HG1.2.8-04工业电器与仪表课程标准.docx

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目课程标准材料工业电器与仪表课程标准化学工艺专业目 录一、课程性质与任务3二、课程教学目标3（一）知识目标3（二）能力目标4（三）素质目标4三、参考学时4四、课程学分4五、课程内容与要求5六、教学实施建议7（一）教材编写和选用7（二）教学建议7（三）课程资源8（四）教学评价8（五）说明9工业电器与仪表课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校化学工艺专业必修的专业基础课。本课程是培养学生正确使用化工电气设备意识，掌握典型化工电器与仪表的故障诊断、故障维修、处理的技能。让学生了解电气与仪表在化工生产中的重要性，掌握工艺生产过程参数温度、压力、流量及液位）的测量方法，能对工艺参数进行自动检测；熟练使用常用检测仪表；能对现场检测仪表进行读数记录；掌握常用控制仪表，了解控制规律；熟悉生产中常用的执行机构；掌握安全用电知识，熟悉常用工具仪表的使用；能安全操作带电仪表；熟悉自动控制系统，了解先进的计算机控制系统；能进行自控仪表、计算机控制系统的台面操作；能利用总控仪表和计算机控制系统对现场进行遥控操作及切换操作；能对常用仪表和常用控制系统进行维护和巡回检查;能判断常见仪表的故障并能及时汇报处理；初步培养学生遵章守纪的意识，并注重职业素质和职业道德的培养。本课程与化学生产工艺、化工单元过程及操作、工业电器与仪表等课程同时开设。二、课程教学目标（一）知识目标1.熟悉化工自动化的基本知识；2.熟悉测量过程及测量误差，熟悉仪表的量程、精确度等级等品质指标，掌握自动检测系统的构成；3.掌握主要工艺参数温度、压力、流量及液位）的基本测量方法和常用测量仪表的工作原理、特点、使用场合等；4.学习生产过程中控制仪表的简单工作原理、常用控制规律及使用方法；5.学习生产过程控制过程中控制系统的构成及调节方法；6.了解安全用电的基本知识，会使用万用表。（二）能力目标1.能根据工艺要求和仪表技术说明书的要求，正确使用常见的测量仪表和控制仪表；2.能进行自控仪表、计算机控制系统的台面操作；3.能利用总控仪表和计算机控制系统对现场进行遥控操作及切换操作；4.能对常用仪表和常用控制系统进行操作维护；5.能根据生产任务要求正确选择和使用电器设备和工具；6.能依据生产任务要求正确操作化工仪表。（三）素质目标1.增强学生风险意识、责任意识、吃苦耐劳精神；2.拥有严谨、认真、细致的工作作风；3.树立文明生产、团结协作、热爱集体、求新追优的工作观念，增强学生诚实守信、团结协作、敬业爱岗和遵章守纪的意识；4.具备良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观，拥有健康的择业心态、正确的择业方法、独立分析工作取向决策的能力。三、参考学时本课程的教学建议学时为108学时，分2学期开设。四、课程学分建议6学分。 五、课程内容与要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议学时1认识化工仪表及自动化1.了解化工自动化；2.掌握实现化工自动化的意义；3.了解化工仪表和自动化的发展；4.掌握化工仪表和自动化系统的分类。1.采用多媒体技术，图片展示常见仪表和自动控制系统，让学生能比较直观地了解化工仪表自动化在化工生产中的作用，了解化工自动化的优点，明确实现化工自动化生产的必要性；2.带领学生参观化工单元操作实训室，引导学生认识化工单元操作装置上的常用仪表和控制系统。82自动检测系统的构成1.了解测量过程和测量误差；2.掌握测量仪表的品质指标等知识，尤其是仪表的量程和精确度指标；3.能认识常用显示仪表。1.通过举例讲解测量过程以及测量过程中可能出现的误差；2.先分析检测仪表的品质指标，再以厂家产品实例解释各品质指标的含义；3.针对精确度等级布置习题，加强训练；4.教师讲解检测系统构成的知识后，操作演示。123常见工艺参数的检测1.熟悉四大生产过程工艺参数（温度、压力、流量及液位）；2.掌握四大工艺参数（温度、压力、流量及液位）的检测方法及常用的检测 仪表；3.能正确使用常用的检测仪表。1.利用课件演示、播放动画等方式讲授相关理论知识；2.重点讲解热电偶、热电阻温度计、弹簧管式压力计、差压式液位计、差压式流量计等常用检测仪表的原理、特点等；3.教师讲解基本原理、常用种类后，以实际产品选型为例介绍仪表的选用知识。164认识自动控制仪表1.熟悉控制仪表的控制规律；2.悉常用的自动控制仪表；3.会使用自动控制仪表进行调节。1.在实训室现场教学；以说明书为实例讲解操作方法与步骤，并通过训练掌握，在此基础上进行控制规律的讲解，以提高理论知识；2.教师讲解方法后，操作演示；分组进行系统调试练习，应注意操作规范。105认识执行器1.掌握执行器的结构、类型、流量特性等知识；2.了解执行器的选择等；3.熟悉电气转换器和电气阀门定位器的工作原理。1.利用课件演示，讲授相关理论知识；2.先分析调节阀的结构与类型，介绍执行器的作用和选择；3.引导学生通过书籍、网络查找资料，自学部分内容。126仪表工具、设备的使用维护1.熟悉电工基本知识，能安全用电；2.能正确使用万用表；3.能对常用仪表进行维护使用。1.在实训室教学或利用多媒体教学；2.教师讲解电工基本知识后，播放安全教育视频，强调安全用电的重要性；3.在实训室分组练习万用表的使用。147认识自动控制系统1.对比人工操作，能掌握自动控制系统的组成；2.熟悉简单控制系统；3.了解串级、分程、比值等控制系统；4.熟悉信号自动报聱系统，熟悉信号报警联锁保护系统；5.掌握带控制点的工艺磕程图的识读。1.多媒体教学和实训室现场教学相结合；2.重点讲解自动控制系统的组成、简单控制系统的设计、串级控制系统、带控制点的工艺流程图的识读等知识；3.给出一份典型的化工生产过程带控制点的工艺流程图，和学生一起讨论分析控制方案，互动教学，最后分组练习，识读工艺流程图。108认识计算机控制系统1.了解先进的控制系统；2.熟悉计算机控制系统；3.了解DCS控制系统。1.在实训室进行现场教学；2.演示自控仪表、计算机控制系统的台面操作；3.重点讲解DCS控制系统；4.引导学生通过书籍、网络查找资料，自学部分内容。109化工电器及使用1.理解基本电工线路；2.理解基本电子线路；3.掌握异步电动机的结构与使用；4.掌握变压器的结构与使用；5.掌握电工测量工具使用及安全用电。1.利用网络及多媒体手段，结合化工电器设备特点，设计教学活动；2.通过仿真、动画创设教学场景，引领学生自学为主；3.通过实验和实训等多种方式，反馈和评价学生的学习效果。16六、教学实施建议（一）教材编写和选用1.必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现基于工作流程的课程开发理念，突出任务引领、实践导向的课程设计思想。2.按完成工作任务的需要组织教材内容。按职业技能标准要求，分解成典型的工作任务，按照知识点和技能点的不同分解为不同的学习情境。课程内容突出对学生职业能力的训练，引入必要的理论知识，体现理论在实践过程的应用；并融合相关职业资格标准对知识、技能和态度的要求。3.教学内容应体现职业性，“项目”最好是依托“工学结合”取材于来自企业的真实生产任务，也可以是结合实际的模拟生产任务。4.教材应图文并茂，表述必须精炼、准确、科学。5.教材应与化工生产企业合作开发，充分反映最新的科研动态和企业实践新成果，吸纳、更新知识点和技能点，使教材具有先进性、职业性和指导性。6.教材中活动内容的设计要具体，并具有可操作性。（二）教学建议1.本课程是一门应用性很强的工科课程，比较适合基于工作过程进行课程改革，但其改革工作量大，师生适应难度大，需要教学团队投入很大精力深入研究，认真开发课业设计各种学习材料。2.在教学过程中，要创设工作情境，充分利用生产实训车间及仿真机房开展实践部分教学，以方便小组行动和开展以化学产品生产操作为载体的现场教学。邀请行业能工巧匠进课堂，分担部分技能课程的教学。3.要突出以学生为主体，教师为主导，要坚持理论与实践相结合，以完成任务引领学生做中学、学中做，让学生在完成具体“项目”的行动过程中来构建理论知识，实现行动领域到学习领域的转化，并发展职业能力。4.在教学过程中，要运用化工电器、仪表及自动化系统的实物、模型、仿真软件和多媒体等教学资源辅助教学，鼓励学生勤于上网和上图书馆搜寻教学相关信息；鼓励学生到生产、生活实践中去寻找反应器装置，了解不同反应器操作控制方法；要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生的职业能力和创新精神。5.教学过程中教师应积极引导学生发散思维、沟通交流、综合运用知识、团结协作、科学创新等，在提高学生岗位适应能力和就业竞争能力的同时，提升职业素养，提高职业道德。（三）课程资源1.开发和应用基于项目教学的实训指导书。2.开发适合教学使用多媒体教学课件、微课等多媒体教学资源。3.利用网络资源，促进学生利用网络进行查询学习，促进信息传递的多元性。4.建设能实现现场教学、实训、职业技能鉴定的校内实训中心。5.充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，实践工学交替的人才培养模式，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。（四）教学评价1.能力本位原则注重项目技能水平考核，并扩大能力考核范围，注