高二政治看问题要清主流和支流.ppt

看问题要分清主流和支流 在哲学常识中的地位 世界观 世界的矛盾观 认识规律 矛盾规律 认识方法 矛盾分析方法 唯物辩证法 第三课坚持矛盾分析方法 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾主次方面 看问题要分清主流和支流 教材分析 教学设想 新课程标准强调教学要关注学生的生活 关注学生的活动 关注学生的体验 要遵循正确价值观引导与启发学生独立思考 积极实践相统一的原则 以新课程理念为指导 遵循问题式教学模式 通过情景设置 思维体操 理论提升 现实聚焦 参与平台等教学环节和想一想 议一议 谈一谈等小栏目 贯穿情景切入 问题提出 思考问题 呈现理论 分析解决问题到提出新问题 并留下学生进一步思索空间的逻辑顺序 以争取达到教学中知识与技能 过程与方法 情感态度价值观的统一 充分发挥学生在课堂教学中的主体作用 实现主体参与 知识体验 情感内化的三维统一 教学设想 教学目标 知识与技能目标 理解矛盾的主次方面在一定条件下可以转化 培养学生看问题分清主流和支流 提高分析问题的能力 过程与方法目标 重视和尊重学生的主体地位 启发 指导和培养学生通过合作交流 自主探索构建和运用知识 正确认识社会发展的事实 态度 情感 价值观目标 通过分析矛盾主次方面的关系 去把握事物的本质方向 趋势 树立高尚情怀 抵制生活中的丑恶 教学重点 矛盾的主要方面和次要方面相互关系 把握这一原理意义 正确把握事物的性质 理解事物性质的转化 全面看问题 分清主流和支流 坚持两点论和重点论的统一 正确评价和处理各种人生和社会问题 教学难点 事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的 教学过程 课前 我就 中学生的网络需求 做了相关的问卷调查 设计意图 在调查中发现问题 根据自己学生的实际情况选择合适的切入点 使教学在围绕学生实际生活问题上逐步展开 情景切入 时代 互联网在政治 经济 军事 教育 文化等各个领域中所展示出的作用和效益无不另人惊叹 参与平台 学生举例说明互联网对自己生活的改变互联网的不可回避的问题 设计意图 通过描述互联网的积极作用 催生学生的诸多现代观念 合作意识 民主意识 激发其想象力 求知欲和创造性 通过分析互联网的消极作用 引导学生坚持用一分为二的观点看问题 随着网络技术的发展 互联网不可阻挡地走进了人们的生活 对此人们有不同的看法 有些人认为 在网上发邮件 查询资料 下载软件 购物等 大大拓展了人们的视野 丰富了人们的工作是方式和生活方式 我们通过网络 可以了解到一些最新的新闻动态 可以获取一些课外的知识 通过网络 我们可以增进人与人之间的关系 利用制作 传送文件等方式可以大大提高人们的工作效率 上网还可以锻炼手脑的协调能力 和人交流的交际能力 简单说 它增加了人的知识与技能 还有智慧共享 网上的资料丰富 内容充足 可以足不出户就查遍所有自己想要的资料 也免去了到图书馆查资料的一系列麻烦 避免翻箱倒柜查阅大量书籍所造成的时间浪费 北京大学图书馆藏有500万的书 如果读者借阅时一本一本找工作量可想而知 而图书馆的工作人员把这些书目都登记在网上 借阅之前只要在检索框内输入相应的提示 每本书具体到内容 位置就都会显示出来 这充分显示了网络资料的丰富性和方便性 lib pku 作为一个国家 一个单位 一个集体 一个个人 要发展 要领先 就必须重视和运用网络信息 我国已经决策 以信息化带动工业化 以工业化促进信息化 这是非常英明举措 但是 网络以其超形象化 超综合化的特征使我们放弃了思考 追问本质的思维方式 改变了我们的人际关系模式和生活 生存方式 网络传播信息泛滥 一些信息垃圾会弱化我们的道德意识和民族意识 另外 长时间坐于电脑前 会引发腰 肩 腕部等疾病 也会影响到我们的视力 这些都会影响我们的正常发育 为了玩游戏而与父母争吵乃至大动干戈的报道屡见不鲜 更有甚者 为了替未曾谋面的网友报游戏中的积仇竟走上了犯罪的道路 网络游戏 虚拟演绎的血泪故事 黑客 威胁你的网络 黑客是网络杀手 政府机关 银行 企业等 均深受其害 为了维护网络安全 不得不花费大量的人力 物力和财力 次要方面 主要方面 积极作用 消极影响 互联网 我国的基本经济制度 公有制为主体 多种所制经济共同发展 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 互联网是我们认识世界 改造世界 创造新世界的高新技术 是高新生产力 社会主义经济 次要方面 主要方面 支配 影响 事物的性质主要是的由矛盾的主要方面决定的 聚焦现实 问卷调查的统计数据 互联网对绝大多数同学来说有很强的吸引力 发挥着为学业和奋斗目标服务的作用 但对极少数同学来说则是消极影响大于积极作用 这正是我们不可掉以轻心的问题 就好像一杆抢 一把刀放在正义者手里是武器 歹徒拿到手里就变成了凶器 人吃不饱饭要饿 吃多了就会撑得慌 我们中学生使用网络与做任何事一样 都有一个度的把握 超过了这个度 好事会变成坏事 而这个度就是矛盾主次方面相互转化的条件 次要方面 主要方面 支配 影响 转化 一定条件下 在分析过程中 得出矛盾主次方面的方法论要求 既要分清主流和支流 又不忽视矛盾的次要方面 参与平台 学生给出控制网络需求的建议 设计意图 实现 知行一致 学生自己给自己出主意 较具平等性 易于学生接受 为学生的践行提供平台 学生在交流中明理 在明理中导行 恰当深化课堂教学 我们要控制好上网时间 做好上网计划 不能控制好上网时间的同学可以在上网之前先决定好上网时间以及上网目的 可以在一旁放个闹钟或者记时器来控制上网时间 如果还控制不好的话 可以尝试到网上下载一个网络伴侣 像ADSL超频奇兵等 它可以帮助你在预定时间过后自动与网络断开 如果没有必要 可以尽量远离聊天室 BBS等以前你常去的地方 下载的时候也可以借助 BT Bitcomnt 网际快车 等软件下载 将地址粘贴至下载任务中 可以先不选择下载 等过一两天后再去看看 决定是否有必要去下载 丰富青少年的课余生活 多参加体育锻炼 多参加班级赫学校的集体活动 来丰富自己的课余生活 参与平台 学生分析交织在自己身上的诸多矛盾 找出最主要的 设计意图 通过分析自身的种种矛盾 进而得出结论复杂事物的诸多矛盾亦有主次之分 引出两点论和重点论 通过设计该问题 让学生正确认识自身正处于迅速发展时期 而发展往往是矛盾的产物 只有正确认识和解决矛盾 自己才能由单纯 幼稚走向成熟 完善 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 复杂事物 中学生 一个矛盾 互联网 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 课后反思 在课前活动过程中 学生积极投入 组织问卷调查 统计调查数据 分析统计结果 制作课件 学习热情较高 在课堂展示过程中 学生的能力得到了体现和提高 他们制作了精美的课件 对问题分析的有理有节 给出的建议也可圈可点 颇有点为人师的味道 本节课我主要围绕网络的作用 中学生与网络的问题作为呈现知识的背景 旨在通过这一个背景既能引导学生构建 理解知识又帮助学生充分认识互联网 合理控制网络需求 在教学过程中我对学生的见解能体现出尊重 关注 接纳的态度 同时通过必要的点拨 引导来实现理论提升和促进学生的自我完善 但单一背景 课堂容易显得的容量不够 这就需要问题的设计要环环相扣 呈现梯度 能优化教学环节 能实现生活基础与学科知识的紧密结合 这一点我做的还很欠缺 谢谢大家 国家统计局 国企将从146个行业撤离 国家统计局最近提出了一份研究报告说 在196个工业行业中 国有经济应逐步从146个行业撤离 在35个行业保持一定控制 在十五个行业中居于垄断地位 该报告提出 应逐步撤离的行业 包括服装 纺织 食品 饮料业 日用品等行业 对这些行业 国有经济无须垄断经营 国家统计局 国企将从14