输液室实习护生出科考核方法的改进与体会.doc

输液室实习护生出科考核方法的改进与体会 导读：龙源期刊网 输液室实习护生出科考核方法的改进与体会作者：黄永妹 来源：中国实用医药2010 年第 11 期【关键词】输液室;护生;考核随着社会发展,人群对卫生服务的需输液室制度图片龙源期刊网 输液室实习护生出科考核方法的改进与体会作者：黄永妹 来源：中国实用医药2010 年第 11 期【关键词】输液室;护生;考核随着社会发展,人群对卫生服务的需求在不断增加,培养一支高素质的护理 队伍是摆在我们面前的重要问题之一。而护生进入临床实习是对理论知识进行消化吸收并在实 践中总结经念获得感性知识的重要过程,是帮助护生树立良好的价值观、塑造良好的职业素质 及掌握职业技能的重要时期。带教是把学生的理论与实践相结合的纽带。多年来我科护生出科 考核采用传统的考试即理论考试和操作两项考试单独计分。理论考试是通过基础护理、内科等 课程考试成绩进行核定,缺乏学科间的联系。操作考试为在假设的医疗护理场所中,针对模拟人 进行。不注重技能水平测试与综合能力考核,此种考试既不能代表护生的专业能力,也不利于护 生能力的提高、素质的增强和创新精神的培养1。因此 2006 年 7 月至 2008 年 8 月我科对输液 室护士出科考核进行了改革,收到了良好的效果,不但加强理论学习及操作训练,而且重视对护生 临床护理综合能力、人文精神的培养。现报告如下。1 实施方法1.1 科室制订教学计划及实习目标 实习内容的合理安排是实现培养目标、决定带教质量高 低的极其关键的阶级2。我们每年接受的护生基本分为大专、中专 2 个层次。科室紧扣实习大 纲要求及护生的知识水平,结合本科室特点、性质及教学环境,制订出由浅入深的带教计划。其 内容包括与输液室工作有关的理论知识、技术操作、护患沟通技巧和护士职业道德等方面。1.2 出科考核方法1.2.1 制订护生出科考核表 该表有理论知识考核区域,有技术操作考核区域。为全面考核护 生的素质,我科实行综合评价方法,出科考试成绩由四部分组成:平时表现占 25%,出科理论成绩占 25%,操作成绩占 25%,整体护理占 25%。1.2.2 护生出科前 2 d 填写出科考核表,一式两份,由带教老师、护士长对护生进行一次综合 考核 考核地点在输液大厅实地进行,考核患者为在输液大厅进行输液的患者。操作考试重点是 静脉输液、皮下注射、肌内注射、皮内注射等操作流程。以广西壮族自治区出版的55 项临 床护理技术操作标准为评分标准,以及通过观察护生在操作中如何与患者交流沟通,是否解释 输液目的,查对制度和无菌操作情况,静脉穿刺是否成功,健康知识宣教等情况给予适当的评价。 理论考试可根据患者的病情和所用的药物提问护生。如输液速度的计算方法、肌肉注射部位的 选择、皮试后需交代的注意事项、如何判断皮试结果、药物的作用与不良反应、药物过敏性休 克的抢救流程,输液反应的处置流程等相关知识。龙源期刊网 1.2.3 考核结束后 护生首先进行自我评价,带教老师补充考核中存在的问题,护士长点评不足 之处的危险性,今后整改的措施,需要加强的方面,宣布考核结果,护生需要针对自身的不足反复练 习,圆满完成输液室的实习任务。1.2.4 护生对考核的评价 92%的护生认为此种考核能综合评价专业知识与技能,86%的护生 认为有助于培养人文素养及发现自身的缺陷,80%的护生认为有助于考核护理专业技能,对今后 的职业生涯有帮助。2 体会2.1 出科考核提高了护生的综合素质 护生入科时首先要明确学习目标及出科考核相关知识, 带教老师期望达到的标准。本科实习结束后要进行 1 次综合考核,此方法可以激励护生从被动 接受指导到主动学习,从消极应对考核到积极完善自我,变压力为动力。通过在输液大厅实地考 核不仅可以锻炼护生的心理素质,还可以使护生熟悉护理操作质量标准。考核既是检验培训效 果的一种方法,也是提高培训效果的一种手段3。从这两年对护生实施全面考核的结果可以看出, 护生学习的兴趣和积极性有了明显提高,通过护理院校及用人单位的反馈,这些护生独立上岗工 作后具有一定的临床适应能力,整体素质较高。2.2 出科考核提高了带教老师综合能力 带教老师的素质直接影响教学质量4带教老师担负 着传授知识、培养学习能力及职业素质的双重任务,言传身教,以人格魅力潜移默化的影响着护 生。因此带教老师要热衷于教学工作,临床经念丰富,素质好,具有较强的沟通能力,有能力指导和 控制护生行为,保证护生和患者安全5。输液室每周安排教学讲课 1 次,内容有护理差错事故发 生的原因及其对策,护士职业道德及言行规范等。随时可以进行技术操作示教,结合现场真实病 列进行。这样可以调动带教老师的积极性和责任心,提高业务水平,提高教育理论知识及带教能 力,把经验带教向科学带教转化,有利于培养“能讲”、“能做”、“能写”的“三能”带教老师,使护生 在有限时间内得到合理的学习和实践机会。因此这种出科考核方法是值得推广的。参考文献1 khattab Ahamed D Assessing Nurse practitioner stud ents using a modifred objective structured clinical examination(OSCE).Nurse Educ Today,2001,21(