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文档简介

清远市技师学院（高级技工学校）教 案 用 纸学科琴法第十七章授课日期 课题：左手分解和弦禄袖子课时4班级授课方式案例法、练习法、情景设置法 教学目的专业能力：通过学习，使学生掌握和巩固左手分解和弦禄袖子的技巧。方法能力：培养学生正确弹左手分解和弦禄袖子的能力。重点难点重点：使学生掌握左手分解和弦禄袖子的技巧。难点：培养学生正确弹左手分解和弦禄袖子的能力。教具准备教材、教案说明教学内容课程引入、教学过程、布置作业一、导入新课：5分钟 二、新课讲授：165分钟三、总结：5分钟四、布置作业：5分钟教学过程教学内容方法运用组织教学新课导入5分钟新课讲授165分钟5分钟5分钟 一、导入新课连奏是钢琴表演中的一个最常见、最重要，同时也是最复杂的一个技术手段，说它常见和重要，是因为在几乎所有的钢琴作品里都需要大量的连奏弹法，而且经常应用在一些很重要的旋律或副旋律上。二、新课讲授：1、连奏的重要性 （1）所谓连奏是将断奏的基本方法有效地组织起来，使弹奏动作连续地进行，并使每个音之间紧密地衔接起来。所以，连奏在基本动作和重量等方面的要求和断奏是有密切联系的。也就是要注意重量在连奏中仍然是一个不能忽视的关键问题。因此，手臂的放松依然是我们的前提之一。 （2）既然是连奏，手就不能离开键盘，否则音就一定会断开。而如果手指不能离开键盘，否则音就一定会断开。而如果手指不能离开键盘，那么就不能再象断奏那样把手臂抬起来以获得下键的力量。为了弥补这一问题，我们要求在弹奏连奏时，要让手指适当地抬起来。 这主要有两方面的作用：一是弥补手臂不能抬起而造成缺少下落力量的缺陷；二是通过抬指使手指的触键获得“颗粒”感。 （3）在初学连奏阶段，最好把每一组连奏音的第一个音用断奏的方法“落”下去，然后使后面的几个音在这一“落”下的重量的移动中完成。也就是说，一组连音，实际上只需要手臂的一个重量，而不需要每个音都用手臂压一下。 （4）随着连奏学习内容的逐步复杂和多样，重量转移的动作要逐渐从外部动作转化到内部，特别是手腕的上下左右的运动要尽量减少。此时要特别注意放松。 （5）在逐渐复杂起来的连奏中，手指的动作要逐渐起到主导作用。 2、连奏中应注意的问题： （1）、手臂放松，动作减少，使各种动作逐渐从外部转化到内部，以便把主要的注意力放到手指的动作中。 （2）、指尖永远要能够体会到重量的感觉，这样才能却保手臂的重量传送到键盘。而且为了使瘦子达到收效地支撑和避免经常出现的“折指”现象，特别是为了加强颗粒性，要有意识地训练手指的触键能力。提高“下键”的速度。也就是说，要快速下键。 （3）、手指的动作要有连续性。课外作业： 1、 用右手弹奏拜厄主题及十二首变奏曲，要掌握好手的动作， 要注意有连线的地方的弹奏技巧。 2、 用左手弹奏拜厄主题及八首变奏曲，要掌握好手的动作， 要注意有连线的地方的弹奏技巧。 3、 哈农
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