及时消除隐患，预防发生事故。优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化，努力建设优美、平安、和谐校园。（4）成果优异：学生方面：思想品德考核合格率达100%；学科考试成绩超乡平均，或逐年提高；，优秀率达到35%左右；近视新发病率控制在1%以下，竞赛获奖，其数量与质量逐年提升。教师方面：有一定数量的论文获奖与发表；积极参加乡级及以上基本功竞赛、评优课等，获奖的学科、数量与质量逐年提高。学校方面：不断发挥自身优势，积极争创各级各类优秀群团组织；办学水平发展性评估达优秀等级。社会方面：面向社会和家长的民意调查满意率达到85。二、学生成长是学校发展的核心1、促进学生全面发展。我们要充分发挥课堂教学的主阵地作用，重视三维目标的设计与落实、德育渗透、非智力因素的培养；我们要充分发挥德育组、少先队的职能作用，加强阵地建设，开展丰富的活动，提高教育的针对性和实效性，培养德智体美劳等全面发展的新一代。2、促进学生个性发展。承认每个学生的个别差异，做到因材施教，发挥每个人的潜能和积极因素，培养独立人格，发展个性特长，使具有不同差异的学生都能得到不同的发展。3、促进学生可持续发展。做人比做题更重要，会学比学会更重要，能力比知识更重要。让学生学会学习，学会做人，学会生存。我们要下大力气，让所有教师深刻领会新课改精神，坚决摒弃传统的、落后的、不合时宜的思想观念、行为方式，把现代教育理念引进到每一位教师的每一节课时之中。三、 教师专业发展是学校发展的基础现代学校的竞争，归根到底是学校教师队伍质量的竞争。今后一个阶段，我们一定要认真制订计划，并狠抓落实。重点做好以下几项工作：1、调查教师专业发展需要，制定教师个性化的专业发展计划，促进教师自我发展。2、深入开展师德教育，定期进行学生和家长对教师工作满意度测评，通过表彰激励，影响并带动其他教工积极上进。3、建立教师教育教学反思制度。每一位中青年教师都要撰写教学后记、班级日记、教学(管理)案例，学校不定期组织举办相应活动，加予督促实施。4、坚持开展“请进来走出去”的活动，多途径为教师提供培训、进修机会，搭建专业引领成长的平台。5、召开学校骨干教师教育教学思想研讨会，总结和推广学校骨干教师的教育教学经验。8、做强教师队伍，确保学校教师队伍中稳定的核心力量，并积极发挥他们的中流砥柱作用。我们提出，通过三至四年的努力，将我校的教师群体打造成具有：有实现自身生命价值的需要-把工作当作享受；有高尚的师德；有娴熟的教育教学技艺；有较强的课程开发和教育科研能力的高素质的优秀团队：四、领导队伍建设是学校发展的保障学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，肩负着带领全校师生完成学校规划的任务。针对我校实际，今后应着力抓好以下三种理念的落实：一是“服务发展”的理念。领导者要牢固树立“管理就是服务、权力就是责任”的理念。身体力行，带领大家一起做实事，服务于学生的成长、教师的发展；引导大家思考如何克服困难，如何做好工作，如何取得成绩，引导师生和集体共荣辱，齐心协力赢得更大的发展。二是“以人为本”的理念。今后一个时期，我们将进一步加强民主建设，致力于营造人与人之间真诚相待、默契配合、良性竞争的人际氛围，努力建设尊重关爱、团结上进、求实创新的工作作风。三是“依法治教”的理念。要带领教职员工依据法律法规履行教书育人的职责。即严格遵守教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等法律法规，为人师表，以身作则，以模范行为影响社会，教育学生。同时要尊重少年儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，