走向共同富裕的道路----微课设计.doc

走向共同富裕的道路 微课设计 设计人：张红林【学习目标】 1、知识目标：了解我国社会主义初级阶段的分配制度；知道共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程；懂得尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。2、能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，理解共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程。明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。3、情感、态度与价值观目标：认同现阶段我国的分配制度，自觉做到“四个尊重”；理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。【教学重点】 1社会主义初级阶段的分配制度。2尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。【教学难点】 1共同富裕是一个过程，是社会主义的根本原则；2基本经济制度和分配制度的内在联系【教学方法】 自主学习法、展示情景法、讨论法。【教学过程】一、导入新课：回顾第一框的内容，回答下面三个问题：1、现阶段，我国制定了怎样的经济发展目标？（“三步走”的战略目标、两个百年目标） 2、现阶段，我国实行的一项基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种年有制经济共同发展）3、制定这些目标和实行这样的基本经济制度的目的是什么？（保证国民经济持续健康发展 使全体人民共享发展成果，最终实现共同富裕。）那么，怎样才能使全体人民走上共同富裕的道路呢？走向共同富裕的道路二、自主学习：1、我国社会主义初级阶段的分配制度是什么？2、我国的分配制度是由什么决定的？3、我国在落实分配制度时应注意的问题？4、社会主义的根本原则是什么？5、 如何实现共同富裕？6、创造财富的源泉有哪些？7、如何才能让创造财富的源泉涌流？8、国客和社会为我们个人创业创造了怎样的条件？9、面对良好的创业条件，我们应该如何做？三、合作探究、展示激励（一）先富带后富 共奔富裕路 活动：调查自己家里经济收入来源：我家的收入主要来自于除此之外，还通过以下一些方式获得收入：把钱存进银行获取利息；购买国债增值；请你查阅相关资料，看一看人们还可以通过哪些方式获取合法收入。问题1、我国实行了怎样的分配制度？学生回答后，多媒体显示出答案问题2、这样的分配方式是由什么决定的？学生探讨后，多媒体显示出答案问题3、在分配 中应注意什么问题？学生回答后，多媒体显示出作答案 多媒体显示：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。问题4、如何实现共同富裕？（实现共同富裕的途经？）学生回答后，多媒体显示出答案（延伸题）为了实现共同富裕，近年来党和政府采取了哪些重大举措？多媒体先后显示出相关的图片。（延伸题）共同富裕不是同步、同等、同时富裕（二）、让创造财富的源泉涌流问题5、我国创造财富的源泉有哪些？学生回答后，多媒体显示出答案问题6、如何才能让让创造财富的源泉涌流？活动：P96两幅照片 从上面两幅照片中，你感受最深的是 。 如果你是其中一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？活动： 社会为小严创业创造了哪些有利条件？ 小严在创业的过程中体现了怎样