浅谈对学生进行心理健康教育的重要性.doc

浅谈对学生进行心理健康教育的重要性四会市龙甫学校 叶凤英摘要：21世纪的人才，除了必须具备良好的身体素质、文化素质、道德素质外，还必须具备良好的心理素质。国际有关专家预测：21世纪精神疾病更为严重地威胁人类。当代的青少年的心理正在发生着变迁，他们的心理健康状况直接影响着21世纪人才的整体素质，决定着祖国的未来。培养高素质、高创造力、心理健康的人，是时代的要求，是人类发展的必然趋势，更是时代赋予今天教育的新使命。中小学生正处于身心发展的关键时期,对学生进行必要的心理健康教育是必不可少的。关键词：学生心理健康教育重要性社会飞速在发展,人的关系也日益紧凑网络化,世界随着经济的发展变得越来越小。处于青少年的他们似乎也在这个是非难分的世界里变得不知所措或社交不当。有人的地方就有社交,适者生存自古就是铁的道理。然而,如今有太多的学生都在经济优越和备受溺爱的环境下学不会长大,学不会与人相处,学不会奉献社会。就是说,现在的很多学生都处在”亚健康”状态,譬如,过分理想化,幼稚化,自私,自卑,自傲,唯我独尊等等。社会是个大家庭,是个团体生活的地方,人只有互帮互爱,学会容忍和谦让才能很好地生活在这个社会上,实现自己的理想和价值。注重学生的心理健康教育工作,及时疏导,使陷于不平衡或亚健康状态的个体恢复到正常状态,这样就可以大大地减少学生偏态与变态的不适应行为,减少青少年违法犯罪行为与异常行为,使学校、社会的正常治安与秩序得到维护,也保证了家庭的幸福。“马加爵事件”给了我们很大反思。他让我心痛,让我为他怜惜。他是村里引以为傲的大学生,他是一个将要走出大学校门回报社会回报国家实现自我价值的高知识人才。然而,他成人杀人犯,他铸成了悲剧。是什么原因令他走到这一步?是他的亚心理健康。他缺乏一个良好的社交能力,他错误地以为别人都是不友善的,不可亲近的。他的自我封闭、忧郁、沉默寡言,他的孤独、寂寞、缺乏朋友,这都是他亚心理健康状态又没得到及时的心理健康教育所呈现的现象。如果,当然此时这仅仅只能是个如果,如果他在发现自己正处于压抑或郁闷的亚健康状态下,及时去找朋友或心里老师倾诉,更或者说我们能及时发现他的亚健康状态并对他进行恰当的辅导,让他的自我压抑的情绪得到宣泄、内心自我封闭和错误的社交态度得以引导,寻找正确的人生观和道德观,那么今天的结局很可能就是一番截然不同的景象。曾一度惊动全社会和网络新闻点击率极高的是一个高三毕业生由于耐不住父母的高期望和学习的压力,狠心杀死自己的亲身父母。这是一个让社会震惊、不能接受又不能不接受的事实。很长一段时间,网友在博客或论坛上产生很大的反响。我们也在纷纷地反思着如今的基础教育。我们应该承认,我们的基础教育存在着很多问题,当然,父母在处理教育过程中是否出现偏差?但我想说的是,这个高三的学生为什么要杀死自己的亲身父母的一个不可抹杀的原因是,我们没有做好学生的心理健康教育。心理健康教育,首先是发展性教育,有目的有计划地培养学生形成良好的心理素质,这些心理素质使他们学业成功的重要保证。这个高三毕业生就是缺乏如何缓解压力和调整心态的心理素质,以致于造成令人寒颤的悲剧。 从个体发展的角度来看,注重中小学生心理健康教育,对于个体的发展有三方面的意义。1、促进学生学业事业成功。只有良好的心理素质,才能从容面对前进中的阻碍和困难,勇往直前。哪怕在学业上有重大的压力也懂得自我释放,自我降压。2、促进学生良好品德的形成。个体心理只有处于正常健康的状态时,才最容易接受社会的各种要求、道德规范,适应社会,逐步形成符合社会要求的良好品德。好的品德往往建立在正常的心理素质上。如果个人心理出现不平衡状态,则最容易形成不良的品德或做出不道德的行为。3保证学生正常健康地生活与发展成人。心理健康教育的开展有助于解决成长过程中的心理问题,提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学会的心理健康教育,使之心理处于健康状态,是其正常地生活、发展的前提和保证。青少年心理状态的消极作用主要有以下:从家庭方面来看,离婚率的不断上升,以及父母对独生子女的不恰当的管理方式如高压、溺爱等,已经让青少年心理承受极大的负面压力。从学校方面来看,升学的压力、教育的体制迫使学校不得不频繁地考试,以及以学业成绩排名来刺激学生的学习积极性。学生的身心受到极大的挤压却无法得到宣泄和倾诉。从社会方面来看,信息技术如网络等的不良诱惑不断地侵蚀学生的心灵。他们没有能力辨别真伪,即使有，也没有足够的自控能力。结果,在不良的环境下促成了他们不健康的心理状态。现实的状况是,大多数学生的心理发展是健康的,心理状态是好的,但无论国外还是国内,在城市还是农村,中小学的心理卫生问题是普遍存在的。心理问题的解决已经迫不及待了。今天,是知识竞争的年代,科技的蓬勃发展使知识的竞争如火焰般愈来愈猛。在如此强烈的竞争和社会现实下,心理健康教育却没有跟上时代的步伐。心理健康教育没有在中小学阶段得以普及,甚至,中小学的心理教师也寥寥无几。不过,值得庆幸的是,心理健康教育正一步一步地得到重视。这些年来,很多学校已经设立了专门的心理咨询室,老师也普遍要接受岗前的心理培训。最后,我衷心地祝愿,愿我们的学生心理健康,学习进步! 摘要：随着社会的不断发展，压力及各方面的要求都在迅速地提升，人们特别是学生群逐渐出现了一些心理的问题，造成了不好的后果，人们开始重视心理健康的重要性，然而心理健康教育却没有在学生学习时期就得到全面的发展。本文通过社会调查的数据、社会问题以及本人亲身经历的案例，谈谈对学生进行心理健康教育的重要性。关键词：学生 心理健康教育 重要性 面对二十一世纪知识经济的挑战，人才特别是青少年成才问题越来越突出，已成为我国经济腾飞的制约因素。多出人才，出好人才，使人才具有良好的心理素质已逐步成为社会的共识和要求。去年是我参与学校教学管理工作的第一年，我从实践中了解到，不少学生因学习压力过大、家庭期望过高等原因，使学生们承受着沉重的心理负荷，甚至对父母和教师产生了抵触情绪，父（母）子（女）关系、师生关系紧张，出现了严重“高焦虑”症状，不能适应正常的学习生活和社会的变化，在人际交往中不能和他人和谐相处，在生活中不能忍受和战胜遇到的困难和挫折。可见，对学生进行心理健康教育是十分必要的。所谓心理健康教育，是指以现代心理科学理论为指导，依据学生的心理运动规律进行的教育、教学和辅导。心理健康教育是对学生心理健康的维护、心理素质的培养以及生活质量的提高。心理健康教育的目的不在于让学生“知道”什么是心理健康，而是要实际影响他们的心理健康。然而，这一课程一直没有在学校得到全面的开展，学校长期以来着重关注学生文化素质而忽视学生心理素质，学校德育工作也比较重视学生诸如勤奋、守纪、听话、尊敬师长，团结同学等优良品质培养，而忽略了对学生进行一些与现代社会相适应的心理品质如敢于进取、不断创新、独立自主、与人和谐相处等的培养，造成一些学生高分低能，社会适应能力差，人际关系敏感，严重的还出现明显的心理障碍。下一个世纪的竞争将会更加激烈，对人的心理素质的要求也就更高。可以说，心理健康教育是使每一个学生获得生动活泼全面发展的一条“高速公路”。本文将通过一些社会及本人所经历的例子，浅谈对学生进行心理健康教育的重要性。一、心理问题影响着我国的学生群。在经济迅速发展的中国，心理疾病已成为公众关注的焦点。1992年在南京召开的“首届全国危机干预自杀研讨会”上，中科院一项调查批露：中国每年死于自杀的人数14至16万，平均每天400人（不包括自杀未遂的，更不包括曾有自杀意图的）。1989年国家教委的一份报告：对全国12.6万大学生抽样调查结果表明，心理疾病患病率达20.23%。上海的一项调查表明，34%的中学生有心理问题；深圳市中小学生心理健康状况调查表明，中小学生心理问题检出率为13.2%，但如果把心理问题达到临界程度的考虑，需要个别心理指导的学生则达到32%。虽然这个调查显示的是二十世纪我国学生的心理状况，但是也反映出我国进行心理健康教育步伐的缓慢。现在的学生将是未来建设我们祖国的顶梁柱，难道还有谁能说心理健康教育不重要吗？再看我国中小学生的心理健康现状：多份调查和中小学的自我报告表明，小学生有心理和行为问题的占总数的10%左右，初中生占15%，高中生约为19%。当前普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难、学习不良、学校恐怖、吸烟酗酒，乃至自杀、犯罪等心理行为问题。对小学生来说，随着年级递增，学习方面体脑协调不适应的学生逐渐增多，五年级的小学生问题最多；学习习惯方面的问题，二年级小学生最多，三年级最少。从整体发展趋势看，三到六年级小学生学习方面的心理行为逐渐增多。在人际关系的信任感方面，二到五年级小学生问题逐渐增多，五年级最多，六年级小学生明显减少。我所教的五年级的一位男学生，他是一个非常聪明的孩子，但是整天只会打闹，甚至破坏课堂的纪律。于是，我放下老师的身段，与这位学生像朋友一样聊天，我鼓励他要自信自强，并说明老师从来没有小看他，而且很希望他能争气。我诚恳得像朋友一样的态度，令这位学生发觉到自己是那么的重要，那么的受到老师的重视，从此他变得非常的乖巧，并主动帮助老师管理班中的事务，成绩更是有明显的进步。可见，对学生进行心理健康教育是多么重要，只要迈出一小步就能得到意想不到的效果。身为教育工作者更应该抓住二十一世纪全球普遍关注心理健康问题的有利时机，切实地做好年轻一代的心理健康教育。二、心理健康教育势在必行。调查研究发现，心理健康对一个人事业的成功起着重要作用。1989年，一名日本青年报考一家大公司，公布考试结果，名落孙山。得知这一消息，深感绝望，顿生轻生之念。幸亏抢救及时，自杀未遂。忽传来消息，他被录用了。原来公司统计出了差错，他实际是名列榜首。还没来得及高兴，很快又传来消息，说他被公司解聘了。理由是：一个人连如此小的人生打击都承受不起，又怎么能在今后艰难曲折的奋斗之路上建功立业呢？美国心理学家卡耐基调查了各界许多名人之后认为，一个人事业的成功，只有15%来自于学士和专业技术，85%靠良好的心理素质和善于处理人际关系。1976年奥运十项全能冠军詹纳说：“奥林匹克水平的比赛，对运动员来说，20%是身体方面的竞技，80%是心理上的挑战。”的确如此，如果我们的学生连一点小小的挫折都承受不了，将来怎能干一番大事业，为国争光，努力作出自己的贡献呢？因此，学生的心理健康应从小就应该得到较好的培养，不能掉以轻心。再且，心理健康不仅与事业的成功有关，还与我们的生存息息相关。杭州有个9岁的孩子，张毅，小学三年级，学习优秀，班长少先队中队长，1989年2月2日上午，被全票通过评为“三好学生”。当天中午，姐姐张萍（小学年级）把茶话会上的4块糖果带回家，分给张毅两块，留给妈妈两块，可张毅不干，坚持全要，并大发脾气，踢姐姐，然后跑到楼上，反锁在屋内，用红领巾吊死在窗框上。一名女大学生，在小学和中学一直都是班上的尖子，考入一所名牌大学后，发现自己很难再拔尖，无法面对现实，痛苦万分，无力自拔，留下了遗书，匆匆就走了。生命对于我们每个人来说是宝贵的，更何况是正在求知学习的学生们，他们还没有发光发亮就离开这个世界，实在是非常的遗憾。而这也正说明了一个人的心理健康真是非常重要，心理健康教育就更重要。我在参与学校教学管理的这一年中也曾经遇到一些有心理问题的学生。例如一位姓李的六年级的男生，他的性格比较孤僻，承受挫折的能力差，不懂得如何处理问题和矛盾。一次，他犯了错误，班主任批评了他，他便马上冲出教室甚至离家出走。还有一次，他和一位同学有争执，便拿起一张椅子向同学扔去。用暴力解决问题是他的一个很明显的特点，这都是因为社会的一些不良物品及传媒的影响。从内在原因分析，更深刻地说，应该是他所受到的心理健康教育不够，而导致了他有这样的不理智的、冲动的行为。于是我便找了个机会跟他单独的聊天，他从谈话中慢慢地透露，原来他的父亲整天忙于工作，只有他的母亲照料他，这样就造成他没人管的性格，希望通过他自己的一些不良行为，能够换来他父母的关注。我便一方面找他的父亲谈话，希望他能多与儿子谈心，多给他鼓励和关心，要和男孩母亲共同创造一个温馨和谐的家；另一方面，我又希望这位男同学能够体谅父母，他们都是为了使他能有更好的生活环境而不断地奋斗在工作岗位上。一段时间的努力后，这位学生暴躁的性格慢慢的好转，并开始懂得了关心别人，同时也积极地投入到学习中去。我所提出的例子只是心理健康教育不到位、不受重视所带出来的问题的冰山一角，还有更多问题是我们所没有发现的。可见，教育单位或个人对学生的心理健康教育是重要的，刻不容缓的。总之，“百年大计，教育为本。教育大计，育人为本。育人大计，正心为本。”学生时期的儿童、青少年正经历着生活和学习的种种迷茫和困惑，因此对学生开展心理健康教育是有必要的，它可以帮助学生驱散成长中的各种迷雾，指导其健康的成长；良好的心理品质和意志品质的养成可以贯穿人一生的发展，使人受益终生。不同的时代赋予人才不同的内涵。现代社会与未来社会将会越来越看重的是一个人的心理素质，因